2011年上海市高考语文模拟试题.doc

2010年上海市高考语文模拟试题一、80分（一）阅读下文，完成第1题。（15分）数学与音乐的交响林革数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学，符号体系的使用使数学具有高度的抽象性。而音乐则是研究现实世界音响形式及对其控制的艺术，它同样使用符号体系，是所有艺术中最抽象的艺术。从表面上看它们是“绝缘”的，其实不然。那数学与音乐有什么关联吗？为了回答这个问题，有必要先来介绍一下“音乐数”。 大家都知道，弹三弦或拉二胡时手指要在琴弦上有规律地上下移动，才能演奏出美妙的音乐来。假如手指胡乱移动，便弹不成曲调了。那么，手指在琴弦上的移动对发声有什么作用呢？原来声音是否悦耳动听，与琴弦的长短有关。弹琴时，手指在琴弦上移动，不断改变琴弦的长度，琴就会发出高低起伏、抑扬顿挫的声音。是三根弦同时发音，只有当它们的长度比是346时，声音最和谐、最优美，于是人们便把3、4、6叫做“音乐数”。它是在2500年前由古希腊著名数学家毕达哥拉斯发现的。 有一天，毕达哥拉斯经过一家铁匠铺，被里面传出的高高低低、富有节奏的打铁声所吸引，于是他走进铺子，细心观察，发现音响的和谐与发声体体积的比例有关。回家后，他又在琴弦上做了很多次试验，寻找琴弦发声协调动听的规律，最终发现了音乐数。同时他还进一步发现，只要按比例划分一根振动着的弦，就可以产生悦耳的音程：如12产生八度，23产生五度，34产生四度等。继而发现弦的每一和谐组合都可表示成整数比，按整数比增加弦的长度，能产生整个音阶。例如，从产生音符C的弦开始，C的16/15长度给出B，C的6/5长度给出A，C的4/3长度给出G，C的3/2长度给出F，C的8/5长度给出E，C的16/9长度给出D，C的2/1长度给出低音C。由此他认为：“音乐之所以神圣而崇高，就是因为它反映出作为宇宙本质的数的关系。” 数学与音乐的交响诗从此唱响，千百年来让无数人流连陶醉。比如：乐器之王钢琴的键盘上，从一个C键到下一个C键就是音乐中的一个八度音程，其中共包括13个键，有8个白键和5个黑键，而5个黑键分成两组，一组有两个黑键，另一组有3个黑键，2、3、5、8、13恰好就是数学史上著名的斐波拉契数列中的前几个数。此外，乐谱的书写表现数学对音乐的影响也非常显著。在乐稿上，我们看到书写乐谱时确定每小节内的音符数，与求公分母的过程相似。作曲家创作的音乐在书写出的乐谱的严密结构中非常美丽而又毫不费力地融为一体。也正因为如此，研究音乐和数学的关系在西方一直是一个热门课题。现代作曲家巴托克、勋伯格、凯奇等人都对音乐与数学的结合进行过大胆的实验。希腊作曲家克赛纳基斯创立了“算法音乐”，以数学方法代替音乐思维，创作过程也即演算过程，作品名称类似于数学公式，如S+/10-1.080262为10件乐器而作，于1962年2月8日计算而得。马卡黑尔发展了施托克豪森的“图表音乐”的思想，以几何图形的轮转方式作出“几何音乐”。19世纪数学家约翰傅里叶的工作使乐声性质的研究达到顶点，他证明所有乐声器乐和声乐都可用数学式来描述，这些数学式是简单的周期正弦函数的和。根据这些研究，人们已经充分认识到音乐家和数学家在音乐的产生和复制方面发挥着同等重要的作用。 JJ西尔威斯特曾经问道：“难道不可以把音乐描述为感觉的数学，把数学描述为理智的音乐吗？”这实际上是对音乐和数学联系的间接描述。数学是对事物在量上的抽象，而音乐是对自然音响的抽象，我们所提到的两者的关联，正是在抽象这一点上将音乐与数学连结在一起。因此德国著名哲学家、数学家莱布尼茨说：“音乐，就它的基础来说，是数学的；就它的出现来说，是直觉的。”而爱因斯坦说得更为风趣：“我们这个世界可以由音乐的音符组成，也可以由数学公式组成。” 数学和音乐位于人类精神的两个极端，一个人全部创造性的精神活动就在这两个对立点的范围之内展开，而人类在科学和艺术领域中所创造出来的一切都分布在这两者之间，音乐和数学正是抽象王国中盛开的瑰丽之花，它们的美交相辉映。1第段中加点词语“绝缘”在文中是指 。（2分）2填出第段中空白处的关联词语。（2分）是三根弦同时发音，只有当它们的长度比是346时，声音最和谐、最优美，于是人们便把3、4、6叫做“音乐数”。3第段举出毕达哥拉斯的例子主要作用是 。（2分）4下面对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A高低起伏、抑扬顿挫的琴音与琴弦的长短有关B用数学方法代替音乐思维人们能够计算出音乐C音乐是自然音响的抽象艺术，也是直觉的数学D数学是一门科学, 它研究宇宙本质的数的关系5根据第段文意填表。（3分）数学音乐举例键盘钢琴数学方法音乐思维周期正弦函数的和数学式描述6联系全文简述音乐与数学的关系。（3分）（二）阅读下文，完成第713题。（22分）快阁的紫藤花徐蔚南细雨蒙蒙，百无聊赖之时，偶然从花间集里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花，花色早褪了，花香早散了。啊，紫藤花！你真令人怜爱呢！岂仅怜爱你；我还怀念着你的姊妹们一架白色的紫藤，一架青莲色的紫藤在那个园中静悄悄地消受了一宵冷雨，不知今朝还能安然无恙否？ 啊，紫藤花！你常住在这诗集里吧；你是我前周畅游快阁的一个纪念。 快阁是放翁饮酒赋诗的故居，离城西南三里，正是鉴湖绝胜之处；去岁初秋，我曾经去过了，寒冬中又重游一次，前周复去是第三次了。但前两次都没有给我多大印象，这次去后，情景不同了，快阁的景物时时在眼前显现尤其使人难忘的，便是那园中的两架紫藤。 快阁临湖而建，推窗外望，远处是一带青山，近处是隔湖的田亩。田亩间分出红黄绿三色：红的是紫云英，绿的是豌豆叶，黄的是油菜花。一片一片互相间着，美丽得远胜人间锦绣。东向，丛林中，隐约间露出一个塔尖，尤有诗意，桨声渔歌又不时从湖面飞来。这样的景色，晴天固然极好，雨天也必神妙，诗人居此，安得不颓放呢？放翁自己说： 桥如虹，水如空，一叶飘然烟雨中，天教称翁。 是的，确然天叫他称放翁的。 阁旁有花园二，一在前，一在后。前面的一个又以墙壁分成为二，前半叠假山，后半凿小池。池中植荷花；如在夏日，红莲白莲，盖满一池，自当另有一番风味。池前有春花秋月楼，楼下有匾额曰“飞跃处”，此是指鱼言。其实，池中只有很小很小的小鱼，要它跃也跃不起来，如何会飞跃呢？ 园中的映山红都很鲜妍，但远不及山中野生的自然。 自池旁折向北，便是那后花园了。 我们一踏进后花园，便有一架紫藤呈在我们眼前。这架紫藤正在开花最盛的时候，一球一球重叠盖在架上的，俯垂在架旁的尽是花朵。花心是黄的，花瓣是洁白的，而且看上去似乎很肥厚的。更有无数的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫着乱哄哄地飞着。它们是在采蜜吗？它们是在舞蹈吗？它们是在和花朵游戏吗？ 我在架下仰望这一堆花，一群蜂，我便想象这无数的白花朵是一群天真无垢的女孩子，她们赤裸裸的在一块儿拥着，抱着，偎着，卧着，吻着，戏着；那无数的野蜂便是一大群的男孩，他们正在唱歌给她们听，正在奏乐给她们听。他们是结恋了。他们是在痛快地享乐那阳春。他们是在创造只有青春只有恋爱的乐土。这种想象决不是仅我一人所有，无论谁看了这无数的花和蜂都将生出了种神秘的想象来。同我一块儿去的方君看见了也拍手叫起来，他向那低垂的一球花朵热烈地亲了个嘴，说道：“鲜美呀！呀，鲜美！”他又说：“我很想把花朵摘下两枝来挂在耳上呢！” 离开这架白紫藤十几步，有一围短短的冬青。绕过冬青，穿过一畦豌豆，又是一架紫藤。不过这一架是青莲色的，和那白色的相比，各有美处。但是就我个人说，却更爱这青莲色的，因为淡薄的青莲色呈在我眼前，便能使我感得一种和平，一种柔婉，并且使我有如饮了美酒，有如进了梦境。 很奇异，在这架花上，野蜂竟一只也没有。落下来的花瓣在地上已有薄薄的一层。原来这架花朵底青春已逝了，无怪野蜂散尽了。 我们在架下的石凳上坐了下来，观看那正在一朵一朵飘下的花儿。花也知道求人爱怜似的，轻轻地落了一朵在膝上，我俯下看时，颈项里感得飕飕地一冷，原来又是一朵。它接连着落下来，落在我们的眉上，落在我们的脚上，落在我们的肩上。我们在这又轻又软又香的花雨里几乎睡去了。 猝然“骨碌碌”一声怪响，我们如梦初醒，四目相向，颇感惊诧。即刻又是“骨碌碌”地响了。 方君说：“这是啄木鸟。” 临去时，我总舍不得这架青莲色的紫藤，便在地拾了一朵夹在花间集里。夜深人静的时候，我每取出这朵花来默视一会儿。7文中的“放翁”指的是 （朝代）的著名诗人 。（2分）8文中多次提到把紫藤花夹在花间集中，试分析这样写的好处。（2分） 9展开合理的想象和联想，仿造第段例句的形式，写一个句子。(3分)例句：东向，丛林中，隐约间露出一个塔尖，尤有诗意，桨声渔歌又不时从湖面飞来。仿句：西向， 。 10本文重点写紫藤花，而作者却花了不少笔墨来写快阁的景致，写前园的池内莲花、池中飞鱼，以及园中的映山红等，这样写是否喧宾夺主？说说你的看法。(3分) 11下列诗句与文中第段“落下来的花瓣在地上已有薄薄的一层，原来这架花朵的青春已逝了，无怪野蜂都散尽了。”所表现的情趣完全不相吻合的一项： (3分)A一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！（曹雪芹红楼梦）B花落水流红，闲愁万种，无语怨东风。（王实甫西厢记）C夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然春晓）D落花流水春去也，天上人间。（李煜浪淘沙）12下面对这篇文章的分析，不正确的两项是 （4分）A本文是一篇短小精悍的抒情述景散文，作者充分调动了主观能动性，敢于张开想象的翅膀，抒发自我感受。B作者描绘的风光“美丽得远胜人间锦绣”：近处的春野上，油菜花的灿黄、豌豆叶的鲜绿、紫云英的绯红，远方山影一抹青苍，配着湖面飞来的渔家的船歌，足可当画。C作者写放翁居快阁而颓放，其中目的之一是表现自己并不颓放，作者从紫藤花中体验到的是青春的快乐，是平和生活的恬淡。D文中写啄木鸟猝然“骨碌碌”一声怪响，意在用“骨碌碌”的响声来衬托紫藤花生存环境的幽静，起到了以声写静的效果。E快阁的美丽有如书中的那朵紫藤花，纵使“花色早褪了，花香早散了”，仍可使人忆起簌簌的花雨和如梦的眠歌。作者把文化、生命、青春和谐的融会在对紫藤花的描写与遐想之中。 13文章第段就点出两架紫藤“使人难忘”，后文又写了白色紫藤花和青色紫藤花，试分析作者是怎样写这两种花的？又有何寄托？(5分)（三）默写（任选6空）。（6分）注：考生答题超过6空，按前6空顺序评分14曾子曰：“士不可以不弘毅， 。”(论语泰伯) ，使我不得开心颜。（李白梦游天姥吟留别） 大漠孤烟直， 。(王维使至塞上) ，唯见江心秋月白。（白居易琵琶行）暧暧远人村， 。(陶潜归园田居) , 草色遥看近却无。 （韩愈早春呈水部张十八员外）山重水复疑无路， 。（陆游游山西村）（四）阅读下面唐诗，完成1517题。（8分）春题湖上白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。注：湖，即杭州西湖。15白居易在文学上积极倡导 运动，主张“文章合为时而著， ”。（2分）16下列各句中对于原诗的理解或分析，有误的一项是（ ）（3分）A首联，作者在满心的愉悦中对春天的西湖作了集中而又概括的介绍。B颔联和颈联，作者将远望近观、仰视俯瞰诉诸笔端，对西湖全部胜景作了细致描绘。C尾联，作者借“一半勾留”来表达自己对西湖春色的喜爱，对西湖、对杭州的依恋。D全诗以“湖”字开头，以“湖”字作结；以“湖”为中心，绘出了一幅西湖春景图。17在题写西湖春景时，为了突出画面中景物的某些具体特点，作者运用了一些写作技巧。 试结合原诗就其中一种技巧的使用效果作简要说明。（3分） （五）阅读下文，完成第1822题。(17分)光（即霍光）为人沉静详审，长才七尺三寸，白皙，疏眉目，美须髯。每出入下殿门，止进有常处，郎仆射窃识视之，不失尺寸，其资性端正如此。初辅幼主，政自己出，天下想闻其风采。殿中尝有怪，一夜群臣相惊，光召尚符玺郎，郎不肯授光。光欲夺之，郎按剑曰：“臣头可得，玺不可得也！”光甚谊之。明日，诏增此郎秩二等。众庶莫不多光。 光与左将军（上官）桀结婚相亲，光长女为桀子安妻。有女年与帝相配，桀因帝姊长公主，内安女后宫为婕妤，数月立为皇后。父安为骠骑将军，封桑乐侯。光时休沐出，桀辄入代光决事。桀父子既尊盛，而德长公主。公主内行不修，近幸河间丁外人。桀、安欲为外人求封，幸依国家故事以列侯尚主者，光不许。【注】七尺三寸，约合1.68米；“谊”通“义”；婕妤，宫中女官名。尚主：娶公主为妻。18写出下列加点词在句中的意思（4分）止进有常处（ ） 郎仆射窃识视之（ ）众庶莫不多光（ ） 而德长公主（ ）19下面加点词语，解释有误的一项是（ ）（2分）A桀、安欲为外人求封 为：介词，替B天下想闻其风采 其：代词，他的，指霍光C光与左将军桀结婚相亲 相：副词，互相D桀父子既尊盛 既：连词，既然20下列句中加点词不存在古今异义现象的一项是（ ）（2分）A初辅幼主，政自己出B天下想闻其风采C光与左将军桀结婚相亲D幸依国家故事以列侯尚公主者21把下列句子译成现代汉语（6分）臣头可得，玺不可得也！光甚谊之。 桀因帝姊长公主，内安女后宫为婕妤。 22文中能够表现霍光“资性端正”的事情分别是：（用自己的话回答）（3分）其一： 其二： （六）阅读下文，完成第2327题。(12分)人之生斯世也，但知以已死者为鬼，而不知未死者亦鬼也。酒罂饭囊，或醉或梦，块然泥土者，则其人虽生，与已死之鬼何异？此固未暇论也。其或稍知义理，口发善言，而于学问之道，甘于暴弃，临终之后，漠然无闻，则又不若块然之鬼愈也。余尝见未死之鬼吊已死之鬼，未之思也，特一间耳。独不知天地开辟，亘古迄今，自有不死之鬼在。何则？贤圣之君臣，忠孝之世子，小善大功，著在方册者，日月炳焕，山川流峙，及乎千万劫无穷已，是则虽鬼而不鬼者也。余因暇日，缅怀故人，门第卑微，职位不振，高才博识，俱有可录。岁月弥久，湮没无闻，遂传其本末，吊以乐章。复以前乎此者，叙其姓名，述其所作，冀乎初学之士，刻意词章，使冰寒于水，青胜于蓝，则亦幸矣。名之曰录鬼簿。嗟乎！余亦鬼也。使已死未死之鬼，作不死之鬼，得以传远，余又何幸焉。若夫高尚之士，性理之学，以为得罪于圣门者，吾党且啖蛤蜊，别与知味者道。【注】本文选自钟嗣成录鬼簿序。钟嗣成，元代戏曲家，作录鬼簿二卷，记录戏曲剧目及作者小传。23死生的观点，古人论及颇多。_说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”而钟嗣成在本文中则把“鬼”分成两种：即“_”和“_”。（3分）24臧克家说过“有的人活着，他已经死了”。依据文章内容，不属于臧克家说的这一种人是（ ）(2分)A或醉或梦，块然泥土 B临终之后，漠然无闻C稍知义理，口发善言 D门第卑微，职位不振25根据文意，下列说法不正确的一项是（ ）(2分) A节选序文大部分都是在表达作者对于生死之道、人鬼之分的见解。 B节选序文后面一小部分是在说明编撰此书的缘起和目的。 C本文主旨在于讽刺那些出于“圣门”的“高尚之士”以及他们的“性理之学”。 D文章旗帜鲜明，词锋犀利，读来给人痛快淋漓的感觉。26根据文章，说说作者编撰录鬼簿一书的目的是什么？（用原文回答）(2分)_27本文论“鬼”说“人”，很有特色，请作简要分析。 (3分)_二 70分28请以“遇见”为题，写一篇不少于800字的文章。不要写成诗歌。参考答案：（一）（15分）1（2分）音乐与数学之间表面上毫无联系。2（2分）如果,才3（2分）为了说明毕达哥拉斯发现了音乐数。4（3分）C5（3分）数学音乐举例斐波拉契数列键盘钢琴数学方法音乐思维算法音乐周期正弦函数的和乐声数学式描述6（3分）它们位于人类精神的两个极端，分属于科学和艺术领域，但在抽象这一点上使二者连结起来。（二）（22分）7（2分）宋朝（南宋） 陆游8（2分）这样写的好处：自然引出下文回忆；使文章富有诗意；表达作者对紫藤花的珍视与怜爱之情；首尾呼应，结构严谨（写出两点即可）9（3分）内容2分，句式1分。10(3分)不是。交代紫藤花生长的环境，不会让人产生突兀之感；所写这些景物很美，用以衬托紫藤花，更能抒发作者的情感。11（3分) C（孟诗毫无伤感之情） 12（4分）B D 13(5分)通过对比的手法来写的（1分），白紫藤花：繁茂、热闹的景象；青莲色紫藤花：凄清萧条的景象。（2分）作者用以赞美青春，仰慕恬淡、平和、柔美的生活情趣。（2分）（三）（6分）14任重而道远安能摧眉折腰事权贵长河落日圆东船西舫悄无言依依墟里烟天街小雨润如酥，柳暗花明又一村（四）（8分）15（2分）新乐府，歌诗合为事而作16（3分）B（“西湖全部胜景”，概括不当；“细致描绘”，解说不当）17（3分）用白描、设比喻、作铺陈（答出其中一项即可） 借助白描突出景物内容，层次分明；借助设喻为景物生色：山松似翠，水月似珠，稻如碧毯，蒲如青罗，皆巧极形容，为景增添无限神韵；借助铺陈，突出西湖春景的多样与丰富，表达喜爱之情。（技巧把握正确，援引原诗恰当，解说的意思也恰当，即可）（五）（17分）18（4分）固定的 识通志，作标记 称颂，赞美。 感激，感戴恩德19（2分）D 20（2分）B21（6分）我的脑袋你能够得到，但国玺你不能够得到！霍光认为他很有忠义。（转折意味，意动用法，语句通顺）上官桀依靠皇帝的大姐长公主，把上官安的女儿送进后宫，（并让她）做了婕妤。（因、内、语句通顺）22（3分）赞赏郎官的忠义，让他连升两级；坚持不封赏丁外人，因为丁外人和公主是私通关系（不是正常婚姻关系）。（写出一点即给2分）【参考译文】霍光为人沉着冷静、细致慎重，身高达七尺三寸，皮肤白皙，眉、眼分得很开，须髯很美。每次从下殿门进出，停顿、前进有固定的地方，郎仆射暗中做了标记一看，尺寸丝毫不差，他的资质本性端正就像这样。开始辅佐幼主，政令都由他亲自发出，天下人都想望他的风采。宫殿中曾出现过怪异的现象，一夜间大臣们互相惊扰，霍光召来符玺郎要玺，郎官不肯交给霍光。霍光想夺玺，郎官手按着剑把说：“我的脑袋你能够得到，但国玺你不能够得到！臣子的头可以得到，国玺你不能得到！”霍光认为他很有忠义。第二天，下诏提升这位郎官官阶两级。老百姓没有不称颂霍光的。 霍光跟左将军上官桀是缔结婚姻的亲家，霍光的长女是上官桀儿子上官安的妻子，有个女儿年纪跟昭帝正相配，上官桀依靠昭帝的大姐长公主，把上官安的女儿送进后宫，（并让她）做了婕妤，几个月以后立为皇后。父亲上官安当上了骠骑将军，封桑乐侯。霍光有时休息沐浴离开朝廷，上官桀往往进宫代替霍光决定政务。上官桀父子位尊势盛以后，颇感长公主的恩德。公主私生活不太检点，宠幸河间郡的丁外人。上官桀、上官安想替丁外人求个封爵，希望按照国家以列侯匹配公主的惯例，霍光不同意。（六）（12分）23（3分）司马迁，已死之鬼，未死之鬼24(2分)D25(2分)C26(2分)冀乎初学之士，刻意词章，使冰寒于水，青胜