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文档简介

探秘三星堆纹样教学设计 执教老师：陆坤 学校：成都市棕北中学西区实验学校执教年级：七年级探秘三星堆纹样执教老师：陆坤 学校：成都市棕北中学西区实验学校执教年级：七年级1、 知识技能通过对三星堆青铜器上的纹样赏析，初步感知三星堆纹样异化再现的造型特点与意象性的审美特色；能尝试运用将具象形象异化的造型方法设计一个单独纹样并能恰当装饰于文创产品。2、 过程与方法充分利用现代信息技术，学生通过虚拟博物馆，在老师的引导下自主探究学习纹样的审美特征，能利用软件设计纹样并装饰于文创产品。三、情感态度与价值观通过本课的学习，初步感受三星堆青铜艺术中的纹样之“象”与古蜀文化精神之“意”的融合，增强民族自豪感树立文化自信。四、教学重点借助虚拟博物馆，自主探究三星堆纹样异化再现的造型特点与意象性的审美特色，能通过概括、夸张、变形的手法将具象形象抽象异化设计成单独纹样并做文创设计。五、教学难点通过探究与创意，能将具象形象抽象为具有美感的纹样符号，并能根据文创产品恰当的运用纹样进行装饰。六：教学环节1、 初识纹样视频欣赏，了解三星堆、以及三星堆青铜器的祭祀作用。2、 探究三星堆纹样小组合作运用导学单、通过虚拟博物馆探究青铜器上的纹样的造型特点与象征意义。3、 述说纹样知道三星堆器物上抽象性、符号化的纹样造型，具有沟通“天地神灵”意象性审美，是超越现实“异化再现”的视觉表达，凝聚着古蜀先民文化精神和宗教神话观。4、 设计纹样学生在虚拟博物馆里老师微课的帮助下，运用软件设计具有抽象符号化的单独纹样。5、 纹样运用 通过虚拟博物馆自主探究青铜器上纹样排列变化的美感。6、 应用纹样学生选择自己喜欢的文创产品，在虚拟博物馆里老师微课的帮助下，通过软件将自己设计的纹样进行恰当的装饰。7、 文创展示七、设计理念本节课改变传统的老师教学生学的模式，而是充分体现学生的主体地位。学生通过老师的导学单自主在虚拟博物馆里筛选整理信息，获得有生活价值的知识和思考方式；并运用到生活中，与生活想联系。8、
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