初一期中语文试卷含答案.doc

.初一期中语文试卷含答案 【篇一】一、基础知识及其运用(30分)1、下面加点的字注音完全正确的一项是()(3分)A、消遣(qin)苦心孤诣(y)B、不辍劳作(zhu)戏谑(xu)C、销声匿迹(n)哽咽(yn)D、绚丽(xn)可汗(hn)2、请用楷书写出下列词语所缺的字：(3分)(1)言简意()(2)()露头角(3)()费苦心(4)()然大悟(5)含辛()苦(6)任劳任()3、古今诗文积累(10分)(1),却话巴山夜雨时(2)海内存知己，。(3会当凌绝顶，。(4)不畏浮云遮望眼，。(5)酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中的颈联(第五、六句)是_，。(6)论语六则中阐明学习与思考应紧密结合的句子是_,_。(7)成语“扑朔迷离”出自木兰诗，其原句是_,_。4、名著阅读(6分)冰心在忆读书中写自己从小就着迷于西游记、水浒传、三国演义三部名著中那些栩栩如生的人物形象。相信你也有同感，不知你最欣赏的是哪一个呢?(8分)1我最欣赏中的(2分)。2一句话写出与这个人物有关的一个故事梗概(2分)3推荐理由(4分)：5、口语交际：4月23日是“世界读书日”。某班准备在这天下午三点，在教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与这项活动，请按要求完成以下任务。(6分)(1)为营造活动氛围，教室需要张贴名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言(包括出处)(2分)(2)4月22日下午，你代表全班去邀请语文张老师参加这次主题班会，你会对他怎么说?请你把要对张老师说的话写下来。(注意：称呼、时间地点及事情要交代清楚。)(4分)二、阅读(60分)(一)三峡(18分)三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”6.三峡选自，作者，(朝代)家(4分)7.解释下列加点字的意思。(8分)两岸连山，略无阙处()清荣峻茂，良多趣味()()空谷传响，哀转久绝()至于夏水襄陵，沿溯阻绝()()虽乘奔御风，不以疾也()()8.翻译文句(6分)1自非亭午夜分，不见曦月2)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也(二)阅读春选段,完成文后第9-15题(20分)春a桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引_(A、绊B、伴C、拌)地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天_(A、嘹B、缭C、燎)亮地响着。9、请给段文字拟一个小标题：(1分)10、解释段中加点的词。(2分)(l)卖弄：(2)宛转：11、在段括号里选择恰当的词填在横线内，它们分别是()()(2分)12、第段划线句子运用了什么修辞方法?有什么作用?(4分)a、句：b、句：13、吹面不寒杨柳风诗句中的杨柳风指的是什么?(2分)14、段用诗句开头在文段中有何作用?从那个角度写出了风的特点?(2+3分)15、春风本是无形、无味、无色的，但作者却将春风描绘得有形有味、有声有色，请从原文中找出这些语句填在横线上。(至少两句，4分)(三)阅读意外的收获一文，回答第16-20题(9分)我走进教室的时候，教数学的孙老师怒气冲冲地对我说：“那个张辰，上课时竟把前面两个女生的辫子结在一起，还在上面别了一枝笔!”我顿时火冒三丈，这个张辰，从进了我们班开始，就没有让我省心过，迟到、旷课、作业不做、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架让我头痛不已。同学们陆续回家了。张辰坐在座位上，隔着晃动的人影和我对峙，一脸的倔强和漫不经心。我耐心地等同学们*，想起他的种种劣迹，我酝酿着情绪，想给他来一场雷霆之怒的爆发。我干硬地咳嗓子，为怒吼做充分准备。就在这时，有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说，我班有个学生的自行车钥匙不见了，让我帮忙把车锁撬开。于是，我赶紧跑去为他们排忧解难去了。那个车锁很难撬，费了我九牛二虎之力，等到大功告成时已是暮色四合。我长长吁了口气，嘱咐那个学生路上小心，然后自己也想骑车回家。就在开车锁的时刻，我忽然想起张辰来，我想他大概早就跑得没影了。不过我还是走向教室，向那边望了望。出乎意料的是，在暗暗的暮色里，那个小小的影子还站在那儿，我的心动了动，怒气随之烟消云散了。我想，教育也不是万能的，点石成金总有失败的可能，算了，让他走吧。就在我想草草打发他走掉的时候，我看到他在冷风里打了个寒战。那一刻，我心里突然升起了一股温情。我摸着他的头，俯下身子和气地说：“张辰，谢谢你还在这儿等我，天黑了，我送你回家吧，好吗?”他猛然抬起头来，眼睛很亮地闪了一下，随即又黯淡下来，支支吾吾地说：“不不用了，我妈妈没有下班。”我笑着说：“我只是想送你回家而已。”他没有说话，跟在我身后，坐上了我的自行车。路灯已经亮了，远远看过去，像星星列阵，很美。我慢慢地骑车，怕夜风冻着他，他的衣服穿得很少。按照他的指点，我送他到离家不远的地方停下，“谢谢老师!”他一边大声说着，一边飞快地跑了。很快我有了新发现：张辰再没出现在没做作业的名单中;任课老师表扬张辰上课听讲很认真;课间做广播操，张辰把胳膊和腿都伸展得很到位我想，再调皮的学生也有反常的时候，恐怕时间长不了。但在课堂上，我还是及时表扬了他。从此张辰像换了个人一样，期中考试的成绩竟然前进了十多名。开家长会那天，我见到了张辰的爷爷，这才知道张辰父母离婚了，妈妈不要他，爸爸在外地工作，他只好和爷爷过11“老师，谢谢你，那天晚上你把张辰送回家，孩子告诉我说，第一次有老师专门送他回家”12我背过身，忍住夺眶欲出的泪，不为自己意外的收获，是为自己曾经冷漠而惭愧13我蹲下来，把张辰搂在怀里，拍拍他的后背。他矮矮的个子，只比蹲着的我高一点点，但我知道，他会健康地成长，长得比我更高16、从记叙的顺序看，本文材料安排的顺序是()(1分)A、顺叙B、倒叙C、插叙17、文中主要叙述了“我”关爱学生的两件事，请概括这两件事的主要内容?(2分)(1)_(2)_18、根据你的理解，第段中，“他猛然抬起头来，眼睛很亮地闪了一下”的原因是，_(用原文语句回答)(2分)19、下列说法正确的一项是()(2分)A、面对张辰的恶作剧，假如“我”当时真的发怒，也会达到教育张辰的目的，让他改过自新。B、第6段中，“我”的怒气会“烟消云散”的主要原因是我认为教育不是万能的，点石成金也有失败的可能，想放弃对张辰的教育。C、题目“意外的收获”是指想不到当初送张辰回家会使他的爷爷对“我”充满感激之情。D、“我蹲下来，把张辰搂在怀里，拍拍他的后背”一句中的“蹲”、“搂”、“拍”三个动词生动具体写出了老师对张辰充满关爱和希望之情。20、你认为文中的“我”是一位什么样的老师?(2分)(四)阅读小名一文，回答第21-24题(13分)大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竞有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗?”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。但妈妈终究还是改不了。那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立即称谢着打开了蛋糕盒。我喊道：“妈妈，拿刀子来!”妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点!”“咦!你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!”萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起!高翔!”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。不知怎的。妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出来-“写信回来。淼儿!”我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。21.本文贯穿全篇的线索是。(2分)22.“我”曾两次*妈妈喊“我”小名，这两次*在语气上有什么不同?妈妈的表情如何?(摘引原文回答)(4分)第一次*的语气妈妈的表情第二次*的语气妈妈的表情23.为什么妈妈在送别“我”的时候脱口喊出了“我”的小名?(3分)24.结尾一段中的“什么东西”应该是指什么?(4分)三、作文(60分)25、两道题任选一题(1)好书伴我成长(2)最让我_的人要求：(1)任选一题，写一篇文体规范的记叙文，字数600字左右，不得出现真实的人名，班级。(2)如选第二题，应先把题目补充完整，横线上可填“感动、感激、牵挂、愧疚、敬佩、难忘”等均可。试卷答案一、基础知识及其运用(30分)1、(2分)(A)2、(1)赅(2)崭(3)煞(4)恍(5)茹(6)怨3(1)何当共剪西窗烛(2)天涯若比邻(3)一览众山小(4)只缘身在层(5)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(6)学而不思则罔，思而不学则殆(7)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离4、名著阅读(略)-5(1)题略(2)(2分)例“张老师：我班4月23日下午三点在教室举行有关读书主题班会，想邀请您参加我们的班会，好吗?.”二、阅读(60分)(一)18分6、水经注郦道元北魏地理(4分)7、通“缺”，中断山峰高峻实在、确实消失顺流而下、逆流而上即使快(8分)8、如果不是正午和半夜，是看不见太阳和月亮的。(3分)这中间相隔一千二百里，即使骑着飞奔的马驾着疾风，也不及它快(3分)(二)20分9、春花争艳图(1分)10、1有意显示、炫耀。2形容声音抑扬动听。(2分)11、BA(2分)12、a、拟人，生动地写出了各种花争相开放的情景。b比喻、排比，生动地表现了花色的鲜艳多彩。(4分)13、春风。(2分)14、生动。通过触觉写出春风的温暖轻柔。(5分)15、略(一句2分，共4分)(三)(9分)16、(1分)(A)17、(2分)(1)“我”为一位学生撬开自行车锁(2)“我”天黑时送张辰回家18、(2分)孩子告诉我说，第一次有老师专门送他回家19、(2分)(D)20、(2分)他是一位对学生充满爱心，教育方法得当而又勇于自责反省的好老师。(言之有理，能答两点即可)(四)(13分)21、小名(或“我”的小名)(2分)22、郑重惊愕不耐烦复杂(4分)23、因为在妈妈眼中，儿女无论长到多大，总是她放心不下的孩子，而小名则是她最自然、最钟爱的称呼，所以在道别时，妈妈仍然是情不自禁地喊出“我”的小名。(大意正确即可。)(3分)24、对母亲的愧疚、依恋以及突然感悟到的母爱。(4分)三、作文(60分)从基础等级(内容、表达、标题)和发展等级方面评分，具体参考2009年泉州市中考作文评分标准。【篇二】第一部分(26分)1.根据汉语拼音写出汉字。(4分)(ch)异(b)益七皱八(zh)涟(y)。2.下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)一个时代的优秀文学作品，是这个时代的锁影，是这个时代的心声，是这个时代千资百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。她那瘦骨遴峋的双手拿着毛线针飞快地篇然起舞，除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。错别字：改正：3.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(12分)海日生残夜，。(王湾)春风不与周郎便，。(赤壁)?门前流水尚能西，。(苏轼)成功的花，!(冰心成功的花)，而剑不行。求剑若此，!刻舟求剑市罢，。人曰：“何不试之以足?”曰：“，无自信也。(郑人买履)“语文实践活动爱读书，爱思考”。(6分)4.步入初中的大门，意味着成长的又一个重要时段开始了。生命每一个成长的时段都不可重复，不可替代，不要把初中的学习仅仅看成是为未来做准备，很多美好的事物只能在初中阶段才能有最深的感悟，很多优秀的品性只有在初中阶段才能养成，错过便是一辈子的遗憾。而读书和思考对于你们初中时段的成长意义重大。推荐一本书，并说说你阅读这本书的体会。(3分)_5.仿写例句，谈谈你对思考的关系的理解。(3分)思考好比知识大海上的明灯，让人不会迷失方向;思考好比_，_。第二部分(44分)阅读下列文段，按要求完成69题。(12分)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞*也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐;神定，捉*，鞭数十，驱之别院。6.选出下列各组加点字的意思不同的两项。(4分)()()A.徐喷以烟B.昂首观之何不试之以足郑人买履驱之别院C.项为之强D.余忆童稚时舌一吐而二虫尽为所吞故时有物外之趣7.翻译“舌一吐而二虫尽为所吞”。(2分)_8.请你从文中挑选出可以表现“幼时记趣”的“趣”的句子，并说说你的理由。(3分)_9.作者“时有物外之趣”的原因是什么?(3分)_阅读安恩和奶牛选段，按要求完成1013题。(10分)她就用这副神情接连打发走了许多主顾，这便理所当然地引起大家对她的注意，对她说长道短起来。有个人已经来过一次想买这头牛，遭到了拒绝，现在又折回来，出了一个大价钱，那*力简直令人难以抗拒。安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。“那么，它是已经卖了不成?”那人问道。“没有，这头牲口是不卖的。”“是吗?那么干吗老站在这里?难道光是让这头奶牛出出风头吗?”这个男人刨根问底地追问着，“是你自己的奶牛吗?”“是呀，当然是的喽!”在这头奶牛还是条小牛犊的时候，就是她的了，那是一点都不假的。安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。“难道你站在这里是为了拿大伙儿开心吗?”天哪，怎么能这么说呢!安恩老太太气愤地说不出话，神色有些慌乱。他收起毛线针，从牛角上解下拴牛的绳索，预备回家去了。在这个时候，她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着那个人。“这头奶牛太孤单了!”她终于吐露了真情，“我的小村庄上就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句对不起，我很抱歉。好吧，再见了，谢谢你。”10.请结合选文的句子，说说安恩对奶牛是怎样的情感?(2分)_11.为什么安恩用恳求的眼神看着那个人?(2分)_12.请结合选文，说说安恩为什么到最后才讲明她带奶牛只是为了散心?(3分)_13.安恩最后只能带奶牛回家，这是安恩的失误，还是其他人的问题?(3分)_阅读龙应台的孩子，你慢慢来一文，按要求完成1419题。(22分)孩子，你慢慢来“阿婆，我要这一束!”黑衫黑裤的老妇人把我要的二十几支桃红色的玫瑰从桶里取出，交给小孙儿，转身去找钱。小孙儿大概只有五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙齿。他很慎重、很欢喜地接过花束，抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。“死婴那，这么憨馒!卡紧，郎客在等哪!”老祖母粗声骂起来，还推了他一把。“没要紧，阿婆，阮时干真多(我不赶时间)，让伊慢慢来。”安抚了老祖母，我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来;小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。回教徒和犹太人在彼此*，衣索匹亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。“王爱莲，补习费呢?”林老师的眼光冷冷的。王爱莲坐在最后一排;她永远坐在最后一排，虽然她个子也矮。六十个学生冻冻地缩在木椅上，没有人回头，但是不回头，我也能想象王爱莲的样子：蓬乱的头发一团一团的，好像从来没洗过。穿着肮脏破烂的*，别人都添毛衣的时候，她还是那一身单衣，冬天里，她的嘴唇永远是蓝紫色的，握笔的手有一条一条筋暴出来。“没有补习费，还敢来上学?”林老师从来不发脾气，他只是冷冷地看着你。“上来!”王爱莲抽着鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排，刚好站在我前面;今天，她连袜子都没穿。光光的脚夹在硬邦邦的塑胶鞋里。我穿了两双毛袜。“解黑板上第三题!”林老师手里有根很长的藤条，指了指密密麻麻的黑板。王爱莲拿起一支粉笔，握不住，粉笔摔在地上，清脆地跌成碎块。她又拾起一支，勉强在黑板边缘画了几下。“过来!”老师抚弄着手里的藤条。全班都停止了呼吸，等着要发生的事。藤条一鞭一鞭地抽下来，打在她头上、颈上、肩上、背上，一鞭一鞭抽下来。王爱莲两手捂着脸，缩着头，不敢躲避，不敢出声;我们只听见藤条扬上空中抖俏响亮的“簌簌”声。然后鲜血顺着她虬结的发丝稠稠地爬下她的脸，染着她的手指，沾了她本来就肮脏的土*。林老师忘了，她的头，一年四季都长疮的。一道一道鲜红的血交叉过她手背上紫色的筋路，缠在头发里的血却很快就凝结了，把发丝黏成团块。第二天是个雨天。我背了个大书包，跟母亲挥了挥手，却没有到学校。我逛到小河边去看鱼。然后到戏院去看五颜六色的海报，发觉每部电影都是由一个叫“领衔”的明星主演，却不知她是谁。然后到铁轨边去看运煤的火车，踩铁轨玩平衡的游戏。并不是王爱莲的血吓坏了我，而是，怎么说，每天都有那么多事要“发生”：隔壁班的老师大喊一声“督学来了”，我们要眼明手快地把参考书放在腿下，用黑裙子遮起来;前头的林老师换上轻松的表情说：“我们今天讲一个音乐家的故事。”等督学走了，又把厚厚的参考书从裙下捞出来，作“鸡兔同笼”。要不然，就是张小云没有交作业;老师要她站在男生那一排去，面对全班，把裙子高高地撩起来。要不然，就是李明华上课看窗外，老师要他在教室后罚站，两腿弯曲，两手顶着一盆水，站半个小时。要不然，就是张炳煌得了个“丙下”，老师把一个写着“我是懒惰虫”的大木牌挂在他胸前，要他在下课时间跑步绕校园一周。我每天背着书包，跟母亲挥手道别，在街上、在雨里游荡了整整一个月，记熟了七贤三路上每一个酒吧的名字，顶好、黑猫、风流寡妇、OK被哥哥抓到、被母亲毒打一顿，再带回林老师面前时，我发觉，头上长疮的王爱莲也失踪了好几个星期。我回去了，她却没有。王爱莲带着三个弟妹，到了爱河边;跳了下去。大家都说爱河的水很脏。那一年，我们十一岁。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带;鞭炮的烟火中，年轻的男女正在做永远的承诺;后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一吋一吋的往上抽长我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。14.我为什么不去上学，而在雨里游荡了一个月?(2分)_15.“那一年，我们十一岁”，这句话表达了龙应台对于王爱莲的死怎样的情感?并说出理由。(3分)_16.大家为什么都说爱河的水很脏?大家对王爱莲的死是怎样的一种态度?(3分)_17.医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带;鞭炮的烟火中，年轻的男女正在做永远的承诺;后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一吋一吋的往上抽长这句话有什么作用?(5分)_18.我为什么愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好?(4分)_19.龙应台说“孩子，你慢慢来”，你觉得这句话的意思是什么?(5分)_第三部分作文(60分)20.告别小学，你已经在全新的校园里生活学习了一个多月。想必这个一多月的初中生活，你对新的同学，新的老师，新的学习生活有着新的感受。请以“新生活，新感受”为话题写一篇作文。要求：题目自拟;字数不少于600字，一定要结合具体的事例抒发感受;文中不得出现真实姓名、班级、学校。试卷答案6.AB7.“尽”“为”被动句的句势都表现出来给满分，缺一点扣一分。8.没有结合句子，只有理由，给一分。结合句子，说情理由给全分。只有句子，不得分。9.作者小时候富有童真童趣，具有丰富的想象力。(一点给两分，两点三分)10.爱奶牛，结合具体的句子说明理由。只有情感，没有结合句子，给一分。11.因为安恩发现自己先前的谈话没有消除那个人的怒气，他对安恩的误解越来越深。12.因为她觉得自己带奶牛来散心不会妨碍别人，但是到了最后别人对她的误解越来越深。(一点两分，两点三分)13.其他人的问题。因为安恩说过，我没想着妨碍他人，她也是带着牛安静的站在那里，散心，没妨碍别人。是旁人觉得安恩到市场就应该卖牛，在众人的压力之下离开。此题难度极大，酌情给分。14.因为学校的生活太过压抑，缺乏爱河温暖，意思对即可.15.龙应台对王爱莲的死是极为同情哀伤和愤怒，因为她强调十一岁，是要表明王爱莲只是个孩子，死的太早了，成年人缺乏对她的爱。(情感一分，理由两分)16.因为王爱莲跳进了爱河，大家对王爱莲的死是冷漠无情。(答对一点两分，两点三分)17.从结构上，和上文相呼应，使结构更严密。(1分)内容是，这代表了生命的三个阶段，出生，壮年和死亡(2分)，和小男孩代表的成长的生命是生命的四个阶段，表达了作者愿意把耐心，把爱投入到成长的生命阶段。(2分)18.因为我不想让这个小男孩被奶奶责骂(2分)，也表现了作者愿意全心全意去呵护孩子的成长。(2分)19.孩子，你慢慢来。第一个意思，是说等待着小男孩慢慢打结;(2分)第二个意思是说，孩子的成长是一个漫长的过程，需要成年人耐心的守护，给予他们更多的爱。(3分)20.作文要有具体的事例，抒发真实的情感。【篇三】一、语言基础和表达(24分)1、下列各项中加点的字词注音全对的是()(2分)A.狡猾(jio)时辰(chng)莫大(m)感慨万分(ki)B.安妮(n)惭愧(chn)争执(zn)混为一谈(hn)C.绰号(chu)尴尬(gn)威慑(sh)美不胜收(shng)D.呆板(di)喉咙(lng)倾向(qng)花团锦簇(jng)2、下列词语书写全部正确的一项是()(2分)A.叛逆洗耳恭听哄堂大笑独具会眼B.呆板整装待发得意洋洋不求甚解C.承蒙宽宏大量轮翻上阵持之以衡D.察觉鸦雀无声博学笃志晃然大悟3、下列句子中有语病的一项是()(3分)A.同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。B.通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。C.春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。D.我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。4、下面说法有误的一项是()(3分)A.海伦凯勒是美国女作家、教育家，幼年的一场大病夺去了她的视力和听力，但是她却在莎莉文老师的帮助下，以自强不息的顽强毅力，掌握了英、法、德等五国语言，并完成了她的一系列著作。B.丘吉尔是英国政治家、演说家、作家，曾两度担任英国首相，并因为他在第二次世界大战中的杰出表现而获得过诺贝尔*C.我们在刻画人物时可以从外貌、语言、动作、神态、心理等方面对人物进行细致的描绘，从而展现人物的精神面貌，体现人物的性格特点。D.表达方式分为记叙、描写、说明、抒情、议论五种，其中记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式。5、古诗文默写(10分)(1)子曰：“三人行，必有我师焉。“_，_。”(2)论语中表明学与思辩证关系的两句是_，_。(3)子曰：“_，_，仁在其中矣。”(4)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。_，_。(5)君问归期未有期，_。_，却话巴山夜雨时。6、综合性学习(4分)有人把老师作过很多比喻，如“把老师比作蜡烛，因为它燃烧了自己，照亮了别人。”“把老师比作小草，因为它朴实无华，默默奉献。”你把老师比作什么呢?说说理由。我把老师比作_,因为它_。我把老师比作_,因为它_。二(一)阅读下文，回答问题(15分)(一)“精彩极了”和“糟糕透了”记得七八岁时，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊?精彩极了?”她搂住我，赞扬声雨点般落到我的身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。七点，七点一刻，七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重地抬不起来。“亲爱的，我真不懂你是什么意思?”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次，我鼓起勇气给父亲看了一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。现在我已经有了很多作品，出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”;“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而*。7、从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的三个词，依次填在下面的括号中。(3分)得意信任醒悟悔恨失望思想感情变化过程是_?8、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：(4分)母亲对“我”：_。父亲对“我”：_。9、为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”?选取文中原句回答。(3分)10、如何理解文章的最后一句话?请做简要分析。(2分)11、这篇文章告诉我们一个什么道理?请简述。(3分)(二)阅读理解，回答问题(13分)(二)明媚的三月三日如期来临。然而，三月三日留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。“三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清亮的阳光中，手拿一把锃亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。“奶奶，您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它抵御冰雪的严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它吗?难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树_。惊悸和疑惑当然是有的，但是却再也不肯多问一句。多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们_地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。“老伯，这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。“那有什么不好呢?”“那有什么好呢?”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”我怔在了那里，没有说话。我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且，伤短爱长。当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受、去积蓄;在没有刀的时候，去寻找、去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。12、根据文意，为文中空白处选择恰当的词，将其字母依次填入横线上。(2分)A.虔诚B.侥幸C.真诚D.庆幸13、第段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻什么，有什么作用?(3分)答：_14、第段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么?“底”指的是什么?每句话不超过10个字(3分)谜：_底：_15、根据语境，解释倒数第三段中加粗词“芬芳”的意思。(3分)芬芳：_。16、根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，不正确的一项是()(2分)A.看似无情的刀，却能够为树酝酿养料，使收获的果实更加甜美。B.如果爱一个人就应该“砍掉”他骄狂傲慢的枝条。C.在人生旅途上，人们应当有遇到困难和伤害的思想准备。三古诗文阅读(18分)子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(学而)子曰：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(学而)子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(为政)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政)子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(述而)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之