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文档简介

第2节 形变与弹力导学案 班 组 姓名 【学习目标】1、知道形变和弹性形变。2、体会放大法的实验思想，感受学习物理的乐趣。3、知道弹力产生的条件，知道压力、支持力、拉力都是弹力，会分析弹力的方向。4、通过实验探究弹力与形变的关系，知道胡克定律。5、了解弹力在生活、生产中的广泛应用。【课堂合作交流】一、形变1、定义：物体 或 发生了改变。课堂探究1：物体的形变：橡皮泥或拉弹簧，体会物体的形变和形变的种类。2、种类：形变后能恢复原状的形变叫 ，不能恢复原状的形变叫 。课堂探究2：桌面微小形变的放大方法。结论：一切物体都能产生 。思想方法： .3、弹性限度：如果形变过大，超过一定的 ，当撤去外力后，物体不能 原来的形状，这个限度叫做弹性限度二、弹力1、定义：发生 的物体由于要恢复原状，对与它 的物体产生力的作用。2、弹力的产生条件：直接 ；有 形变。3、弹力的方向：总是与物体形变的方向相反。A、绳子的拉力方向：总是沿着绳子而指向绳子 的方向。B、支持力（压力）方向：总是 接触面。4、弹力的大小：课堂探究3：胡克定律（学生分组实验）探究弹簧伸长量与弹力的关系A、实验目的； B、实验原理； C、实验器材； D、实验步骤； E、数据处理；F、实验结论； G、误差分析。四、例题：一根劲度为400N/m的轻质弹簧，原长12cm，当受到一个大小为16N的拉力作用时，该弹簧将伸长到多少厘米？ 【本节小结】请同学们将本小节的内容用知识体系框图总结出来。【练一练】1、关于弹力的产生，下列说法正确的是 （ ） A、只要两物体相接触就一定产生弹力 B、只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C、只要物体发生形变就一定有弹力产生 D、只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 2、一木块放在平面上，请画出平面形变产生的弹力方向。 【课后巩固】1、关于胡克定律，下列说法正确的是( )A由Fkx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比B由k可知，劲度系数k与弹力F成正比，与弹簧的长度改变量成反比C弹簧的劲度系数k是由弹簧本身的性质决定的，与弹力F的大小和弹簧伸长(或缩短)的长度x的大小无关D弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的大小2、物体静止在水平桌面上，则以下说法正确的是( )A物体对桌面的压力就是重力 B物体对桌面的压力使桌面产生了形变C桌面形变产生了对物体的支持力 D桌面对物体的支持力使物体产生形变3、在图中，A、B两球间一定有弹力作用的是(都静止)( )4、探究弹力和弹簧伸长的关系时，在弹性限度内，悬挂15 N重物时，弹簧长度为0.16 m；悬挂20 N重物时，弹簧长度为0.18 m，则弹簧的原长L0和劲度系数k分别为()AL00.02 m，k500
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