花城版第三册音乐教案.doc

二年级上册音乐教案小朋友，爱祖国教案一、教学理念：以音乐审美为核心，通过对歌曲的学习来培养学生的爱国之情，通过音乐来美化学生，进而培养学生的美好的情操、健全的人格。二、教学目标：1、富有感情的演唱小朋友，爱祖国这首歌曲2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。三、教学分析：小朋友，爱祖国是由四个乐句组成的歌曲，歌词内容通过比喻的手法，将小朋友喜欢而熟悉的小动物人性化，在引起学生学习兴趣的同时，更容易将学生带入学习歌曲的状态，让他们在学习歌曲的同时，能通过动物的情感体现来同化孩子的心灵，从而产生共鸣，让孩子们确实的受到感悟，明白要像那些熟悉的小动物一样热爱自己所生长的地方，从中培养孩子们对祖国的热爱之情。四、教学重点：有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情五、教学难点：为歌曲创编动作，完整的表现歌曲六、教学技能：导入技能、弹唱技能七、教学课时：四十分钟八、教学准备：卡片、钢琴、编排舞蹈九、教学过程：1、导入：考考你：在同学们一年级的时候，我们学过一首歌，老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲，九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。播放歌曲做个好孩子。这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢？（要诚实、勇敢、有礼貌）2、想一想：小朋友们，做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外，还应该具备哪些品质呢？带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱，小鱼儿爱，小鸟儿爱，”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟小动物们一样呢？小朋友们也要爱我们的祖国。3、初听歌曲：请聆听歌曲小朋友，爱祖国，边听边想歌曲给人一种什么样的感受，它的情绪是什么样的？（热情、欢快、有力的）4、再次聆听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。5、教师范唱：请同学们认真的挺老师唱一遍，在听的时候要注意老师的表情跟情绪。（教师要用热情、欢快、有力的声音来演唱）6、跟琴哼唱歌曲：我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。7、请学生找出喜欢唱或难唱的乐句唱一唱。歌曲中有哪些乐句是同学们觉得比较难唱的呢？你找出来唱一唱。8、带入歌词，完整演唱歌曲，提醒学生要用热情、欢快、有力的情绪来演唱。9、表现歌曲，为歌曲创编动作：这首歌曲这么优美，老师忍不住想跟着歌曲起舞了，同学们想不想看呢？带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。十、课堂总结：小朋友们，祖国是我们从小生长的地方，只有祖国繁荣昌盛了，我们的生活才能更加美好，所以我们一定要爱我们的祖国，从现在开始好好学习，将来才能把我们的祖国建设的更加美好。温暖的家教学目标：1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。重点难点：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。教具准备：钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品教学过程一、组织教学1、播放音乐健康歌，师生齐律动，活跃课堂气氛。2、师生音乐问好。二、激趣导入九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。师：小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。2、课件展示婴儿成长一些图片。师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给你的感觉是怎样呢？3、课件展示一些全家福。（播放温暖的家背景音乐）师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？你最爱的人是谁呢？4、揭示课题。师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书温暖的家三、学唱歌曲1、听赏歌曲温暖的家师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？2、二次听赏歌曲提问学生歌曲是几拍子的？它用的是什么调?是用什么情绪演唱的？3、朗读歌词老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错的乐句。5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。6、师：小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。7、音乐接龙游戏，巩固学习小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。8、游戏创编“扮家家”师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏：（1）、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。（2）、分组表演，让每个同学都参与到活动中。（3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？（4）、师：孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神）四、师生小结，背景音乐温暖的家师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲温暖的家，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？（生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。）五声歌一、课堂常规：不只是这一单元的要求，可以坚持在每节音乐课开始播放音乐，让学生排队自由律动进教室（不限制动作），但是要求将强、弱、快慢表现出来。比如：音乐强时跺脚，动作大点；音乐弱时轻声走，动作小点。而快慢通常在歌曲的前奏时已经体现出来，所以可以律动后询问学生对歌曲快慢的感觉，对歌曲风格的认识。二、听音乐，打手号可以做为这节课最主要的教学方法，Sol5，是歌曲中出现最多的音，可作为切入口。1、听与手号听：找出歌曲中音的组成12356，并找出出现最多的音5教5的手号：手心向内，五指并拢侧放，好象照镜子的动作。听，做：听到音乐中出现5，就做出5的手号。做：教学生其他手号，并练习。（3手心向下，五指并拢平放）听，分组做手号：把学生分成五组，各给一个音，听音乐听到自己组的音做相应的手号，然后交换练习。2、学唱在反复聆听中，学生对旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子们的音准。3、边唱边打手号：边唱边打手号。4、歌曲强弱处理：弱唱5356111，强唱5、课后练习：小组讨论，练习手号。箫一、教学目标1、认识。2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。二、教学重难点1、学会唱最后一句。2、体会到歌曲抒发的感情。三、教学过程1、图片音乐导入（1）介绍乐器，吸引注意同学们，今天有许多的乐器朋友来到了教室，下面让我们一起去认识一下吧！（展示乐器的图片）大家看看这位朋友叫什么名字呢？（各种回答。）对，是大号。下面看看这位呢？谁能告诉老师它的名字呢(展示六种乐器，进行简介。）最后一张，这是什么呢？有人说是笛子，有人说是箫。同学们，笛子是横吹的，箫竖着吹；笛子会有笛膜，而箫是没有的。对，这是箫。箫又叫洞箫，单管，竖吹，是一种非常古老的吹奏乐器，一般由竹子制成，吹孔在上端。（2）听箫曲，感受音色接下来让我们一起来听一听这首曲子，这是用箫吹出来的天空之城。这首曲子来自于日本动漫大师宫崎骏的同名动画电影天空之城，大家可以课后去看看。听的时候，大家思考这样一个问题：箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？你听了又什么感觉呢？（播放箫曲天空之城。）大家听完了，有谁能够告诉老师箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？（悠扬动听。）你听了又有什么感觉呢？（美的感觉。）2、听歌学旋律今天我们学习的歌曲就叫做箫，下面我们先来听听这首歌曲，听完了歌老师会出几个判断题目给大家，要做好准备认真听歌哦。（播放歌曲箫。）听完了这首歌，老师出题了，大家来判断一下老师说得是对的还是错的。（1）这首歌有两段。（错。）（2）、这首歌是2|4拍子的，大家说老师说得对吗？（对。）是2|4拍子（板书2|4拍），那么要怎么划拍呢？请大家拿出小手来跟老师一起来。九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.伸出左手，一上一下，就这样，对，很棒。下面老师来唱一遍简谱，大家跟老师一起打拍。很好，老师带大家唱一遍简谱吧。（教唱到会了为止，重点是最后一句。）不错，下面大家来齐唱一遍。真棒，让我们再来听一遍歌曲吧！可以轻声唱，但是声音不要太大了。听的过程中注意这个字的读音。（板书“吁”。）3、朗诵歌词，树立感情基调大家听完了这首歌，有没有注意到这个字是读什么的呢？是yu。（板书“yu”）下面老师来为大家读一读这首歌的歌词，大家注意听，想想老师表达了什么样的感情？（朗读歌词，配乐。）老师读完了，大家听出来老师读的时候带有什么样的感情呢？对，喜爱箫、喜爱音乐、对生活的一片热爱之情对吗？下面大家来读一读吧，注意读出这样的感情。（播放配乐。）边读边跟老师一起打拍子。大家读得真好，想不想再来认真听听这首歌呢？（播放歌曲。）4、学习歌曲下面老师来教大家唱这首歌，我们先来看到第一句。（一句一句教唱，重点教最后一句。）下面大家一起来唱一遍，唱得好的话我们就开始男女生比赛了！闪烁的小星一、教学过程（40分钟）（一）讨论式导入（10分钟）师：同学们在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？生：师：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，我就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？准备好了吗？好了，现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。师：我们来到夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？生：星星、月亮、卫星师：谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？生：一闪一闪的、亮晶晶的、发光的师：谁能用动作学学星星发光的样子？生：手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，有规律地开合手掌2.我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。生：（二）新课讲授（20分钟）1.初听歌曲（2分钟师：接下来我们就一起来欣赏一首关于星星的歌曲，大家可以一边欣赏一边学学星星闪烁的样子！【听录音】生：师：大家表现的真棒，这首歌曲大家一定都非常的熟悉，我们再来听一遍，请你用你喜欢的方式来打节奏！生：2.学唱歌曲（10分钟）师：在黑板上我画出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了吗？那我们赶紧来学唱这首歌曲吧！生：（学生学唱）教师弹琴完整演唱，学生哼唱。第一段教唱，学生自然的声音唱。复习反复记号。学生自学第二段。整首乐曲演唱。玩摘星星的游戏，一边演唱，一边按着星星的高低，感受旋律的高低。不同的速度、连音断音来唱这首歌曲。提醒用什么样的情绪来演唱。（轻快，干净）（三）乐器伴奏（10分钟）师：大家唱的真棒，那现在我又要给大家增加难度了，你们觉得可不可以给这首歌曲配伴奏？生：（学生自主讨论提出）串铃XXXX（四）舞蹈编配师：我们能不能给这首好听的歌曲配上动作呢？九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.生：（自主讨论表演）（五）小结（2分钟）师：课堂小结今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲摘星星，学生随音乐自由动作，在音乐声中结束本课。恰利利，恰利教学设计【教材分析】恰利利，恰利是新课标走进音乐世界（花城出版社）三年级下册第7课，是一首颇具民族风格的演唱歌曲，旨在让学生深刻感受印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色，通过各种音乐活动“唱唱”、“听听”、“动动”、“玩玩”来复习和巩固音乐知识及音乐技能，并了解印尼的人文知识。【教学分析】本校学生经过新课标教材三年的学习，已经会拍、会唱X、XX、XXX、XXX、XXXX这几种节奏，小音库中已储存了1、2、3、4、5、6六个音，但能准确演唱六个音的学生只有少部分。他们也接触了一些小小的创编技巧，如：用打击乐器编简易的伴奏、听音乐编简易的律动。本节课是在前面学习的基础上继续对学生进行主动创新思维、实践能力、良好品德的培养。【教学理念】在情境中自主探究，在合作中体验情感，以听、拍、唱、跳、演为载体，感受歌曲表达的意境。并帮助学生建立准确的高音概念，培养独立视谱的能力。发挥学生的主动创新精神，形成生生互动、师生互动，共同发展是我设计这节课的教学理念。【教学目标】1、通过学唱歌曲，让学生体验印尼庄稼人劳动的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。2、通过主动探究，自主学唱歌曲，能运用已学过的节奏与“小音库”已储存的五个音，进行自主合作的学习。3、通过简单的二声部合唱表现田间劳作的场景，学会控制唱歌时的音量和力度，能更好地表达歌曲内容，培养学生的合作意识及声部均衡意识。4、感受印度尼西亚的民族音乐风格师：所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形式，什么样的歌曲适合轮唱呢？以后我们再探讨。师：有趣的歌谣，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音乐真是太神奇了，又到了和大家说再见的时候了，再见吧。十只小猪过河教案课型：唱游课教材分析：这首歌曲节奏规整，旋律简单，朗朗上口。其中有一定的故事情节，角色清晰，使学生容易表演。教学设想：这堂课从一个故事开头，整堂课始终使学生处于一个故事的意境当中，从开头到结尾一直贯穿着十只小猪去郊游，最后到了大花园中，和小动物们跳起了华尔兹这条主线。使学生在游戏当中边玩边学，学唱歌，学表演，学二拍子、三拍子、学华尔兹。教学目的：在学会这首歌的同时，给学生一个展示自己的平台，让学生在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。教学重点难点：难点：学生表演动作的雷同，缺乏创意。重点：歌曲的演唱，小猪的表演。教学用具及课件说明：钢琴、十只小猪的头饰，小花小草的头饰。以及贯穿故事内容的动画课件。教学过程：一、组织教学：1、教学常规：师生问好、发声练习（3）2、提问：小明家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，请同学们告诉我，他们家有几口人？3、谈话：答案到底是什么呢？就在老师下面讲的故事里同学们你们自己找找吧？（边讲故事边演示课件）4、学生找出答案，并回答。（7）二、新歌教学：1、谈话：有人听了这首歌以后觉得很有意思，就把它改编成了一首歌曲，同学们想听吗？（想）放一遍，想学吗？好，我们大家一起来学习这首歌，好吗？2、歌曲范唱两遍，同时播放课件。并了解这是一首二拍子的歌曲。3、学生用听唱法学习歌曲二三遍。4、学生分两组演唱，一组演唱另一组用打击乐器伴奏。5、找56位同学上来演唱一遍。（12）三、唱游教学：1、同学们的都很有表演天赋。有同学愿意上来表演以下这十只可爱的小猪吗？2、请几个同学上来表演他们心目中的小猪，谁表演得好，我们就学他的，好吗？3、十个同学上来表演，把十个不同的头饰分别发给十个同学，表演得好的同学我们给他颁发一个金奖章。4、对十只小猪进行评奖。（10）四、课题发展1、谈话：你们想知道他们到了河对岸以后做了些什么吗？他们跳起了欢乐的华尔兹。2、老师示范华尔兹并播放杜鹃圆舞曲，想不想学？先叫几个同学表演，请表演得好的同学邀请同学们和老师们一起跳华尔兹。在乐曲中结束今天的课。五、课堂小结如果你高兴教学目的：学习美国风格的歌曲如果你高兴；在唱游活动中培养学生即兴创作的能力。重点：歌曲欢快活泼的情绪表达和即兴创作表演的引导。难点：歌曲中弱起小节及歌唱气息的处理。课型：唱游课。准备：图片、打击乐、竖笛、录音带。座位设定圆形。歌曲分析：歌曲为美国传统歌曲风格，节奏以八分音符为主，乐句规整；可根据演唱需要即兴编配歌词。歌唱与活动结合不断反复，充分体现少年儿童愉快活泼的心情。教学过程：一、学生在木偶进行曲的音乐中做律动入教室。二、师生互致问候，并伴随呼吸训练。三、导入出示画有小朋友载歌载舞图样的图片。学生观察并讨论：1、图片上的小朋友在干什么？2、小朋友的心情如何？3、同学们高兴时会干什么？师：我们来听听录音里的小朋友在干什么？四、歌曲学习1、听歌曲录音范唱学生体会歌曲内容、情绪、速度等。2、节奏（略）读拍弱起是本课节奏特点之一，引导学生适当运用气息。3、听唱歌曲按节奏读歌词，在每次句末配上相应动作。4、跟随伴奏歌唱句末动作处竖笛分别吹奏衬音（略）。五、歌表演1、在学生学会歌曲的基础上，引导其即兴创作歌词动作与表演。如点点头、挥挥手、打打鼓、敲敲铃等。2、游戏：歌曲接龙先设邀请者一人即兴上台演唱，凡要参予活动的地方，同学们共同模仿着做。歌曲最后一句时邀请者随意对一位同学作邀请状，该同学立即即兴接应下一段歌词。3、全班小朋友围成圆圈而立，或持乐器或吹竖笛，跟随伴奏音乐绕圈跑跳；动作处脚步停并以乐器响应，然后继续前行。六、结束教学在如果你高兴的音乐中跑跳步出教室。悯农教案教学目标1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。知道粮食来之不易，懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，热爱劳动，热爱劳动人民。2、教学重点1运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。2能正确、流利地朗读课文，背诵课文。课前准备3、教师准备：生字卡、挂图、朗读录音带、实物投影仪。教学课时1课时。4、教学过程：5、一、谈话导入，借助画面，引入课题孩子们，我们今天吃的大米饭是怎么来的？（出示挂图）图上画的是什么？齐读课题，解题义。悯：哀怜。悯农：同情农民。6、二、教师范读，学生看书听读，注意听清楚每个字的读音三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作上记号1不认识的字，请大家帮帮忙（抽学生上台展示）。2觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意，教一教大家。3教师检查，注意指导读准“谁”、“知”、“辛”、“农”的读音。4你用什么好办法把这些生字娃娃给记住。(1)注意区别“午牛”的字形。(2)教师指导学生认识“”（光字头）这个偏旁。(3)鼓励学生用联系生活实际和“合一合”的方法记忆生字。5这些生字娃娃都有好朋友，它们手拉手就成了朋友，你愿意给它们找几个朋友组成词吗？生生、师生交流，学会积累词语。教师总结：平时注意从生活中、课外读物中积累词语。四、再读诗句，注意读通顺、流利1听朗读录音带。2读给同伴听。3读给老师听（跟录音带）。五、借助画面了解古诗的意思8、1农民伯伯在干什么？这是什么时候?可以用书上的哪句诗来表达？（锄禾日当午）2正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？（汗水一滴一滴地往下流）可以用书上的哪句话来表达？（汗滴禾下土）3孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦啊！请听朗朗的妈妈是怎样对朗朗说的（录音）：朗朗，我们碗里的每一粒饭都是农民辛辛苦苦种出来的，你一定要爱惜粮食啊！你能把朗朗妈妈的话用诗句表达出来吗？（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）六、美美地朗读诗句，要注意读出感情朗读停顿参考：锄禾/日当/午，汗滴/禾/下土。谁知/盘中/餐，粒粒/皆/辛苦。采用多种形式美读。采用多种形式抽背。9、七、你学了诗句，明白了什么10、八、自主探究，指导写字1仔细观察田字格中的生字，看看怎样写才漂亮。2生生、师生交流，教师范写。3学生书空，自己写。4评价。(1)自评：在你认为写得最满意的字下画颗星，以表鼓励。(2)互赏、互评。抽生上台展示，评好在哪儿。11、九、教师推荐古诗，欣赏古诗1小结学习古诗的方法。（读、悟）2出示李绅另一首悯农诗，小组讨论学习，熟读成诵。春种一粒栗，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。3课外你还读过哪些诗？全班交流。12、十、作业：（任选）1写写生字或背背诗歌2收集古诗。螃蟹歌教学设计教学内容：学唱歌曲螃蟹歌教学目标：通过学习歌曲螃蟹歌，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习用运四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。教学重点：准确唱好歌曲螃蟹歌教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲教学过程：一，导入老师：同学们，今天老师要带你们坐火车去参观水族馆，想不想去？（想）二，节奏练习老师：火车司机有个要求，希望你们把黑板上的节奏打准确。2XXXXXX4三，学唱歌曲：1，认识螃蟹的外形2，初听歌曲螃蟹歌，掌握歌曲速度、情绪3，学唱第一段歌词（1）朗读第一段歌词：（第一遍：用普通话；第二遍：用四川方言）（2）教师分句教唱4，学唱第二段歌词（1）朗读歌词：强调方言发音（2）教师分句教唱5，学唱第三段歌词（1）朗读歌词：强调方言发音（2）教师分句教唱6，完整演唱歌曲7，表现歌曲（1）根据歌词分不同的情绪演唱：老师：这首歌曲非常的诙谐、幽默，如果我们再把情绪加上的话，我相信一定会更加精彩（教师引导学生分析每一段歌词的情绪）。（2）加入衬词演唱：第一遍：学生唱教师加衬词第二遍：教师唱学生加衬词第三遍：分组唱（3）律动：师生共同创编动作，共同表演。四，教师小结，结束课堂稻草里的火鸡教学目标：1、通过学习歌曲稻草里的火鸡，让学生体验歌曲的风趣活泼的情绪，学会对唱歌曲，培养学生的审美、欣赏能力。2、通过听、唱、动、演等音乐活动、游戏，培养学生的表现能力和团结合作精神。教学重、难点：能用风趣、幽默、活泼的感情演唱歌曲，学会小组对唱，唱好切分音节奏，并会根据歌曲的内容创编情境游戏。教学方法：谈话法、欣赏法、表演法、实践法、游戏法教具：音乐课件、教学光碟、钢琴或电子琴、稻草和火鸡的头饰等。课型：唱歌型课时：1课时教学过程：一、课前游戏1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？（让全班回答）今天老师要和同学玩对歌游戏，但要配上动作哦。“师：小猫怎么叫？生：喵喵喵；师：小鸡怎么叫？生：叽叽叽；师：小羊怎么叫？咩咩咩”（你们做得很好，老师非常喜欢你们！）2、师：唐老伯的农场里有许多可爱的小动物，我们一起来看看。（播放唐老伯的农场），（先出示画面，唱歌时再播放歌曲）我们一起边做动作，边唱歌。（播放幻灯片2）（看课件，师生一起边唱唐老伯有个小农场边做动作。）（我发现二年级的小朋友特别会表演！都做得很好，都很棒！）【设计意图】：复习唐老伯有个小农场，师生边唱边做动作，激发学生的学习情趣，使学生轻松地感受节奏，为学习歌曲作铺垫，让师生在轻松、愉悦的气氛中展开教学。二、情境导入新课师：有一天，唐老伯来到农场里，发现他的火鸡不见了下面我们来听听歌曲，看看是怎么回事。1、初步感知歌曲。（1）、播放课件，欣赏歌曲稻草里的火鸡。（幻灯片3）（2）、简述歌曲：这是一首美国民谣，在美国以及欧洲一些国家广为流传。歌曲中表现了一群活泼的孩子在稻草里寻找火鸡的情境，歌曲非常幽默风趣。（幻灯片4）2、学习新歌师：发现火鸡不见了，唐老伯非常着急，现在请我们二年级的小朋友来帮他找找好吗？但是想找到火鸡，必须闯过五关才行。同学们有没有信心啊？（注意适当的表扬：非常好，老师相信你们能行！）（闯关提示：分为甲、乙两组，每闯过一关，都奖一个小贴贴，没闯过的不给小贴贴的哦）第一关：【我会拍】（幻灯5）做拍手游戏，学习歌词：(1)、有节奏地读歌词。（2）、带感情地读歌词。（师生一起拍，学生自己拍）【设计意图】：设计这个环节让学生通过音乐中把握节奏，更好地感受歌词的情感，增强学生的音乐感知能力和节奏感，为学习唱新歌做好准备，并在游戏中，边学边玩。第二关：【我会哼】同学们很厉害，已经顺利闯过了第一关，我们接着来闯第二关“我会哼”，老师播放伴奏，同学们跟着伴奏哼旋律，看谁哼得最准。（播放光碟中的显示歌词以及伴奏）（1）、听伴奏哼旋律，遇到休止符“0”要拍手一次。（伴奏）（可适当用齐哼、分组哼、注意表扬）师生一起哼学生哼（哼准了进入下一步）（2）、听琴区分切分音节奏。（让学生试对唱这四个小节）歌曲中的35354646跟琴区分3、5与4、6之间的音准和节奏，并在练习中初步感知对唱。全体跟琴唱甲乙两组各一人跟琴唱【设计意图】设计这个环节让同学们区分3、5与4、6之间的音准节奏，并为下面对唱歌曲做铺垫。第三关：【我会唱】（播放）1、师：现在我们要闯第三关了，这一关是“我会唱”，提醒注意歌曲的进入，歌曲的“弱起小节”要在唱的时候感觉，找准进入点，遇到休止符“0”要停一拍。2、听范唱，小声跟唱。3、听歌曲心里跟唱。4、齐唱。唱出歌曲中体会“我”的心情和火鸡到处逃窜的样子。（适当时可以多唱一次）。【设计意图】：让学生在学习歌曲中学会对唱，在合作中学到对唱、合唱等不同的演唱方式，体会歌唱的乐趣，培养学生的合作精神和歌唱的表现能力。第四关：【我会对】师：同学们非常棒！可闯关越来越难了，马上进入第四关了，这一关是“我会对”。歌曲中有分