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文档简介

立体图形的整理与复习教学内容：教科书第88 教学目标：1.使学生进一步明确长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形的特征，使学生从整体上把握这些图形的特征及其相互关系。2.让学生在操作、讨论等活动中，进一步整理学过的有关立体图形方面的知识，并掌握相应的技能。3.使学生在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。重点、难点：1. 明确长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形的特征。2. 空间想象能力的培养。教学准备： 课件、长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形教 学 过 程：一、游戏导入,回顾再现： 愿意和老师做一个游戏吗？这个游戏叫“我说你猜”。我们已经认识了很多立体图形，请你根据我的描述，猜测一下，可能是什么立体图形？看谁反映最快。有6个面，其中一个面是长方形。（可能是长方体）有6个面，其中一个面是正方形。（可能是正方体）我摸到一个曲面，还摸到一个平面圆。（可能是圆柱）我还是摸到一个曲面，哟，扎我的手。（可能是圆锥体）师:同学们都真聪明。那么，这节课我们就对这些立体图形的相关知识进行整理和复习。板书课题 ：立体图形的整理与复习二、回顾整理、建构网络（一）如何分类图形。师：首先请同学们思考一个问题：如果把这些立体图形分两类，你打算怎样分？让学生自由发表意见，展开讨论。（因为长方体和正方体的面都是平面分为一类，而圆柱和圆锥都有曲面分为一类。）（二）复习长方体和正方体各部分名称及其特征1见到长方体和正方体你都知道它们的哪些事？把你知道的和你的同桌说一说。2展示汇报学生汇报，教师板书。3你认为这些知识哪一个最难记？4.用我们刚才学习长方体和正方体的方法来学习圆柱和圆椎。（三）复习圆柱、圆锥各部分名称及其特征。（1）学生仔细观察圆柱、圆锥，自主感知它们在结构上有哪些特点。（2）小组讨论，主动探索，合作交流。（3）全班汇报交流。底面侧面高圆柱两个完全相同的圆展开是一个长方形（或正方形）两底面之间的距离（无数条）圆锥一个圆展开是个扇形顶点到底面圆心的距离（一条）师根据学生的汇报，做简要板书。（4）小组质疑，师生共同讨论解决。三、重点复习、强化提高 第一关图形名称图例特 征长方体正方体圆柱体圆锥体 图形名称图例棱长总和表面积体积长方体正方体圆柱体圆锥体第二关 1、做一个圆柱形的水桶，底面直径6分米，高4分米。至少需要铁皮多少平方分米？ 3.14(62)2 + 3.14642、把一根长30厘米的长方体木料锯成3段(如图),表面积比原来增加了20平方厘米,这根木料原来的体积是多少立方厘米?第三关 第四关 师：通过这节课的学习，你有哪
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