草虫的村落教学设计.doc

六年级公开课草虫的村落教案2011、9学习目标 ：1正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 2有感情地朗读课文。 3引导学生随作者进行一次奇异的游历,从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 课前准备：关于重点句的课件。 教学课时：第一课时 教学过程：一、谈话导入，揭示课题 同学们，你去观察过昆虫吗？你观察过哪些昆虫？那你观察过这些昆虫生活的洞穴吗？今天，我们就一起学习新课文草虫的村落。齐读课题。理解“草虫”的意思。读了题目，你想知道什么？（ 草虫的村落在哪？是怎样的？为什么叫草虫的村落？）二、初读课文，整体感知 （1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。（2）思考：草虫的村落在哪？是怎样的？从文中找出一个句子说明这篇文章主要写的是一件什么事情？把课题和这句话合在一起把主要意思说一说三、随作者游历草虫的村落。1、学习课文第一和最后一部分。出示课件、自然段。文中还写了三段这样的话，谁敢自告奋勇地读一读。指名读三个自然段。从这三段话中，你感受到了什么？会产生什么疑问？师：作者为什么一次又一次来到田野，一呆就是一个下午？这个草丛里一定有什么奇异之处吸引着他？拉着我们的小手一起走进草虫的世界。今天我们就当这里的游民。2、学习第三、四自然段（1）师范读。2、从游侠身上你感受到了什么？（勇敢、坚韧不拔、有恒心，迷路不放弃，坚持、有毅力。）（2）指名读有关句子（3）师：他和同伴之间到底是怎样打招呼的呢？谁能和老师打声招呼。理解“寒喧”的意思。体会在小虫世界里究竟蕴藏着友好、和谐。（4）体会在小虫世界里究竟蕴藏着亲情。游侠云游数日，历经千辛万苦回来了，亲人见面不说话，而是意味深长地对视良久。你知道这意味深长的对视包含着什么吗？（5）指导朗读。师：真是此时无声胜有声，千般情，万般意，都凝聚在这对视中，让我们带着这样的体会读。3、引导自学第五到九自然段。那么在小虫子的世界里到底还蕴藏着什么？用刚才的读书方法，什么方法呢？抓住重点词和句子联系生活实际想像，自由读五到八自然段，看看在草虫的村落里还蕴藏着什么，我还可以一边读一边把有感受的句子画出来。在旁边写出自己的想法。（1）从“音乐演奏会”中，体悟草虫的村落里还蕴藏着智慧。 出示有关语句：我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。 鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。 甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！ 联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。 作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？ 抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。 小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。（2）从“村民的劳动”中，感悟草虫的村落里还蕴藏着勤勉。出示有关语句：现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）小结：通过交流，我