七册语文培训提纲.ppt

北师大版小学语文四年级上册 培训提纲 12个主题单元2 篇主体课文 编写说明 编写说明 编写说明 编写说明 编写说明 编写说明 日积月累 摘录笔记 开卷有益畅所欲言初显身手笔下生花 编写说明 选文 增加文化含量 培养现代观念 为了他的尊严 三颗纽扣的房子 一至四年级语文学习发展总趋势 四年级教学的脉络 对作品的感受和理解逐渐形成共识要适时教学必要的语文基本知识学习方式自主性更强学习实践综合性加强 一字 词 句的学习 学生进入四年级 已经认识了常用汉字2300个左右 已经掌握了基本的汉字方法 并且学会了使用工具书 能够独立识字 本册教材将继续学习生字280个左右 并逐步趋向根据自己的水平和需要自学 要求学生运用各种识字的方法独立识字 一字 词 句的学习 要培养学生借助字词典 联系语言环境和生活实际理解字词的能力 要继续培养学生对学习汉字的兴趣 要坚持在语言环境中识字 学词 学句 在阅读过程中完成识字 鼓励学生主动识字 独立识字 一字 词 句的学习 通过摘录笔记这一途径培养学生独立学习字 词 句的能力 摘录笔记的要求 必写 常写 养成习惯 要把是否认真记摘录笔记作为评价阅读能力 阅读习惯的重要方面 一字 词 句的学习 运用学过的方法独立识字学词 运用学过的汉字知识辨析形近字 同音字 自检 互检 一字 词 句的学习 关于语文基础知识的学习原则 有用精要好懂删繁就简 深入浅出 学以致用 一字 词 句的学习 日积月累 的教学建议 与课文的学习结合起来 尽量分散 不要集中 请学生提问 谈想法 提倡自己搜集 多读多背 一字 词 句的学习 评价 识字仍需保底结合使用解决错别字问题检查摘录笔记 二阅读 阅读要求提高 引导学会独立阅读自读篇目增多 引导学会选择阅读课文内涵加深 引导学会独立思考鼓励课外阅读 引导学会收集信息 二阅读 语文课程标准 提出 阅读是学生个性化的行为 应引导学生钻研文本 在主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 受到情感熏陶 获得思想启迪 享受审美乐趣 要珍视学生独特的感受 体验和理解 不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践 也要防止用集体讨论代替个人阅读 或远离文本进行过度发挥 二阅读 把阅读教学和语文基础知识 基本技能的学习结合起来备课 整体把握单元内容教学 整合各项活动用阅读带习作 以习作促阅读 二阅读 阅读指导的新尝试 丁丁冬冬的对话丁丁冬冬的探究 二阅读 阅读评价的探索激励学生愿说 数量引导学生会说 质量鼓励学生补充 合作学会倾听学会协作共同提高 二阅读 白话文阅读教学 一个世纪的难题 三习作 指导思想 创设问题情境 激发学生习作兴趣习作与阅读结合 与活动结合鼓励学生在表达过程中学会表达 三习作 三习作 三习作 写日记和阅读结合和活动结合 三习作 一 营造自由表达的氛围 三习作 放宽要求及时肯定尊重个性 三习作 二 激发个性表达的欲望 三习作 三 鼓励反映个性的习作写真实 三习作 四 注重语言能力和思维能力同步发展 三习作 五 指导学生学会修改 四口语交际 综合性学习 口语交际重点发言人学会分辨讨论中的不同意见重点明确说话得体 四口语交际 综合性学习 综合性学习应有明确的目的 教师应当有一双慧眼 善于发现典型 以典型带动全体 学生参与评价 教师也应给予指导 四口语交际 综合性学习 综合性学习的组织有放有