滕王阁序导学案.doc

滕王阁序导学案【学习目标】1. 学生了解王勃的基本情况；2、理解和积累文中重要文言词语的意义或用法3、学生会翻译滕王阁序，积累课内成语；4、学生能背诵滕王阁序。学习重点 理解和积累文中重要文言词语的意义或用法学习难点 翻译重要句子学法指导 自主、合作、探究【课时安排】 三课时 第一课时【学习目标】1. 学生了解王勃的基本情况；2. 学生会背诵王勃的相关作品；3. 学生会翻译滕王阁序第一、二段；一、王勃简介和创作背景1. 王勃（649或650675或676），初唐诗人。字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”2文体 骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文”。骈文讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，讲究运用平仄，声韵要求严格。一般说来，骈文多注重形式技巧，往往束缚内容，自无可取，但如果运用得当，也能增强文章的艺术性。“序”文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字。滕王阁序全称秋日登洪府滕王阁饯别序，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。3滕王阁序创作背景公元676年，当时洪州都督在滕王阁内大宴宾客，王勃路过此地，应邀参加集会，被安置在末座。酒酣耳热，题诗作赋，众宾客互相推让，一直让到坐在末座的王勃，王勃没有谦让，提起笔来。他注意到都督脸上轻微露出不屑的神情，离开座位，走到阁外去看风景去了。当时王勃也没有在意，泼墨淋漓，写下第一句：“南昌故郡，洪都新府。”旁观的宾客，虽然也发出几声赞叹，但那明显地是出于礼节。直到他写出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共天长一色”一句时，他听到了众宾客的轰然叫好声，很明显是发自内心的。都督听到了叫好声，踱回阁子，看到这句，脸上的神情霎时变了，连连赞叹：“此真奇才，当垂不朽矣！”待到全篇写完，王勃已被众星捧月，拥到上位端坐。二、滕王阁序重点字词理解1第一段原文：豫章故郡，洪都新府。星分翼轸(zhn)，地接衡庐。襟（ ）三江而带（ ）五湖，控（ ）蛮荆而引（ ）瓯（u）越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下（ ）陈蕃(fn)之榻。雄州雾（ ）列，俊采星（ ）驰。台隍(hung)枕（ ）夷夏之交，宾主尽东南之美（ ）。都督阎公之雅（ ）望，棨(q )戟(j )遥临；宇文新州之懿(y) （ ）范，襜(chn)帷(wi) （ ）暂驻。十旬休假，胜（ ）友如云；千里（ ）逢迎，高朋满座。腾蛟（ ）起凤（ ），孟学士之词宗；紫电（ ）青霜（ ），王将军之武库。家君作宰（ ），路出名区；童子何知（ ），躬（ ）逢胜饯。2第二段原文：时维（ ）九月，序属三秋。潦（lo）（ ）水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑(cn fi)于上路（ ），访风景于崇阿（ ）；临（ ）帝子之长洲，得（ ）仙人之旧馆。层峦耸翠，上（ ）出重霄；飞阁翔丹，下（ ）临无地。鹤汀（tng）凫(f )渚（zh），穷（ ）岛屿之萦(yng)回（ ）；桂（ ）殿兰（ ）宫，即（ ）冈峦之体势。 披（ ）绣闼（t），俯雕甍(mng ) （ ），山原旷其盈（ ）视（ ），川泽纡（ ）其骇（ ）瞩（ ）。闾(l)阎(yn) 扑（ ）地，钟鸣鼎食之家；舸（g)舰弥（ ）津，青雀黄龙之舳（zh）。云销（ ）雨霁(j) （ ），彩彻区明。落霞与孤鹜(w)齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚（ ），响穷彭蠡（l）之滨；雁阵惊寒（ ），声断衡阳之浦。（ 第二课时【学习目标】1. 理解滕王阁序第三、四、五段；2. 背诵滕王阁序，积累相关成语；3. 整体感知文意。一、课文理解1 第三段原文：遥襟甫（ ）畅，逸兴遄(chun) （ ）飞。爽籁发（ ）而清风生，纤歌凝（ ）而白云遏() （ ）。睢(su)园绿竹，气凌（ ）彭泽之樽（zn）；邺(y)水朱华，光照临川之笔。四美（ ）具，二难并（ ）。穷睇眄(d min)于中天（ ），极娱游于暇日（ ）。天高地迥(jing) （ ），觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识（ ）盈虚之有数。望长安于日下（ ），目吴会于云间（ ）。地势极而南溟(mng)深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲（ ）失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍(hn)而不见，奉宣室以何年（ ）？ 嗟乎！时运不齐（ ），命途多舛(chun) （ ）。冯唐易老，李广难封（ ）。屈贾谊于长沙（ ），非无圣主；窜梁鸿于海曲（ ），岂乏（ ）明时？所赖（ ）君子见机（ ），达人（ ）知命。老当（ ）益（ ）壮，宁（ ）移（ ）白首之心；穷且（ ）益（ ）坚，不坠（ ）青云（ ）之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙（h zh）而犹欢。北海虽赊（ ），扶摇（ ）可接；东隅(y)已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！2第四段原文：勃，三尺微命，一介（ ）书生。无路请缨，等（ ）终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫（qu）之长风。舍簪（zn）笏（h）于百龄（ ），奉晨昏于万里（ ）。非谢家之宝树，接（ ）孟氏之芳邻。他日趋庭，叨(to)陪鲤对；今兹捧袂(mi)，喜托龙门（ ）。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既（苏教版为“相”）遇，奏流水以何惭（ ）？ 3、第五段原文 呜呼！胜地不常（ ），盛筵难再（ ）；兰亭已（ ）矣，梓(z) 泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯（ ）；登高作赋，是所望于群公（ ）。敢竭鄙怀，恭疏（ ）短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。二、成语积累 1、【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。 2、【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。 3、【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。 4、【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。 5、【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。 6、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。 7、【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。 8、【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。 9、【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边。 10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。 11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。 12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。 13、【老当益壮】当：应当。益：更加。指年纪老而志气应当更壮。 14、【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。 15、【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。 16、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。 17、【一介书生】一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。 18、【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文学去参军。 19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。 20、【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。 21、【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。三、整体感知 合作探究，理清文章结构。第一部分（1）：概写洪洲 ，引出 。 第二部分（2）：写三秋时节滕王阁的 和周围的 。 第三部分（3）：写宴会，抒发。第四部分（4-5）：述说苦闷，感叹盛宴难再。第三课时学习目标 1、体会作者怀才不遇而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。2、体会语言美。 学习重点 赏析景物描写作技巧 ，体会语言美。 学习难点 背诵课文学法指导 自主、合作、探究学习内容一、总结骈俪文的特点骈偶句（对偶句）和“四六”句 作用：运用对偶，音律和谐，抑扬顿挫，读来富有音乐之美，再者使得语气奔放自然，又富有诗意之美。藻饰：指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语来装饰文句。如：“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食”“青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等。 作用：使文章辞采华美，赏心悦目。典故 用典有两类：一是借用古代故事；二是化用古人诗句。 作用：除了加强论证的作用外，还能以古比今，借古写怀，使文章内容充实，联想丰富，语言简练，风格典雅。说出下列典故及意义、物华天宝，龙光射牛斗之墟：、人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻：3、 紫电清霜，王将军之武库：4、 腾蛟起凤，孟学士之词宗：5、雁阵惊寒，声断衡阳之浦：6、睢园绿竹，气凌彭泽之樽：7、邺水朱华，光照临川之笔：8、望长安于日下，目吴会于云间：9、地势极而南溟深，天柱高而北辰远：10、怀帝阍而不见，奉宣室以何年：11、冯唐易老，李广难封：12、屈贾谊于长沙，非无圣主：13、窜梁鸿于海曲，岂乏明时： 14、酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢：15、 北海虽赊，扶摇可接：16、孟尝高洁，空余报国之情：17、阮籍猖狂，岂效穷途之哭：18、 无路请缨，等终军之弱冠：19、有怀投笔，慕宗悫之长风：20、非谢家之宝树，接孟氏之芳邻：21、他日趋庭，叨陪鲤对：22、今兹捧袂，喜托龙门：23、杨意不逢，抚凌云而自惜：24、钟期既遇，奏流水以何惭：25、 兰亭已矣，梓泽丘墟：26、请洒潘江，各倾陆海云尔：二、 拓展探究 滕王阁序写景“四美” 写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学