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文档简介

引言紧接章标题 给出生物圈定义 但仅靠定义不能建构生物圈概念 与第一章标题 认识生物 相匹配 图片呈现水域 陆地 空中生物与环境组成的生物圈 第一单元第二章 环境对生物的影响生物对环境的适应和影响 一 教材内容的变化 一 重组了内容 六节变五节 二 强化了探究 提出问题环节 三 优化了实验 四 丰富了图片资料 五 增加了拓展延伸内容 六 删减改编了部分文字 二 改编的原因 变化一 重组了内容 六节变五节 第五节多种多样的生态系统第六节生物圈是最大的生态系统 原教材 新教材 第一节生物圈的内容重组 原教材 新教材 二 改编的原因 变化二 强化了探究 提出问题 变化二 强化了探究 提出问题 二 改编的原因 变化二 强化了探究 提出问题 二 改编的原因 考虑到不同地区的教师和学生的实际需求 对部分探究活动的实验材料进行了补充 提高了探究活动材料选择的开放性 变化三 优化了实验 二 改编的原因 二 改编的原因 变化三 优化了实验 变化四 丰富了图片资料 二 改编的原因 变化五 增加了延伸拓展内容 二 改编的原因 以探究过程的方式呈现科学发现原来并不神秘 变化五 增加了延伸拓展内容 二 改编的原因 变化六 删减改编了部分文字 二 改编的原因 变化六 删减改编了部分文字 二 改编的原因 三 教学建议 第一节环境对生物的影响 两课时 三 教学建议 探究非生物因素对某种动物的影响 黄粉虫 又名面包虫 幼虫体表是黄色的 常常成群聚集在粮仓里的粮食堆中 成虫为深褐色 不能飞 善爬行 喜欢群集栖息 黄粉虫幼虫的营养价值很高 也容易饲养 因此常用来作为甲鱼 蝎子 观赏鸟类和鱼类的饵料 三 教学建议 探究非生物因素对某种动物的影响 金鱼 是大家熟悉的小动物 饲养金鱼时 控制好水温是很重要的 你可以通过观察它在不同水温下的呼吸频率 每分钟鳃盖张合的次数 来探究温度对它的影响 三 教学建议 三 教学建议 探究温度对金鱼生活的影响 注意事项 1 要先引导学生观察金鱼正常呼吸时的动作 也可以用滴管将一滴红墨水滴在鱼口的前方 观察由于鱼的呼吸运动而形成的水流情况 2 统计鱼每分钟呼吸的次数 应该数鳃盖张开的次数 3 记数的同学不要大声 以免惊扰鱼 使其数据不准 三 教学建议 蚯蚓对土壤的作用 目的要求 探究蚯蚓对土壤的作用 课前准备 介绍关于蚯蚓的知识 准备好实验材料实验材料 每个小组准备两个同样的矿泉水瓶 红色 或深色 土壤和白色的细沙若干 像圆珠笔芯一般粗的蚯蚓20条 玻璃板两块 蔬菜叶若干等 三 教学建议 蚯蚓对土壤的作用 实验装置图 三 教学建议 蚯蚓对土壤的作用 注意事项 1 将两个矿泉水瓶的包装纸去掉 把上面的漏斗部剪掉 注意要把边缘剪成锯齿状 以利于透气 2 在瓶子外面用笔画上沙和土的分界线 注意土层和沙层不要压得太紧 3 实验的时间长短与蚯蚓的数量 环境的温度 土壤的多少等有关 如果温度适宜 用20条蚯蚓 48
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