广州市小学英语教材五年级第六册.doc

清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授50年研究成果广州市小学英语教材五年级第六册 Module 4 Wild Animals Unit 11 Work With Language（第四课时）教学设计广东省广州市天河区柯木塱小学 黄艳芬一、指导思想：著名语言学家克鲁姆认为：“成功的外语课堂应创设更多的情景，让学生有机会运用已学过的语言材料。” 新的课程理念特别强调学生与生活的联系,注重学生思维、情感、行动的整合,把课堂内容与学生的日常生活联系在一起,使课堂充满情趣。学生在与他们生活相符合的情景活动中学习英语，其学习兴趣会更加浓厚，而浓厚的学习兴趣又会使他们主动地参与学习，更富有成效地在“用中学，学中用”。在本课的设计中，我以教材为中心,对教学内容进行扩展,从而为课堂教学注入活水。我抓住全民关注的热点话题“2008奥运会”为切入口，主要是以“我校体育特色毽绳体育活动”这条主线。我把学生真实的校园生活通过录像的方式和现场比赛的方式，让学生自己观察、发现和比较，使学生在教师创设的真实的情景中学习、操练和运用本课的词汇faster，fastest, better,best和句型. runs/plays shuttlecock/skips better than runs/plays shuttlecock/skips 最高级 of the three/in our school.。学生的学习活动有了真实作为依托，变得更易于接受而富有趣味。并由此体现了英语学科和体育学科的有效整合。信息技术和小学英语教学的整合是全面实施素质教育、培养学生创新意识和实践能力的重要手段。应用先进的信息技术电子交互白板，在情景的创设和使用过程中发挥其独特的作用，将课件、概念图软件、视频、网络图片、声音等融合在一起，使学生有身临其境的感觉。使抽象的教学内容具有图、声、形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，更准确生动地感知、理解和掌握本课知识（两者、三者之间的比较），激发学生的学习兴趣和求知欲，更有效地培养学生的英语交际能力、实践能力和创新精神,较大幅度地提高教学效率和教学质量。二、教学设计：School学校广州市天河区柯木塱小学Designer执教黄艳芬 Date日期2008-3-25Module/Topic模块及话题Module 4 Wild AnimalsUnit单元Unit 11Title题目Who Runs Fastest ?Period课时4thType of lesson课型Work with LanguageAnalysis of materials教材分析本单元的话题是Wild Animals，学习如何了解动物的特征、技能和特长，掌握形容词、副词的比较级和最高级。本节课是本单元的第四个课时，是本单元知识的巩固、运用和发展部分。主要内容是复习巩固、运用形容词、副词的比较级和最高级。在前三个课时已经学习了形容词的比较级和最高级。本节课是以2008奥运会为切入口，结合学校的体育特色，以“我校体育特色毽绳体育活动”为主线，从学生的真实校园生活出发，合理处理教材，体现书本世界与生活世界的沟通，从而更好地激发学生学习英语的兴趣，让学生在真实的生活中学英语，用英语，让学生体验英语的乐趣。Analysis of pupils学生分析我校五年级学生掌握了较多的花样跳绳竞技能力，表演欲强，喜好新奇，对于2008北京奥运会有着浓厚的兴趣和认知欲望。有一定的英语听、说、读、写的基础和能力。学生对毽绳体育活动和英语学习具有浓厚的兴趣，学习的积极性和主动性也很高，能踊跃地参与课堂的每个教学活动。Objectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：l Vocabulary词汇：四会词形容词、副词的比较级、最高级：faster，fastest, better,bestl Sentences句型：. runs/plays shuttlecock/skips better than runs/plays shuttlecock/skips 最高级 of the three/in our school.l Grammar语法：形容词、副词的最高级。2.Language skill语言技能：1）能熟练辩读、辨认已经学的有关体育运动的单词和词组； 2) 能使用英语比较两者或三者，能正确运用形容词的比较级、最高级；并在情景中运用以下句型：. runs/plays shuttlecock/skips比较级than runs/plays shuttlecock/skips最高级 of the three/in our school.3）能用本单元所学的知识描述他人的特征、技能和特长。3.Affect 情感态度：在学习中增强学习英语的兴趣和积极参与活动的热情。4.Learning Strategies学习策略：1）学会观察，对比和归纳知识；2）积极与他人合作，在合作中提高英语交际能力；3）积极参与各项比赛活动，体验学习英语的乐趣，提高学习英语的效率。Language focused教学重点：正确运用以下句型于交际中：. runs/plays shuttlecock/skips 比较级than runs/plays shuttlecock/skips 最高级 of the three/in our school. Difficulties Analysis教学难点：本课的难点是能正确运用形容词、副词的比较级、最高级，并在情景中运用句型:. runs/plays shuttlecock/skips比较级than runs/plays shuttlecock/skips最高级 of the three/in our school.TeachingAids/Media主要教学媒体电子白板、电脑、投影仪Teaching Resource教学资源1、网络资源（网络图片、 网络视频、mps 音乐），用在呈现、操练、巩固和发展环节；2、自拍学生校园生活录像，用在新课呈现环节；3、自制电子白板课件，用在整节课各个环节；4、概念图软件，用在最高级小结环节。Preview learning 前置性学习复习有关体育运动的词汇，收集有关奥运会的资料。Teaching Procedures教学过程Teaching activities & Steps of the activities教学活动及具体的活动操作步骤Learning activities学生学习活动TeachingMedia and Resource主要教学媒体与教学资源Strategies and purpose策略与设计意图1.Warming up& Revision2.Presentation & Practice3.Summary4. Consolidation &Development5.HomeworkActivity 1：宣读本课主题，以及以奥运福娃欢欢、迎迎、妮妮命名三组的组名。Activity2:Lets Chant”Good,better,best”Good, better, best,Never let it rest.Till good is better,And better best.Activity 3: Brain Storm 观看视频“2004奥运精彩回放”，感受运动健儿顽强拼搏的场面，让学生在强烈的视听感受中体会体育运动的魅力所在。并通过游戏复习已学的体育运动的名称。让学生当看见跳绳运动时马上站起做跳绳的动作。Activity 4: Say And Do呈现一些运动员运动的照片，让学生进行比较，要求学生快速认说动词词组，并作出相应的动作，通过副词的原级、比较级和最高级的递进操练，引导学生复习最高级的变化规律。Activity 5:You are the best.屏幕上出示“2008奥运会”的图片作背景，欣赏我校毽绳队在全国首届毽绳运动会上的取得的成绩，让学生知道他们通过自己的辛勤训练而获得了好成绩。并由此拉开了学生的校园体育活动的情景。Activity 6: Presentation 1）播放视频“跑步比赛”，学习run faster/fastest。 runs faster than runs fastest of the three.2）播放“跳绳”项目比赛（毽绳合一、双摇、绳中绳），学习better,best,。 skips better than skips best of the three.Activity7: Do your best1）观看2004奥运会刘翔跨栏的决赛视频，操练句型： runs faster than run fastest of the three.2）开展踢毽子活动，让学生根据比赛结果，进行操练句型。 plays shuttlecock better than plays shuttlecock best of the three.3)开展花样跳绳活动，让学生根据比赛结果，进行操练句型。 skips better than skips best of the three.通过观看视频、参与现场活动比赛和比赛结果，逐步让学生理清副词原级、比较级和最高级的变化规则和使用，对难点（句型）进行意义性操练，突破难点。Activity 8: Practice呈现奥运冠军（姚明、刘翔、张怡宁）的图片，让学生进行比较，要求学生使用老师已给出的比较级、最高级的句型，通过递进操练，引导学生巩固操练最高级的使用规律。Activity 9: Summary归纳本课的重难点。让学生认真观察，知道比较级和最高级的使用方法，以及整理比较级和最高级的形式。通过概念图软件，制作柱状图和批注，让学生更加清晰地知道形容词、副词的原级、比较级和最高级的意义和变化规则。Activity 10:Guessing Game老师描述自己喜欢的人物，用比较级和最高级突出他人的特征、技能和特长，让学生去猜猜老师描述的是谁？并为后面学生的学习作铺垫。让学生猜完后，播放人物视频，让学生欣赏，得出所猜人物的答案。Activity 11: Writing让学生根据老师给出的模板，描述自己喜欢的人物，用比较级和最高级突出人物的特征、技能和特长。请一学生到白板上现场写作。Activity12:Guessing game （Who ?）展示学生的作品,让学生向同学们介绍自己喜欢的同学让其他同学猜猜那是谁？Activity 13: Show Time创设活动：Show Time 我与奥运同行，半分钟花样跳绳比赛。把学生分成以8人为一小组,每组选出3人进行半分钟跳绳比赛（单摇、双摇、快花）。记录每一组每个人的成绩，最后算出每组的总数。让学生对话，预测结果，再根据比赛结果观察、讨论和汇报比赛结果。Activity 14:根据本节课开展的三项体育活动结果，评选最棒小组。让学生汇报结果，评价学生表现，为表现突出的小组颁发奖牌。教育学生积极锻炼，为2008年奥运会加油、出力。1.书本Page 50 的练习；2.读、记书本Page 51 的比较级和最高级；3.向家长用英语汇报自己的本领。Activity 1：学生知道本节课的课题和自己所在的组。Activity 2: Lets Chant学生有节奏地念这首小诗，并让学生用“fast”,来替换“good”进行练习。Activity 3: Brain Storm带着老师的问题欣赏奥运健儿顽强拼搏的场面后，快速说出所看见的体育运动名称。并通过游戏复习已学的体育运动的名称。当看见跳绳运动时马上站起做跳绳的动作。Activity 4: Say And Do通过观察、说、做，并进行比较，发现副词的原级、比较级和最高级的变化规律和读音。Activity 5: You are the best.学生认识2008北京奥运吉祥物和会徽，欣赏我校毽绳队在全国首届毽绳运动会上的取得的成绩，知道他们通过自己的辛勤训练而获得了好成绩。Activity 6: Presentation学生观看后作汇报，学习比较级和最高级的基本句型。Activity 7: Do your best学生认真观看视频和参与现场活动比赛和比赛结果，学会比较，并运用老师提供的句型，用比较级和最高级去比较两者或三者。Activity 8: Practice学生根据事实进行判断，并运用比较级和最高级的句型来描述各运动员的特长。Activity 9: Summary 学生根据已给出的例句，找出比较级和最高级的使用方法，并整理形容词和副词比较级和最高级的变化规则。Activity 10: Guessing Game学生根据老师的描述认真观察，快速判断老师所描述的人物。Activity 11: Writing学生用英语描述自己喜爱的同学，用比较级和最高级突出同学的特征、技能和特长。Activity 12: Guessing game （Who ?） 请学生描述自己喜欢的同学，其他学生猜猜所描述的人物是谁。Activity 13:每组选出3人，进行半分钟跳绳比赛。结束后让四人小组学生对话，预测结果，再根据比赛结果观察、讨论和汇报比赛结果。Activity 14:学生根据总结果，评选出运动最棒的小组，并汇报最终结果。Activity 1：Activity 2:Activity 3白板链接网络视频：2004奥运中国健儿比赛精彩回放插入网络体育运动图片，如：Activity 4: 白板插入从网络下载有关运动的图片。如：Activity 5:白板插入从网络下载的图片和我校毽绳队图片Activity 6:白板链接自拍校园生活录像 Activity 7:白板链接网络视频：2004奥运110米跨栏决赛现场即时记录运动比赛成绩，供学生比较。Activity 8:从网络下载的体育明星照片Activity 9:白板链接概念图软件Activity 10:白板链接网络视频:我校尚老师的俯卧撑跳绳表演Activity 11:白板课件：请一学生在白板现场写作。Activity 13:链接从网络下载的动感mp3音乐。Activity 14:白板页面间相互链接转换记录三项活动结果Activity 1：揭示课题，把本节课将要开展的小运动会在课前宣布，并命名组名，以激发学生学习、竞争欲望。Activity 2: 通过念小诗展开复习，激发学生的学习兴趣，并作课前热身，调动学生全身运动机能。让学生知道“Faster，Higher，Stronger”是奥运精神（更快、更高、更强）。Activity 3: 通过视频强烈的视听感染力吸引学生的注意力，将他们带入本课学习。通过头脑风暴和游戏复习有关体育运动的名称，保持学生学习的兴趣。Activity 4: 通过“全身动作反应法”的运用，既加深对运动名称词义的理解，又为句型教学作好铺垫，起到了承上启下的作用。通过操练，复习最高级的意义和变化规律，并为后面的学习做好铺垫。Activity 5:以2008奥运会为情景，呈现学生的真实校园生活，拉近学生的距离。Activity 6:白板链接学生的校园生活活动作视频材料，能激发学生学习的兴趣，并能创设更好的语言情景,学习句型。通过白板的链接、板擦、拖拉功能渐进地揭示、呈现比较级和最高级的基本句型，使二者、三者的比较更具科学性和逻辑性。Activity 7:白板链接网络视频，让学生体会刘翔夺冠的激动人心的时刻，并现场进行我校体育特色毽绳比赛，通过白板的链接、书写、拖拉等功能，让学生认真观察比赛结果进行比较、讨论、汇报，增强了师生间的互动，使学生更清晰副词原级、比较级和最高级的变化规则和使用，对难点（句型）进行意义性操练，突破难点。Activity 8: 通过对比学习，更好地巩固比较级和最高级的句型。Activity 9:通过链接概念图软件，制作层次递进、对比分明的柱状图和批注，使学生更科学、逻辑地认识形容词、副词的原级、比较级和最高级的意义和变化规则。培养学生归纳整理知识的能力。Activity 10:通过听老师描述人物，同时在白板大屏幕上阅读，整体理解比较级、最高级在情景中的使用。欣赏我校尚老师在cctv-3的花样跳绳表演挑战后，更加深刻理解最高级best的用法，并为下一步的写作作准备。Activity11:结合本单元的知识点，综合写作内容，使学生在一情景下更进一步掌握好比较级和最高级。培养学生的写作能力。通过白板的书写功能，增强师生、生生间的互动。Activity 12:检查学生的写作能力，并让学生作评价。Activity 13:白板链接动感mp3音乐，更体现学生体育运动的活力。创设活动，提供一个展示学生本领的平台，使活动更具高潮，并培养学生的语言表达能力。Activity 14:根据三项体育活动的最后结果，再次运用本课所学的知识。利用2008年奥运会对学生进行热爱祖国，热爱体育运动的教育。Worksheet任务、练习 My friend is _._ is _ metres tall. _ has _._ than me._ in our _._ .Who s _ ? 清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供三年级英语下册期末检测听力（50%）一、听录音，请帮助参加运动会的小动物确定他们的参赛代码。 ( ) 1. A. BE 1 B. BI 4 C. BQ 2( ) 2. A. EH 6 B. PH 3 C. CH 1( ) 3. A. KD 8 B. KE 2 C. KB 4( ) 4. A. DT 7 B. PT 3 C. GT 4( ) 5. A. LF 2 B. LP 5 C. LZ 3二、听录音，请帮助小朋友们找出正确的生日礼物。( ) 1. A. B.C. ( ) 2. A. B. C. ( ) 3. A. B. C. ( ) 4. A. B. C. 哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供三、听录音，帮Daming找出正确的交通工具。 . 2 3。4。 四、听录音，帮Sam在每幅图上的钟面上画出正确的时间。12. 3 4. 五、听录音，帮Daming找出正确的答句。( )1. A. My favourite toy is jigsaw. B. This is my toy.( ) 2. A. Yes, she does. B. She doesnt milk.( ) 3. A. No, It isnt. B. Its five oclock.( ) 4. A. She watches TV at home. B. I go to park with my family.( ) 5. A. Happy Christmas! B. Happy New Year!笔试（50%）六、迷路的小写字母们正在寻找到他们的大写字母妈妈们。请你通过连线帮助他们找到自己的妈妈。D M E T Y d t m e y七、请你帮助Sam把这些单词进行归类。apple T-shirt teddy bear jigsaw mango coat pear dress toy car bananaFruit: _ _ _ _Clothes: _ _ _Toy: _ _ _八、你需要为学校俱乐部制作张贴画，下面的图与句子能帮助你完成张贴画的制作。请你根据图片，将句子补充完整。1The girl _ dancing. A. is B. are C. am2 She _a book. A. read B. is reading C. reads3 They _ singing. A. are B. is C. am4 They are _. A. play football B. playing basketball C. playing football5 We _ learning English. A. am B. are C. is 九、Daming爱照相，请你帮他圈出恰当的图片说明。1. A. Its my toy car. B. Its my toy ship.2. A. I have breakfast at half past seven. B. I go to school at half past seven. 3. A. My mother goes to work by bike. B. My mother goes to work by car.4. A. I play football at the weekend. B. I watch TV at the weekend. 5. A. My father is reading a book. B. My father is riding a bike. 十、请你帮助Amy把打乱顺序的句子重新排列。 1. dont, I , milk, like_.2. the, time, Whats _？3. am, I, writing, letter, a _.4. five, nine, Four, is, and _.5. Wheres, please, the, school_?哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供牛津小学英语4A知识梳理牛津小学英语4A知识梳理 一、 词组：（本册书中出现的四会及三会词组）come in 进来 TeachersDay 教师节have a look 看一看 which box 哪个盒子over there 在那里 come here 来这里excuse me 打扰一下 computer room 电脑房TV room 电视房 in English 用英语very much 非常、十分 look at 看着tryon 试穿 a pair of 一双、一副get up 起床 have breakfast 吃早饭 go to school 上学 have lunch 吃午饭come home 回家 go home 回家watch TV 看电视 go to bed 睡觉go to the cinema去看电影 by bus 乘公共汽车Its time to 是的时候了 fromto 从.到Sit down. 坐下 Stand up. 起立boys and girls 孩子们 Shall we 我们好吗？be late 迟到 soft drink 软饮料in the afternoon 在下午 see you 再见in class 在课上 good night 晚安do the puzzle 拼拼图 a glass of 一杯look happy 看起来高兴 look funny 看起来有趣、滑稽have supper 吃晚饭 Good night！ 晚安excuse me 请原谅，对不起 not at all 不用谢 Thats all right. 没关系 good evening 晚上好a glass of 一杯 Ive got 我有；我得到二、 语法：1、代词：单数复数第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称人称代词主格Iyouhesheitweyouthey中文意思我你他她它我们你们他们形容词性物主代词myyourhisheritsouryourtheir中文意思我的你的他的她的它的我们的你们的他们的注：某人的物品，用*s 形式，如Helen s. 2、be 动词的三种形式及其搭配： be 动词包括：am 、is 、are*肯定式:例：I am Helen.You are pretty.He is a boy. This is a book.We are in the classroom.*否定式: 在be动词后加not例：I am not Helen.*一般疑问句: 把be动词移到句首，句末标点改为问号 Are you.? 回答： Yes,I am./ No,Im not. Is he? 回答： Yes,he is./No,he isnt. Is she? 回答： Yes,she is./No,she isnt. Is it? 回答： Yes,it is./No,it isnt. Are they? 回答： Yes,they are./No,they arent. Do you? 回答： Yes, I do./No, I dont.4、特殊疑问句： 常见的疑问代词：what （什么） where（哪里） who（谁） whose（谁的） what time（什么时间） what colour（什么颜色）例： Whats this? Where are you? Whose gloves are they? Whats the matter? Whats the time? 5、祈使句： 以动词开头的一种句式，表命令或请求，在表示请求时可在句首或句末加上please。其否定句是在动词前加上dont。例： Read the new words,please./Please read the new words.(肯定句) Dont read the new words,please./Please dont read the new words.(否定句) 附：经常使用到的缩略形式：1 把 be动词（am, is, are）中的第一个元音字母变成 I am =Im you are =youre he is =hes she is =shes it is =itswe are =were they are =theyre that is =thats what is =whatswho is =whos where is = wheres where are =wherere2 把not中的o变成 are not =arent is not =isnt清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供20052006下小学英语三年级期末测试题Listening（70分）一 听音，选出你听到的单词，把序号写在题前的括号内：（10分）( )1.A.Thursday B.Friday C.Tuesday D.Sunday( )2. A.Chinese B.English C.science D.music( )3.A.bathroom B.bedroom C.dining room D.living room( )4.A.potato B.tomato C.kilo D.potato chips( )5.A.this B.that C.the D.those( )6.A.cook B.food C.look D.book( )7.A.clever B.corner C.later D.never( )8.A.water B.wash C.watch D.when( )9.A.worry B.really C.lovely D.leafy( )10.A.bean B.union C.clean D.kitchen二 听音，选出你听到的短语，把序号写在题前的括号内：（10分）( )1.A.seven thirty B.seven thirteen C.six thirty D.seven three( )2.A.at school B.at home C.at work D.at nine( )3.A.cat food B.dog food C.fish food D.its food( )4.A.watch TV B.wash the dishes C.set the table D.make the bed( )5.A.2 yuan a kilo B.3 yuan akilo C.6 yuan a kilo D.7 yuan a kilo( )6.A.drink water B.eat carrots C.eat seeds D.drink milk( )7.A.my kitten B.his kitten C.her kitten D.your kitten( )8.A.go to school B.go to bed C.go home D.get up( )9A.in the kitchen B.in the house C.in the room D. in the bedroom( )10.A. your monkey B.cute monkey C.lovely cabbages D. naughty monkey三 听音，选出你听到的句子，把序号写在题前的括号内：（10分）( )1.A.Does it drink milk ? B. Does eat drink water?( )2.A.This is my good friend Jessica. B. This is my good friend Lisa.( )3.A.I go to school at 7:15. B. I go to school at 7:25.( )4A.What lessons do you have on Monday? B.What lessons do you have on Friday.( )5.A.When do you have dinner? B.When do you have lunch?( )6.A.At 8:50 we have science. B. At 9:50 we have maths.( )7.A.Whats her dad doing? B. What his dad doing?( )8.A.He is in the bathroom. B. She is in the bedroom.( )9.A.We always wash the dishes. B. We usually wash the dishes.( )10.A.I can Bring some potato chips . B.I can bring some popcorn.四 听音，选出你听到句子的对答句，把序号写在题前的括号内：（10分）( )1.A.Im here. B. She is over there.( )2.A.Happy birthday. B. Thank you.( )3.A.Theyre 3 yuan a kilo. B. Its 3 yuan a kilo.( )4.A.I want to eat sweets. B.I want to drink lemonade.( )5.A.I like music. B. He likes PE. 五 听听Koko的故事，将它每天所做的事情和对应的时间连起来：（10分）六.听一听Koko做了些什么，请用1，2，3给下列图片排序