语文人教版七年级下册《假如生活欺骗了你》.doc

假如生活欺骗了你教学设计大桥乡学校 人教版 部编本 七年级下册第五单元 孙艳玲教学目标：1、学习假如生活欺骗了你等诗歌2、从诗歌的学习中领悟一点做人的道理教学课时：一课时教学过程：一、导入新课：听歌曲阳光总在风雨后，听后，你听清了什么？（找同学谈一谈） 我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，人生却不可能是这样的，那么风雨来了，我们又将怎样面对生活。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是我国宋代大文豪苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理。同学们，你们又曾有过怎样的 “阴与缺”呢？比如学习上、跟同学交往中、与家长沟通时曾经历过什么困难、挫折？面对这些困难与挫折我们该怎么办？我们又是怎样一种心态呢？世界著名大诗人普希金为此写了一首诗，给了我们一番特别的叮咛和嘱托，这就是我们今天要共同学习的假如生活欺骗了你。二、诗人简介他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。他的说理诗假如生活欺骗了你，问世后成为许多人激励自己的座右铭。 亚历山大谢尔盖耶维奇普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。三、出示学习要求：第一，吟诵这首诗；第二，自由地背；第三，抒发读诗之后的感受。1、现在自由地、大声地，好象自己在感受这首诗的奥秘。大声地读，开始吧！注意两个字：“吟诵”，不是念书，再读一下，开始吧！2、多好！下面，静静地、静静地考虑一下，抒发感受。悄悄地把你的感受讲给同学听一下。（生互相小声交流）3、师：好了，公开地交流一下，语言简洁，表达你的感受，哪个同学先来？4、下面我们来看一看这一首诗给我们的启迪。5、师：这一次读要分角色，男生第一次读“假如生活欺骗了你”舒缓的，女生：“不要忧伤，不要心急”亮丽的。四、比较阅读我们来看，这是中国诗人宫玺写的一首短的说理诗，他的诗是这样的：（教师朗读假如你欺骗了生活）假如你欺骗了生活以为神鬼不知，心安理得且慢，生活并没有到此为止有一天，它会教你向它认错大地的心是诚实的孩子的眼睛是诚实的人生只有一步一个脚印才会有无憾的付出无愧的收获（要求学生自由读）（再次自由地读）1、好，再一次地静静地、静静地思考，这一首诗里面有哪两个词，它的含义是需要好好地咀嚼、体会的？思考。2、师：再来看，这首诗给我们的启迪是什么？五、课堂小练笔1、假如生活欺骗了你，假如你欺骗了生活，生活都需要重新开头。假如生活重新开头，我们应该怎么样对待新开始的生活？我们这一步的学习，首先是，你结合生活的体会自由地写诗，然后我们再来欣赏人家写的诗。怎么写？“假如生活重新开头”，第一句话，然后你再写一句话，就是两句诗了，或者再写三句话，就是四句诗了。试一试，展现你们的思想和才华。2、师：咱们来交流一下大家的说理诗。假如你没写好，就听人家是怎么写的，假如你写好了，你就可以大胆地朗诵你的诗作，假设你还差一句话，你也可以站起来朗诵。3、那么，老师也写了四句话，想念给你们听一下，好不好？假如生活重新开头美好的日子在向我温馨的招手我不会踌躇，不会彷徨拥抱灿烂的时光阔步向前走！4、我们再来看看人家大诗人是怎样写的，进入美诗欣赏。假如生活重新开头（邵燕祥）假如生活重新开头我的旅伴，我的朋友还是迎着朝阳出发把长长的身影留在背后愉快地回头一挥手假如生活重新开头我的旅伴，我的朋友依然是一条风雨的长途依然是不知疲倦地奔走让我们紧紧地拉住手时间啊，时间不会倒流生活却能够重新开头莫说失去的很多很多我的旅伴，我的朋友明天比昨天更长久。5、师：这样一首诗，写得很好的一首诗，也同样给我们思想的启迪，告诉我们要自信，要自强，要自强不息。6、在这课的尾声，老师送给你们一句话，一起来读起来：“生活就像大海，总是有风雨伴随着我们的生命，我