语文人教版八年级上册说“屏”.docx

说“屏” 谷营镇初级中学 常宁宁教学目标1、理解课文内容，了解屏的相关知识。 2、 了解文中引用的古诗词的意思。3、把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。4、体会文章诗情画意的说明语言。5、以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣。重点难点：1、了解“屏”的有关知识；2、体味本文生动的语言，理解引用的古诗词的诗意。3、 通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。教学过程一、导入新课，激发兴趣1、用多媒体创设情境展示古代的屏并配乐欣赏。（观后感受，引出屏的话题。） 导语： 屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏”。（板书课题和作者）2、 作者简介陈从周，浙江杭州人，我国著名的古建筑园林专家。是将中国园林艺术推向世界的现代第一人。他还是一名画家。主要著作有苏州园林扬州园林等。二、解决生字词。（投影：识记）wi cng tu q 帷 幕 伧 俗 忒：太 文化休憩：文化享受，身心休息。韶光：美丽的春光。韶：美 诚：这里是“果真”的意思。三、示范朗读了解屏。视频朗读，学生听读、赏读，并勾划关于介绍屏的知识的句子或段落。四、深情美读说说屏1、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。明确：“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。解释紧扣屏的用途。2、 作者介绍了关于屏的那些知识？明确：屏的作用 （遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。） 屏的种类 （按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、 竹屏等） 屏在设置上应注意的问题 （屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。） 一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。（多媒体展示不同种类的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的了解。）五、用心感受作者情速读课文，勾划体现作者情感的词语。小组合作讨论交流。1、文中作者对屏的感情是怎样的？抓住以下关键语句把握：“富有诗意”“心生向往之情”“更觉得它实在微妙”明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。2、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意和作用。（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”（投影全诗）出自唐诗人杜牧秋夕诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。（2）“锦屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tu”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。牡丹亭中“锦屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。（3）“抱膝看屏山”出于张恨水的金粉世家，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。 小结：课文多处引用古诗词，有什么好处？明确：多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象屏风这种中国传统器具是相称的。3、请找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢。然后有感情地读一读，并用“我最喜欢_这个句子，因为它_”的句式回答问题。4、体味语言，把握写作特色。明确：本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。（1）作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。（2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。六、总结积累，拓展延伸 在古诗词中，你还知道哪些句子说到“屏”？例：南朝闺怨篇“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”李商隐嫦娥“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”柳 永迷神引“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”李 贺洛妹真珠“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”屏风“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”七、深入挖掘来寻根中国文化博大精深，也孕育了一代代中国人，每一个中国人的身心中都留下了传统文化的烙印，每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。屏风只是一个例子，仔细观察，你会发现许多小小的器物里都有一个迷人的世界。想一想，说一说，我们生活中哪些器物能反射出传统文化的影子，折射出中国人民的智慧。提示：扇子、椅子、床、窗、土炕、中国结、陶器、木雕、剪纸、戏曲等。八、课堂小结本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建