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文档简介

花的勇气教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理清作者感情变化的线索，以及变化的原因。3、理解含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美。教学过程一、谈话导入，激发兴趣当你看到花儿在阳光下绽开笑脸，在温室里展露娇媚时，也许你并不会太在意，然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候，你又会有什么样的感受呢？让我们跟作者一起去风雨中赏花吧！（板书课题，齐读。）二、出示学习目标三、初读课文，了解大意1、课件出示：自学提示一2、自主学习：自读课文，读准字音，读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。3、小组合作学习：轮读课文，互相纠正字音，交流识记生字的方法，说一说课文的主要内容。4、全班交流、汇报成果（1）课件出示生字词，指名小组开火车认读生字词。（2）指名概括课文的主要内容。（3）如有难度：出示填空，指名完成，全班一起完成填空。四、理清脉络，体验情感过渡：维也纳的春天犹如一位善变的魔术师，作者的情感也随之跌宕起伏。1、出示自学提示二：细读课文，体会作者情感的变化，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。（提示：文中直接表达的请画出来；没有明确表达的，请用心体会。然后完成下面的填空）2、课件出示，请学生完成下面的填空。作者最初看见草地时，感到_，因为_；扒开草后看见躲藏着的小草时，感到_，因为_；离开维也纳前，感到_，因为_；看见花的原野时，感到_，因为_；体会到小花的气魄时，心头_，因为_。五、品味语言，情感共鸣过渡：课文中有许多优美的语句值得我们好好品味，赶快回到课文中去欣赏欣赏吧！1、出示自学提示三：把赞美花的勇气的词语、句子画出来，反复读一读。想一想自己喜欢的原因，简要地写上自己感受。2、学生先读课文，圈点勾画，再在小组内讨论。3、全班交流：说一说自己喜欢的地方及原因，教师引导学生共同就某些地方展开评议，各抒己见。4、学生有感情朗读，交流感悟。5、有感情地再次朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受。教师引导学生入情入境地朗读，读出声、读出形、读出情。6、小结：作者由花的勇气联想到生命的勇气，是的，生命是伟大的。所以，我们要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值，使自己活得更加精彩有力。为了实现这些理想，让我们共同努力吧！六、拓展阅读
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