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文档简介

小学语文教案 九寨沟教学设计 凤城镇中心学校岳庄完小 杨爱平第一课时教学目标: 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2掌握本课的生字，理解由生字组成的词语。 3理解课文的第一、二、五自然段的内容。教学重难点: 1品读课文中优美的词句，积累语言文字。 2学习作者在第三自然段中描写九寨沟美景所采用的方法，激发学生热爱大自然和祖国的思想感情。 教学准备： 多媒体课件教学过程： 一谈话激趣，揭示课题 师：同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？今天，老师将带领大家去畅游一处人间仙境。 请大家先猜猜这是哪里呢？（映示九寨沟风景图片） （师板书课题：九寨沟）生齐读课题。 二初读课文，整体感知 师：看了课题你想知道什么？（师鼓励学生大胆质疑） 下面就让我们带着这些问题，边看课文边听录音，跟着书中的导游去九寨沟游览一番吧！ 1听读课文，边听边思考前面质疑的问题 2自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子 3检查自读，学习本课生字和新词（生课前预习，师上课检查） 师过渡：刚才大家通过听读、自读，了解了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，让我们先来学习一下本课的生字。 （1）四人大组学习，然后汇报交流，其他组成员给予补充。 （2）读课文中的四字词语 4、再读课文， 对课文中不懂的生字进行质疑，其他同学可以帮助解决或借助工具书来解决。 5、默读课文，理清文章层次脉络。（小组交流、汇报，其他组成员给予补充或者发表不同的见解。） 6、课文的主要内容是什么呢？（自己先概括-同桌交流-选生汇报） 三品读感悟，想象创造 1细读课文第一自然段 （1）弄清九寨沟的地理位置师：（多媒体出示地图）根据课文内容，你能在地图上找到九寨沟吗？请同学们在地图上点击出它的大致位置。 （2）九寨沟是如何得名的？ 2学习第二、五自然段师：大家听了课文，欣赏了九寨沟的景色，有什么感受？九寨沟是个什么样的地方呢？ （1）如果请你用文中的一个词语来回答，你想用哪个词语呢？（师板书：神奇） （2）如果用一句话回答，你又想用文中的哪个句子？ （多媒体出示句子：一进入景区，就像到了神话世界。） 抓“一就” 师：“一，就”说明了什么？（可用“一就”进行口头说话） 师：（板书：童话世界）在我们的心目中，“童话世界”应是一个怎样的世界？（神解读“童话世界”奇、美丽） （3）文中还有哪句话也概括写了九寨沟的美？（多媒体出示句子：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！）生齐读 （师板书：人间仙境） （4）弄清第二和五自然段的关系 读一读，想一想，这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。 那它们之间又有何联系呢？师述：这叫首尾呼应。 生齐读大屏幕上的两句话 （5)但如果要详细地说说九寨沟是个什么样的地方，你准备用课文中的哪几段来说呢？这些段落又分别写了什么？ （6）弄清总-分-总的段落关系。 作业设计：1抄写本课的生
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