英语人教版八年级上册Unit 6 I am going to study....doc

八年级上册unit6 Im going to study computer science. SectionA 1a-1c第一课时教学设计一、教学内容分析 本节课的教学内容是人教版新目标八年级英语上unit6 Im going to study computer science.的第一课时1a-1c。本课位于人教版八年级上第6单元的第一部分，其主要内容就是学习关于职业的单词以及want to be 和be going to的用法，用一般将来时谈论未来自己与他人理想的职业，为实现理想所做出的打算和安排。目的是为进一步学习一般将来时打下良好的基础。 二、教学目标 (1).知识目标: 要求学生熟练掌握以下词汇 ：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist 并让学生听懂、会说相关的拓展词汇。能用want to be和 be giong to 表达职业及怎样实现目标。 (2)能力目标：本课重点训练听说生的听说读写能力 听：能听懂使用目标语进行的对话，并从中获取相关信息； 说：学生能运用所学的词汇及句子对职业进行谈论； 读：学生能准确朗读录音对话，培养地道的语音语调； 写： 能用目标语言写出自己的梦想职业以及如何才能实现梦想(3)情感目标：通过对未来职业和人生理想的讨论，激发学生的学习兴趣，使他们能在轻松活泼的学习气氛里树立信心，积极合作，形成健康和谐的学习品质。并且让学生明白要实现自己的人生理想，就要加倍的付出，现在就应该努力学习。 （4）学习策略目标：由于本课时要使用的单词量过多，因此课前指导学生预习单词，形成良好的课前预习习惯，从而提高课堂效率，更好地进行师生互动，同时引导学生通过观察总结归纳职业单词词缀的特点，进行高效学习。 三教学重点、难点 学生能够根据真实人物或图片学习词汇、词组computer programmer等，能理解、内化、运用，并拓展相关职业词汇。 学生能用What do you want to be when you grow up?和How are you going to do that?怎样实现目标，这即是重点，又是难点。 （3）通过本课学习，让学生能够树立正确的职业观。 四、教法与学法 本课我利用多媒体辅助教学，立足于学生实际，创设生活化的真实情境，引导学生learning by doing, learning while doing, learning for doing；采用任务型教学，进行合作调查，综合运用语言，让学生学会合作，通过合作学习让不同层次的学生都有所得。同时学生要学会预习，学会观察、归纳，形成自主学习能力。 五、教学步骤 Step1 Revision 1.Go over the TV programs we leant in Unit 5. 2. Introduce the “job”-actor （设计意图 ：以旧带新，营造宽松的课堂氛围，为后面谈论学生的职业提供语言材料。） Step2 Presentation 1.Make a guess and talk about more kinds of jobs students are familiar with and teach the new and key words in this lesson. Display “pianist, violinist, computer programmer，engineer，pilot, etc. “ 2. Show the old and new words about jobs to students and let them find the differences to help them remember well. （设计意图 ：利用图片巩固单词，攻破本课词汇难点，同时也突出了重点。培养其自主学习的能力，进行学法指导。如果学生能讲出，都给予加分鼓励。这样自然过渡到词组的学习。） Step 3. Practice 1.Ask the students to read these job words and finish 1a2Introduce the target sentences as following by discussion and interaction between teacher and the students.A: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a /an 3.Pairwork: Students are supposed to make conversations with partners according to the words given on the screen.（设计意图：借助多媒体展示的图片引入目标语言,这样过度自然,图片上有职业词汇和词组，分解了教学难点,并且直观、形象,印象深刻。） Step 4 Listening1. listen for the first time. Students are asked to fill in the blanks.2. listen a second time. Students are asked to match.3. check the answers and ask some ones to read the answers.4. introduce “ be going to ”5. fill in the blanks in the tape recordings and read.（设计意图：实践语言，发展能力。通过上面的教学活动，反复重现重点语言，层层深入，紧扣目标，听说结合，学生充分学习了本课的重点词汇，句型。）Step 5. Pairwok1. give the main “jobs” and the “plans”, and ask the students to read them first.2. try to find the suitable plans for themselves and make conversations with the target languages.3. Role play ,make a competition and give encouragement. （设计意图：实践语言，发展能力。通过上面的教学活动，学生充分学习了本课的重点词汇，句型，我便创设竞赛以pair work形式看哪一组累计完成的对话最多。让学生在团队竞技中，快乐而高效地落实了句型。）Step 6 expansion Know about one usual boy how to become a famous star. Get to know “no pay, no gain.” and you realize your dream or get successful only by working hard. “how are you going to do that “is sometimes more important than “what do you want to be “(设计意图：根据学习规则，由浅入深，由表入里的学习规律，将本课的目标引向深入。让学生了解，不能光空有理想，更重要的事付出行动，没有付出就没有回报。 Step 7 Writing1. Ask the students to write down their dream jobs and how they are going to do that.2. ask them to give a report and give some advice. 合作调查，落实目标语，拓展学习内容。 让学生小组讨论，做一个调查报告，调查中包括职业，实现理想的地点。 （设计意图：让学生通过合作调查，在真实的语境中充分运用所学过的语言知识去获取信息，交换信息，表达自己的观点，培养互帮互助精神，同时也培养学生的学习方法。） Step 7 HomeworkMak