4、日记本的封面设计.doc

贺卡情感的留言板 吴福生 教学过程：（一）情境导入尊敬的评委上午好！我是xx号考生。师：上课！同学们好，今天班上有过生日的同学吗？（生举手），有呀，恭喜你。老师这里呀，特意准备了一份神秘大礼，要送给小寿星，同学们想知道吗？生：想！师：请我们的小寿星上台来拆礼物，告诉大家你收到了什么礼物？（贺卡）。教师相机板书。喜欢吗？送给你，大家一起为他祝福，好不好？唱祝你生日快乐。生：喜欢，谢谢老师。师：不用谢，请你用语言表达一下此刻的心情吧！（惊喜、开心。）为什么？（因为我收到的不仅仅是精美的贺卡，更是老师浓浓的爱心。）你真是一个懂得感恩的好孩子。老师不由自主地要抱抱你，然后让他回座位。师：是呀，因为贺卡能表达人们美好的祝愿，是传递感情的桥梁，所以人们又把它叫作-情感的留言板。（板书：情感的留言板。） （二）欣赏感受，学习新知 1、给贺卡分类师：说到贺卡，同学们并不陌生。它的种类很多（板书：种类）。这里，老师还准备了一些，请你们给它分分类。首先，按内容分，有圣诞节时，朋友深情款款送给我的，收到贺卡时，那种暖暖的感觉，叫真正的幸福，我们把节日时收到的贺卡叫-？待学生说出名字时，板书：节日卡；有大学毕业时，学友眼泪汪汪塞到我手中的，当时我禁不住也泪如雨下了，我们把代表朋友情谊的这种卡叫？待学生说出“友情卡”时相机板书；有生日时，学生偷偷夹在我教本里的，很多天过去了，但是我仍被一种甜蜜感浸透着，我们把生日时收到的贺卡，叫？用同样的方法，板书“生日卡”等。其次，按式样分，有单页的、有双页的、还有多页的等。最后，按制作分，有绘画的，有剪贴的，还有镂空的等2、学习贺卡的制作方法。（1）、过渡：不管是哪一类贺卡，它们都有一个共同的特点，那就是？（漂亮）喜欢吗？（喜欢）。这么多贺卡里，有花钱买来的，也有亲手做的。请问，哪一种更能表达情意？ 既然自己做贺卡，更能表达我们的感情，那么大家想不想学呢？（想）（2）、所有的贺卡里，你们最喜欢那一种？（节日卡）。对了，教师节快到了，老师那么辛苦地教育我们，我们应该做一个贺卡表达自己的感恩之心吧。 教师边演示边口述，让学生总结出制作的步骤：（板书） 注意：选择绿色环保材料，尽量废品利用。如：旧挂历纸、包装纸、画片、图片、碎布、毛线、饰品。 1. 送给谁？ （板书：确定对象）2祝福对方什么？。 （板书：祝福内容）3写什么样的祝福语？ （板书：祝福语言） 4、确定什么样的式样？ （板书：式样新颖） 5、采用什么样的方法？ （板书：方法多样）6打算怎么样装饰？ （板书：精美装饰） （三） 自主创作，大胆表现师：刚才，学习了给老师做贺卡的方法，我想，同学们肯定跃跃欲试了吧。好，在座的老师也等不及了，他们都是非常优秀的老师，谁不想收到孩子们的礼物呢？快，行动不如行动。给老师制作一个贺卡吧！相信你们的作品，会有更大的创新。 在动手之前，先欣赏朗诵写给老师的祝福语：1、深夜的灯光，照亮了您的白发，9月10日您放假，休息休息吧！2、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑谰的色彩。我该怎样报答您！3、老师，感谢您用生命之光，照亮了我人生的旅途。老师，节日快乐！4、春蚕到死丝放尽，蜡烛成灰泪始干。感谢您，老师！ 学生动手制作，教师巡回指导。（四）作品展示，评述总结1大家都做完了，这么漂亮，惊喜。好，我们来赛一赛，看哪一组做得最好？快把你们的作品呈上来。2. 采用竞赛评奖的方法，评出最佳创意奖、最佳造型奖、最佳色彩奖、最佳制作奖等。（五）课堂小结，感情升华今天我们学习了制作贺卡，感受到了创作的乐趣，培养了动手能力，还传递了心内的情感。你们的作品构思新颖，赏心悦目，感情丰富，大家都是好样的！下面，请同学们将自己制作的贺卡，送给现场的老师吧，并预祝他们教师节快乐！（六）、拓展延伸 小朋友，收到你们的贺卡，老师的心一定被大家的能干和热情打动了。哇！这位老师还把电话号码给你了。 你们感恩的人，除了老师，肯定还有很多很多吧？如爸爸妈妈，爷爷奶奶，同桌好友等等。回家以后，再制作一个贺卡，节日卡，生日卡，友谊卡，什么都行，做