21智取生辰纲 (2).doc

长治县西池学校九年级语文导学案主备人:_常文娟 复备人： 学生姓名 组课题：智取生辰纲总课时_3_ 第_1_课时教学目标:1、了解关于施耐庵和水浒传的文学常识，掌握文中重点词语的古今含义。（重点）2、理请课文思路，整体感知课文内容，概括“智取”情节。（难点）任务与问题方法与要求我的发现课前预习（1）给文中生字加注音，读通课文。（2）要注意古白话文和现代汉语的区别，整理自己觉得差异大的词语，进行交流。(3)指定学生课前阅读小说中与杨志有关的情节或本回中删节的部分。（4）查找相关材料，课堂上交流，快速理解课文，激发阅读兴趣。（5）初步概括故事情节。自主学习1、 走近作家作品水浒传也称水浒忠义水浒传。水浒传是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，全书前半部写“官逼民反”，后半部写宋江等人被招安，最后以悲剧结尾。本书结构严谨，以官逼民反、替天行道为主线，每一个故事又具有相对的独立性。语言以口语为基础，明快、洗练、准确、生动。叙事绘声绘色，极为传神。背景资料杨志人称青面兽”，是五侯杨令公之孙，武举出身，官至股司制使，因失陷花石纲丢官:遇赦求官遭高俅所阻，盘缠使尽卖祖传宝刀:无奈杀泼皮牛二，流配北京大名府充军；留守梁世杰因杨志武艺高超，提拔他为监军提辖使;受梁中书重托，杨志押送生辰纲。本文所讲故事是由北京大名府留守梁世杰要把十万贯财宝送上东京，为老丈人蔡京庆贺生日而引起。此前，梁世杰就曾送过十万贯珠宝给蔡京，半路给人打劫去了，这次改派精明能干的杨志押送，不料有人把这个消息告知晁盖。本文讲的就是杨志押送生辰纲上路却在途中被晁盖吴用等人夺取的事情。2、 理清课文思路，明确线索及人物关系。明线：杨志押送生辰纲暗线: 好汉智取生辰纲主要人物：杨志 吴用等主要事件：争夺生辰纲主要矛盾：吴用等人与杨志等人之间的矛盾次要矛盾：杨志与众军汉、虞侯、都管之间的矛盾展示交流活动一：我知道的水浒故事活动二：我把智取生辰纲讲给大家听建议：1、概括或复述时可以抓时间线。 2、按“人物”+“事件”的格式，为相应的情节加小标题。 3、以对偶的形式来概括故事情节。活动三：分析小说在结构安排上的特点。自测提升 1、辨析近义词，在横线上填上恰当的词语。 (1)你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地 (行 走 挨 跑)。 (2)前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处。若不日里 (跑 走 行 赶)过去，谁敢五更半夜走? (3)那十一个厢禁军雨汗 （直 通 下）流，都叹气吹嘘. (4)却才见你们 (窥 看 ，探)望，惟恐是歹人，因此赶来看一看。 2.下列说法正确的一项是( ) A.水浒传是施耐庵根据民间传说编辑而成的，历史上本无宋江起义之事。 B.水浒传描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然义军以招安为结局而最终失败，但仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾、歌颂农民起义斗争的杰出作品。 C.好汉们能够成功夺取生辰纲的原因在于:以宋江为首的八条好汉，是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体。 D.水浒传中起义军的首领，如宋江、卢俊义、杨志、阮小二等都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的。课堂小结：智取生辰纲故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细腻入微，形象生动，环境描写逼真简练，恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手”，与“官家”冲突，是大规模农民起义的前奏。 智取生辰纲板书设计 施耐庵乔