比的基本性质.doc_第1页
比的基本性质.doc_第2页
比的基本性质.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

比的基本性质教学设计韩金伟教学目标：1、掌握比的基本性质。2、能运用比的基本性质化简比。3、建立事物间联系的观念，培养自主迁移的能力。重 点：比的基本性质和化简比。难 点：分数比、小数比的化简。教 具：小黑板教学方法：观察比较、讨论交流、实践应用板书设计：比的基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。12:18教学过程：一、故事引入：引言：同学们知道猴子最爱吃什么吗?(桃子)，下面我们就来看一个猴王分桃的故事。（出示）猴王管辖的猴群分为三组：一组有4只猴分得3个桃。二组有8只猴分得6个桃三组有12只猴分得9个桃请问猴王的分配公平吗？1、要想知道公平不公平，必须知道什么？（每只猴分得几个桃？） 个桃，是公平的。2、你能用比表示出每组的桃与猴的关系吗？3:4 6:8 9:123、这几个比的比值又是多少？ 3:4 = 6:8 = 9:12二、探究新知：（一）探究比的基本性质：1、提问：上面的三个比什么变了，什么没有变？生：比的前项、后项变了，比值没变。师：比的前项和后项是如何变化的，有没有一定得规律呢？下面我们共同来寻找一下。2、从左往右观察，前后项的变化。 从右往左观察，前后项的变化。3、谁能用一句话来概括出这个规律呢？（这个相同的数是不是任何数都可以呢？）板书：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。1、 揭题：这就是我们今天学习的“比的基本性质”。（板书）2、 尝试： （1）4:5的前项扩大2倍，要使比值不变，后项应该（ ） （2）如果3:2的前项变成15，要使比值不变，后项应该是（ ）（二）化简比 1、 认识最简整数比：A 、这三个比当中，哪一个比最简单？ 3:4B 、观察3:4有什么特点？ a、都是整数 b、前后项为互质数。C 、小结：我们以前学习过分数的基本性质，大家想一下，分数的基本性质可以来做什么？（通分、约分、化简比） 那么比的基本性质可以用来做什么呢？（化简比）2、化简比： 3、小结：谁来说说整数比、分数比、小数比是如何化简的？化简比的根据是什么？4、比较化简比与求比值的异同。 强调：求比值的结果是一个数，化简比的结果是一个比。三、内化应用化简39:65的结果是（ ），它们的比值是（ ）2、完成7
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论