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文档简介

新课标五年级语文下册复习计划 一、指导思想: 以教材和新课程标准为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、复习目标: 1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。 2、重点巩固精读课文内容,背熟古诗和课文精彩片段。 3、牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点)。 4、以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。 5阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 三、复习课本内容:(上不封顶,下要保底)本学期新课标小学语文五年级下册期末总复习的内容,主要包括28篇课文、8个口语交际习作和回顾拓展及相应的综合性学习的复习。这次复习,将紧扣本册教材的学习展开,着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳理,以温故知新,查漏补缺,夯实基础,培养能力,提高语文的综合素养,全面达成本学期的学习目标。复习时间基础训练点综合性的知识作文单元重点第一单元(6.12-6.13)1 体会表达上的特点第5页、第12页。2 对重点句子的理解和体会第5页(3)、第12页(2)、(3)。3 背诵课文第5页(4)、第12页(1)。4 课文讲了哪些内容,你从中体会到什么?第6页5 用词造句第12页小练笔6 收集资料第6页;第14页1词语盘点第17页。2归纳写法上的特点第19页交流平台。3古诗第19页日积月累。4一字之差第20页趣味语文。写信、写信封。1本单元某些课文特点托物言志,借物喻人。2把握课文主要内容,体会优美的语言的表达效果和理解含义深刻的句子。3了解写作方法。第二单元(6.16-6.17)1 背诵课文第25页(1)。2 默写课文第25页(1)。3 用自己的话说说下面句子的意思第25页(2)。4 “诗不离画,画不离诗”谈体会第25页(3)。5 诗改文第25页(小练笔)6 留下的印象第30页(1)。7 认识描写的场面和画面,谈体会第30页(2)8 背诵、抄写第30页(3)。9 总说体会出处第31页;第38页(2)、(3)、(4)。10 写诗第39页。1词语盘点第42页。2真人真事、真实感受第45页交流平台。3名言警句第45-46页日积月累。4介绍作者第46页课外书屋。1 童年趣事第43页2 看图作文第44页。1 本单元特点要把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累和语言运用、课内外结合起来。2 领略表达方式;3 描绘童年生活。第三单元(6.17-6.18)1 理解每个句子第49页(1)。2 妙在何处,谈体会第49页(2);第53页(2)。3 背诵课文第49页(3)。4 评价人物第53页(3)。5 文章的开头、中间、结尾有什么联系第53页(4)。6 想想剧本中讲了一件什么事情,谁的话你最欣赏(说话特点)第54页、第57页。7 讨论剧本与写人记事的文章有什么不同第54页。8 学说相声、听相声。1 发现、积累、学习运用有艺术性、有美丽的语言第49页表达上很有特点的熟语(歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话、提示语、广告词、相声、评书、精彩对白)2 说话得体第65页交流平台。3 剧本和相声的艺术的认识第65页交流平台。4 回文联第65页交流平台。5 数字联第65页交流平台。6 叠字联第66页交流平台。7 顶针联第66页交流平台。8 提示语第66页展示台。写发言稿1感受人物语言的精妙。2了解不同体裁的文章的不同表达方式。第四单元(6.18-6.19)1 理解课文第71页(1)。2 表达强烈思想感情的句子,体会第71页(2)。3 表达上的共同点第71页(3)。4 背诵、抄写词语第71页(4)。5 挑一件事情展开想象写下来第71页小练笔。6 想想课文讲了一件什么事情第72页。7 理解重点句子第72页。8 评价人物,并说出出处第81页(2)。9 表达特色第81页(3)。10 梦想实现梦想谈体会第82页。1词语盘点第86页。2思想感情含在事情的叙述或环境描写中,有的在叙事的基础上,直接抒发感情第45页交流平台。3成语第88页日积月累。4程门立雪第89页成语故事。选一件令你感动的事写下来。1 本单元写作很有特色。有抒情叙事的,有先倒叙,再按照事情发展的顺序写的,有环境描写、语言描写精练、干脆的,都蕴含着作者的丰富、强烈的感情。2 抓主要内容,体会文章思想感情,领悟作者的一些表达方法。第五单元(6.19-6.20)1 你喜欢哪个人物为什么第95页(1)2 加小标题,说主要内容第95页(2)3 质疑问难第95页(3);第107页。4 抄写喜欢的词语和句子第95页(4)5 看戏剧第95页(选做题)6 讲故事起因、经过、结果第100页(2)7 理解句子第100页(3)8 除了打虎,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系第101页。9 评价人物第101页。10 石猴从哪儿来的,又是怎样成为猴王的第107页。1词语盘点第110页。2人物比较性格、特点第113页交流平台。3歇后语第113页日积月累。4西游记第114页课外书屋。缩写第111页1 读名著,识名著。2 体会故事曲折,人物形象栩栩如生,学会拓展,举一反三。第六单元(6.20-6.21)1做调查。2写研究报告做调查,写研究报告1感受信息、处理信息、利用信息、写研究报告。2活动要有计划、交流、展示、汇报成果等。第七单元(6.22-6.23)1 人物留下的印象出处第137页(2)2 突出人物性格特点的语句第137页(3)3 摘抄写人的精彩句段第137页(选做题)4 技艺高超表现在哪里?怎么写出他的技艺高超的第138页。5 哪些词语概括人物特点,哪些描写突出了这样的人物特点第141页。1词语盘点第145页。2人物比较性格、特点第147页交流平台。3成语第147页日积月累。4入木三分第148页成语故事。写人,写特点。1 读人,说人,写人三结合。2 学习写人方法,提升写人水平。第八单元(6.23-6.24)1 背诵课文第152页(1);第155页(4)。2 理解课文第152页(2);第155页(1);第160页。3 理解含义深刻的句子第152页(3)。4 抄写句子第152页(4)。5 比喻句第155页(2)。6 读语句,理解景与人的关系第155页(3);第157页。7 抄写语句第155页(4)。8 比较写法上的异同第157页。9 收集资料,谈印象第160页。1词语盘点第164页。2人景合一第166页交流平台。3名言警句第166页日积月累。4趣味语文第1167页成语故事。随笔见闻、感受、想象想些什么就写什么用上学的表达方法第165页1 了解异国风情。2 揣摩作者写景风格。3 培养阅读能力体会文章的思想感情和理解含义深刻的语句。四、复习知识内容(一)字、词、句 1、字 会认生字表(一)的200个生字,会写生字表(二)的150个生字。 练习的形式为:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词、扩词等方式完成。 注意: (1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语,如:咳嗽、蝙蝠。 (2)容易写错、混淆的字。如“儒”和“蠕”的区别。 (3)找出文中的多音字,让学生反复练习。 (4)注意书写端正、规范,卷面整洁。 2、词语 (1)能正确读写每组课文中的重点词语。 (2)能写出部分词语的近义词、反义词。 (3)四字词语 正确默写本学期学过的四字词语,把词语补充完整,能根据意思写出词成语或遣词造句。 能写出固定格式的词语或成语: (AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的词语或成语) 掌握本学期的描写人物品质或人物描写的成语: 如:(不屈不饶、大义凛然、豪情壮志、中流砥柱等) 写有关描写人物心理、动作、神态、语言等词语:忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不绝等,要做为重点来抓。 (4)能写几个近或反的词:(甘甜、宽阔)(动静、长短) (5)能写几个数字成语:(千山万水、千言万语、千奇百怪) (6)词语的逻辑也同样重要: 3、句子 (1)改写句子: (把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句)等,要引导学生反复练习,教师加强方法的指导。 (2)修改病句,指出病因:(教会学生用修改符号在原句上修改和写下来修改) (3)加标点:(注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号、书名号破折号等的正确使用,教育学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做。) (4)选词填空和关联词语填空要让学生多做多练: (5)能把同一句话用不同方式表达下来: (6)语句积累: 能背诵默写课本上的3首古诗并能写出古诗的意思: 能写几句诚信名言警句、谚语、歇后语、对联等。 写几句公益广告语和爱护花草树木的提示语: (二)阅读 形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,达到精讲多练。 内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落和阅读练习题为主。 要求: 懂得找出文中的中心句、首尾呼应的句子,解释词语意思的方法等。能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用。 懂得写人文章的写作顺序和写景文章的描写顺序。 找出描写人物特点的句子,能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物的品质和描写景色的句子等表情达意的作用。 懂得根据文章内容有理有据答题目。 会给文章分段,写段意,概括文章的主要内容和体会文章表达的思想感情。 了解文章的修辞方法和重点词句在文章的作用等。 (三)写作: 以写作为突破口,提高作文能力,写作时做到语句通顺连贯,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作文。教师重点指导活动类、写信、写信封。写人写事(印象深刻的一个人;选一件令你感动的事写下来)、缩写、写、发言稿、随笔(见闻、感受、想象想些什么就写什么用上学的表达方法等文章)。 (四)措施: (1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。 (2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。 (3)优帮差,加强合作与督促。 (4)辅差工作不放松。 (5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。 (6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。 在进行总复习的过程中,还要注意以下两点: 1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自

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