跨越式跳高 (5).doc

跨越式跳高教学设计 学 段：水平三（六年级） 授课教师： 徐 乐水平三 （六年级）跨越式跳高实践课教学设计一、指导思想本课以健康、快乐为指导思想，着力关注学生技能发展规律，在不断激发学生兴趣的基础上进行设计，培养学生的相互合作和勇敢挑战精神。二、教材分析本教材选自科学的预设 艺术的生成水平三六年级跳跃单元的第3课时。学生在平时的课间和生活中对跨越式跳高已经初步接触，但该项目的练习方式较为单调、枯燥，需要利用多种教学策略刺激学生提高兴趣。本课将以生动有趣的教学方法，通过积极地思考、有针对性的练习内容等手段，提高学生在跨越式跳高中所获得的成就感。三、学情分析本课的教学对象是水平三六年级学生，他们模仿能力强，思维活跃，学习积极性高，但自我约束能力差。针对学生的年龄与心理特点，主要采用创设情境与游戏相结合来培养学生学习兴趣，充分体现跳高趣味性强的特点，在比赛中学习和掌握一些简单的技术动作和技能，提高身体的基本活动能力，使学生体验参与的乐趣，为今后学习打下基础。4、 学习目标1、明确单脚起跳两腿依次过“竿”的动作方法。2、80%的学生能做出斜向助跑几步，单脚起跳，两腿依次跳“过竿”时摆动腿内旋下压动作，发展学生的跳跃能力和下肢力量。3、在学习中，体验与他人合作的快乐，培养学生团结协作的精神。5、 教学重点和难点重点：过竿时摆动腿内旋下压；难点：腾空后的移髋。6、 教学流程 热身 体验 讲解、示范 再次练习并逐渐提升高度练习（能力弱的同学可适当高度升的小些，能力高的同学可多加些高度） 针对学生出现的“坐杆”情况进行纠正(强化本课重点过竿时摆动腿内旋下压） 再次练习并分层练习 学生展示练习情况 游戏：仰卧举腿大战（发展生腰腹力量） 放松。7、 教学组织策略通过场地设置和教师语言最大程度集中学生的注意力，激发学生兴趣。通过体验练习找到跨越式跳高两腿依次过竿的方法，通过纠正“坐杆”的错误动作，突出本课重点。通过不断分层教学做到区别个体，整体提高。8、 场地器材PV管25跟、皮筋6根、支架8个、大垫子6个、场地一块。9、 预计负荷练习密度：约40%，平均心率：约125130次/分，强度指数：1.31.410、 安全措施1、 场地、器材安全，准备活动充分。2、 在学练过程中严禁学生打闹，教学过程循序渐进并及时语言提示引导，确保学生安全。3、 对自我能力的感知，选择适合自己的正确高度。跳跃跨越式跳高学校：镇江科技新城实验学校 执教者：徐乐 上课年级：六年级 学生人数：54人学习目标1、 明确单脚起跳两腿依次过“竿”的动作方法。2、 80%的学生能做出斜向助跑几步，单脚起跳，两腿依次跳“过竿”时摆动腿内旋下压动作，发展学生的跳跃能力和下肢力量。3、 在学习中，体验与他人合作的快乐，培养学生团结协作的精神。学习内容跨越式跳高课次第三课时教学重点过竿时摆动腿内旋下压学习难点腾空后的移髋教学流程课的内容教师活动学生活动 组织队形安全要求运动负荷时间次数强度导入新课热身准备(6- 8)1、 课堂常规2热身游戏： 1、开汽车 2、高、矮人 3、活动腕、踝关节3、 辅助性练习：1） 正踢腿2） 外摆腿3） 内摆腿4） 助跑摸高1、 提前到达场地准备上课。2、 向学生问好。3、 宣布课的内容。1、 指挥学生慢跑。2、 慢跑中讲解游戏方法和规则。3、 组织学生进行游戏。1、 讲解示范动作。2、 师生互动练习。1、 提前到达场地，集合整队。2、 了解本课任务。3、 明确目标，树立信心。1、 队伍整齐，认真练习。2、 仔细听教师讲解游戏要求，了解规则。3、 积极认真游戏并能注意安全，防止碰撞。1、 跟随老师练习。2、 听指挥，随口令练习。 要求：快、静、齐 要求：一路纵队，依次进行。 221次6/8次小小设计意图让学生在游戏中学生进行热身，同时进行腕、膝、踝关节的锻炼。加入单脚踏跳加手臂动作等辅助性练习，为本节课的教学打好基础。学习技能探索新知(20-22)1、体验过竿动作练习。2、两腿依次过竿练习。3、摆动腿内旋下压动作练习。4、跨越式跳高闯关赛。1、 同学们，当你的右侧出现障碍时，我们该怎么办呢？（引导学生练习并脚侧跳和两腿依次过“竿”动作。）2、 提问“两种过竿方法有什么不同”。3、 示范两种两腿依次过竿动作。4、 组织学生两人一组上一步练习双腿依次过竿5、组织学生上三步双腿依次摆动跨跳低高度练习。6、组织学生助跑，起跳，双脚依次过竿低高度练习。7、跨越式跳高逐渐加升高度过竿自主练习。8、 针对学生摆动腿屈腿及出现的“坐杆”动作，进行讲解，并示范摆动腿摆至前上方最高点时内旋下压动作。9、带领学生原地徒手练习。10、低高度，上一至三步练习。11、跨越式跳高逐渐加升高度过竿自主练习。13、选跳的好的学生进行闯关赛。14、推优学生展示15、总结、评价练习情况。1、 进行不同过“竿”不碰绳方法的练习。2、 思考，回答问题。3、 仔细观看。4、 上一步直跳摆动过竿练习。5、上三步双腿依次摆动跨跳。6、斜线助跑，单脚起跳，双脚依次过竿练习。7、自主加升高度练习。8、进行探讨，观察教师动作，在练习时学会摆动腿的内旋下压。9、徒手练习摆动腿内旋下压。10、 上一至三步低高度练习。11、 自主加升高度练习。13、挑战自我。14、认真观看，15、认真听讲，参与讨论。要求：单脚起跳，双腿依次过竿，不屈腿。要求：跳跃过程中摆动腿内旋下压。要求：能正确选择适合自己的高度练习。11211226/846/88次36-86-84/6小中大大小中大大设计意图通过不同层次的练习，不断激发不同层次学生的练习兴趣，分层递进，逐步解决重难点。体能练习活跃身心(4- 6)游戏：仰卧举腿大战1、 讲解游戏方法并与生示范。2、组织学生分组体验练习。3、进行教学比赛，4、小结、评价。1、 仔细观看，认真听讲。2、分组体验练习。3、进行比赛。4、对照纠正。组织：要求：遵守规则，注意安全。23/4次中设计意图活跃课堂气氛，促进下肢疲劳恢复，发展腰腹力量。身心恢复(4)1、 放松2、 小结3、 课后作业4、 师生再见5、 收还器材。1、 带领学生一起放松。2、 总结本课情况。3、 布置课后作业。4、 向学生再见。5、 说明要求。1、