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文档简介

Unit 3 Im more outgoing than my sister. Section A 1a -2d一 教学目标：1 知识与能力 重在培养学生的口语交际能力，谈论如何用英语作比较，并学会描绘人的特征和个性差异以及两两之间的比较。2 过程与方法 采用Classfying 和 Listening for specific information的学习策略，利用教学图片Power Point来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，且利用Groupwork解决学生自己的困惑，学会学习用形容词来描绘人物，如何作比较，同时进行听力训练，尤其是听细节的能力。 3 情感态度价值观 通过形象生动的教学使学生去掌握如何比较两个人，并从中学会欣赏别人，享受与不同的人交往的乐趣。教育学生关注自己和身边的人。二 教学重点 学习运用重点句型Is that Sam? No,thats Tom? He has shorter hair than Sam. Hes calmer than Sam.三 教学难点形容词的比较级及变化规则；形容词的比较级构成及其运用。Both结构。四 学情分析 本节课的主题是谈论人的个性特征并作比较，引导学生在交往中善于描绘细节和差异，学会作比较；学生学习一些新词汇及重点句型，在小组合作的学习过程中，培养他们的观察能力，分析能力和语言表达能力，提高学生的交际能力。五 教学活动 “我”的过去与现在1 设计意图：学会运用形容词的比较级表述自己前后的不同，让学生都参与活动，提高他们的语言表达能力和合作能力。师根据学生的比较引出形容词的比较级知识。2 活动过程（1） 让学生找出以前和现在的照片。（2） 认真观察照片的不同，并能找到恰当的形容词描述。3 完成任务所需要的语言材料Im older /heavier than before.My hair is longer than before.Guess 1 设计意图：通过这一活动让学生学会运用形容词的比较级描述自己身边的人，用英语准确描述别人的个性特征。 2 活动过程 （1） 选好描述的对象。（2） 运用恰当的形容词的比较级描述所选对象。（3） 同学猜测被描述的对象。 3完成任务所需要的语言 Were both boys/girs. We both like He/She is than I. But Im than him/her. 谁适合这份工作1 设计意图：为复习所学词汇，结合实际生活形容词比较及运用。能根据相关要求谈论人的个性特征。2活动过程 先预设一份工作，列举所需条件。讨论人的个性特征，确定是否符合条件。4
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