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文档简介

Unit 5 Whose dog is it?B Read and write学习目标： 1、能够四会掌握句型：Im looking at a bear. Im running. Im dancing. Walking. Eating.等动词的现在分词形式的准确运用。 2、能读懂Read and write短文的内容，独立准确完成有关习题。教学重点： 正确理解Read and write 中语句。教学难点： 在真实情境中运用动词的现在分词进行交际。教学过程：1、 热身 1. 师生日常口语练习。 2复习上节课所学句型。 教师出示动物图片，要求学生根据图片进行描述说：The tiger is running.学生边说边做动作，并用同样的方式复习上一课时所学过的其它动词ing形式，如：climbing，drinking，eating，playing，sleeping，jumping。 3板书课题，口述目标2、 新课呈现 教学Read and write部分1. 让生自读Read and write 部分句子，试读短文中内容，观察图片，理解短文内容。2.画出不理解、有疑问的地方。3.生自主完成习题。4.师讲解疑难，生纠错。三、合作探究1. 组内讨论交流不懂有疑问的地方，并向他人寻求帮助。2. 小组成员熟读短文，然后进行展示，并选出最佳小组。3.生试复述短文内容。4、 达标训练1.指名熟读短文内容，翻译其汉语大意。2.自己能运用所学内容简介某人正在做某事。（可口述）5、 课堂练习 1.生自主完成课本p53Answer the questions.2.运用本课时所学句型仿写句子。板书设计： Unit 5 Whose dog is it? B Read and writeWhat are you doing? Im looking at a/an.Im.like a/an . Do you want to s
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