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安城小学 语文_学科第 一 册备课表课题（内容）1画教学目标1、 认识11个生字，会写“人、火、文、六”4个生字，认识两个偏旁“忄”、“ ”。2、 了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3、 正确流利地朗读课文、背诵课文。4、 理解课文内容，懂得这首诗是一幅山水画，激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。教学内容重点识字、写字和练习朗读、了解诗意。难点使学生加深对比性词的印象。教学过程 补充说明第 一 教 时一、指导看图：1、 激趣：老师带来一样东西，请大家闭上眼睛，等我数到三下再睁开眼睛。（教师边数数，边挂图，准备给学生一个惊喜）。2、 指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。3、 指导学生看图，教师板书：山、水、花、鸟。二、学习课文：1、 谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在来学一首古诗在。2、 指导朗读诗句。学生借助拼音练习读，教师重点正音。3、 理解诗句：a、 四人小组交流读，问：读懂了什么，还有什么不懂？b、 集体交流，共同解决疑难。c、 猜谜。d、 结合图说说自己是怎么猜出来的。4、 朗读古诗。a、 师范读，学生闭上眼睛倾听。b、 指导朗读，读出古诗的韵味。c、 背诵课文。老师说诗意，学生说诗句，依据板书，自己练背，同桌互查，指名背，齐背。5、 识字。a、 读准字音，记忆字形，说说你是用什么办法记牢的。b、 用你自己喜欢的方法，熟记字形、，鼓励学生自己想办法认记“看”和“惊”。6、 写字。观察生字“人、火”在田字格中的位置，指导书写，然后展评。 第 二 教 时一、复习导入：1、 开火车认读“惊、无、近、来、还、人”。2、 读句子找生字朋友，在具体语境中，巩固识记部分生字。a、 春雨细细地下，远山变成了绿色。b、 我听见小学生在大声读书。3、 指名背诵课文。二、学习诗句中的几对反义词。1、 理解“远”和“近”。a、 出示“远”和“近”，让学生说说谁在“远处”，谁在“近处”。b、 用“远”和“近”口头造句。2、 出示诗句另外几组反义词，告诉学生“远”和“近”的意思相反，叫反义词。3、 扩展练习，说反义词。a、 完成课后的“我会说”。b、 四人小组练习说反义词，看哪一组说得多。c、 汇报交流。4、 复习巩固。做找反义词的游戏。三、指导书写。
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