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文档简介

12.3循环语句【三维目标】1知识与技能掌握循环语句的功能和格式，能由循环结构写出循环语句，并学会用计算机解决简单的实际问题2过程与方法通过观察、 转化、 类比、联想等思想方法的运用，培养探索能力和逻辑思维能力，增强表达能力3情感、态度与价值观在合作学习中形成团体精神，在观察发现中树立探索精神，在上机操作中增强实践意识，在编程成功后体验学习乐趣来源:Zxxk.Com【重点难点】重点：(1)由循环结构写出循环语句；(2)跟踪变量的变化，理解语句的执行过程；(3)区分当型语句和直到型语句难点：跟踪变量，理解程序的执行过程，尤其是控制条件的改变对程序的影响【教学方法】教学时要以循 环结构为知识的切入点，从学生的认知水平和所需的知识特点入手，引导学生结合学过的条件语句，不断地观察、比较、分析，采取从特殊到一般的方法发现循环语句与循环结构之间的对应关系；从而化解难点【教学过程】1、 问题导思1、 两种循环结构是什么？答：直到型循环 当型循环来源:学|科|网Z|X|X|K2、 新课讲授 1.直到型循环结构对应的一般格式DO循环体LOOP UTIL条件直到型循环语句的功能先执行一次DO和UNTIL之间的循环体，再判断UNTIL后的条件是否符合，如果不符合，继续执行循环体，然后再检查上述条件，如果仍不符合，再次执行循环体，直到条件符合时为止这时不再执行循环体，跳出循环体执行UNTIL语句后面的语句.用UNTIL语句编写程序的一般过程(1)对变量进行初始赋值；(2)确定循环体；(3)设置跳出循环体的控制条件；(4)输出结果.2.当型循环结构对应的循序语句的一般格式WHILE 条件循环体WEND当型循环语句的功能先判断条件的真假，如果条件符合，则执行WHILE和WEND之间的循环体，然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到某一次条件不符合为止，这时不再执行循环体，跳出循环体，执行WEND后面的语句用WHILE语句编写程序的一般过程(1)对变量进行初始赋值；(2)确定执行循环体的条件；来源:学|科|网Z|X|X|K(3)确定循环体；(4)输出结果.3、例题讲解例题1：用两种循环结构写出计算：1+2+3+.+100的程序框图，并写出对应程序。例题2：书本例83、 课堂练习：1、编写程序求2?4?6?-?100的值 程序框图：解：程序：i2m1WHILEi100mm*iii2WENDPRINTmEND2已知程序如下，则输出结果S_.i0S0WHILEi6ii2来源:学。科。网SSi2WENDPRINTSEND答案563下面程序执行后输出的结果是()n5S0WHILES15SSnnn1WENDPRINTnENDA1 B0 C1 D2答案B四、课堂小结应用循环语句编写程序要注意以下三点：(1)循环语句中的变量一定要合理设置初始值(2)循环语句在循环的过程中需要有?结束?的语句，即有跳出循环的机会(3)在循环中要改
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