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文档简介

第七章 平面直角坐标系(种子课)学习目标：1. 结合实例体会有序数对可以表示物体的位置。2. 认识平面直角坐标系，了解点与坐标的对应关系；在给定的直角坐标系中，能根据坐标描出点的位置，能由点的位置写出点的坐标。3. 体会平面直角坐标系在解决实际问题中的作用。重点、难点：重点：在给定的直角坐标系中，能根据坐标描出点的位置，能由点的位置写出点的坐标。难点：体会平面直角坐标系在解决实际问题中的作用。活动一：有序数对的概念 1、如右图，完成下面练习。（1）小明的座位在第5列，你能找到他的座位吗？（2）小明的座位在第4排，你能找到他的座位吗？（3）小明的座位在第5列第4排，你能找到他的座位吗？（4）约定列在前，排在后，那么第6列第7排能简记成什么？座位（3，5）和（5，3）在同一位置吗？像第5列第4排，第6列第7排这样含有两个数的表达方式来表示一个确定的位置，其中两个数各自表示不同的含义，我们把这种有顺序的两个数a与b所组成的数对，叫做有序数对，记作（a，b）。2举出几个用有序数对（a，b）表示位置的实例。归纳：理解有序数对的关键两点， 和 活动二：平面直角坐标系.1.说出下列数轴上的点所表示的数。 A B数轴上的点可以用一个数表示，这个数叫做这个点的坐标，例如点A的坐标为-4，点B的坐标为2.反之，已知数轴上点的坐标，这个点的位置就确定了。2.类似于利用数轴确定直线上点的位置，结合活动一学习的有序数对，你能找到一种办法来确定平面内点的位置吗？3在平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴，就组成了平面直角坐标系，水平的数轴称为X轴或横轴，习惯上取向右为正方向；竖直的数轴为Y轴或纵轴取向上方向为正方向。已知点A、B、C、D在坐标平面的位置，如图所示，写出它们的坐标。ABCD4、在图所示的平面直角坐标系中描出下面各点：A(3,2)，B(-2，3),C(-1，-3),D(4，-2)活动三: 平面直角坐标系的运用。如图是某地残旧地图，已残缺不全，依稀可见钟楼坐标为A（2，2），商店坐标B（2，-2），据资料记载，学校位置坐标为（1，1），你能找到学校的位置吗？若能，请在图中标出来，并说明理由自测1.如果3街4巷十字路口用（3 ，4）表示 ，那么（4 ，3）表示 2. 请写出点A，B，C，D的坐标。3.如图，2008年奥运火炬在去南省传递传递路线为“昆明丽江香格里位），某校学生小明在省地图上设定的临沧市位置点的坐标为（-1，0），火炬传递起点昆明市位置点的坐标为（1，1）。如图，请帮助小明确
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