18.送东阳马生序.doc

每课一练一、基础知识1下面注音不正确的一项是（）。A嗜（ ）学 砚（ ）冰 逾（ ）约B既加冠（ ） 硕（ ）师 叱咄（ ）C俟（ ）其欣悦 负箧（ ）曳屣（ ） 皲（ ）裂D媵（ ）人 以衾（ ）拥覆 容臭（ ）2下面加粗的字词释义有错误的一项是（）。A既加冠（帽子） 执经叩问（磕头）B或遇其叱咄（训斥，呵责） 负箧曳屣（书箱；鞋子）C持汤沃灌（热水） 烨然若神人（光彩照人）D录毕，走送之（跑） 色愈恭，礼愈至（周到）3“以”字用法不同的一项是（）。A以是人多以书假余。 B不敢出一言以复。C衔觞赋诗，以乐其志。 D家贫，无从致书以观。4朗读停顿节奏划分不对的一项是（）。A余幼时即嗜学。B天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。C余因得遍观群书。D俯身倾耳以请。5对句子理解正确的一项是（）。A余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。译：我在两边站着侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵去邀请人家。B余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。译：我则穿着破旧的衣服处在他们中间，略微有一点羡慕的意思。C俟其欣悦，则又请焉。译：等到他高兴了，就又去请教。D故余虽愚，卒获有所闻。1译：所以我虽然天资愚钝，但最终也没获得学识。6写出下列句子中通假字的本字，并解释。（1）同舍生皆被绮绣。_（2）媵人持汤沃灌，以衾拥覆。_（3）四支僵劲不能动。_7送东阳马生序选自_，作者是_，_（朝代）散文家，他与_、_并列为明初诗文三大家。他写此文的目的是_。二、课内巩固阅读阅读下列文段，回答问题。送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1解释下列句子中加点的词。录毕，走送之（ ）俟其欣悦，则又请焉 （ ）媵人持汤沃灌（ ）左佩刀，右备容臭（ ）2下列加点的词意思完全相同一项是（）。A既加冠 宋既成列B益慕圣贤之道 杀数人，胡虏益解2C足肤皲裂而不知 久而乃和D卒获有所闻 士卒不尽饮3翻译下面句子。门人弟子填其室，未尝稍降辞色。译：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译：4结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。 5本文与黄生借书说虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。答：3参考答案：一、1D2A3A4C5C6（1）“被”通“披”，是“穿戴”的意思。（2）“灌”通“罐”，是“罐子”的意思。（3）“支”通“肢”，是“腿和胳膊”的意思。7宋濂全集 宋濂 明代 刘基 高启 勉励马生勤奋学习二、1跑（赶快） 等待 浸泡 香囊2A3（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。点拨：第题“辞、色”的翻