杨震暮夜却金 (3).doc

灵宝市第三小学教案学科 语文班 级执笔人杨红艳复备人执教时间课 题 杨震暮夜却金学习目标1.正确、流利、有感情地朗读这篇文言文，反复吟诵，对照译文粗通文意，理解杨震却金的教育意义。2.通过引导学生仔细揣摩语言，能够对“高尚”有更多更深的理解，自觉提高自己的品德修养。3.教学中可以和现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独自律”现象的感受。教学重点杨震的高尚行为表现在哪里，联系实际体会“慎独自律”的深刻内涵。教具准备 课件课时安排 一课时教 学过程教学过程一、交流质疑，初识杨震1、导入：同学们，你心目中的“好官”是什么样的？生畅所欲言。师适时引出杨震。2、揭示课题，板书课题：杨震暮夜却金读课题，质疑：你有什么问题想问？3、学生交流自己课前查阅到的有关杨震的资料。不完全的话教师补充。4、交流作者。二、初读课文，整体感知1、学生自由读文言文和译文，运用工具书，解决课文中遇到的生字词。2、同桌互读、相互纠正。3、指名读课文，读后评议。4、全班齐读，做到正确、流利。三、体会中心，再识杨震1、学生默读思考：王密为什么要暮夜给杨震送礼？2、杨震为什么不接受王密送的金子？重点抓住杨震的语言来理解，并引导学生揣摩当时杨震的神态、语气，动作等，加深对人物的深入理解，体会杨震的高贵品德。 学生再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人？（严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明、两袖清风等）3、经过杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？拓展学生的思维，引导学生感悟杨震的话所蕴含的教育意义，学习做一个品德高尚的人。四、联系实际，理解“慎独”1.首先学生体会什么是“慎独自律”？（在没有别人在的情况下也能严格要求自己。）2.学生交流自己课前查阅的一些资料，深入体会“慎独自律”的重要性。通过交流，使学生知道：世上总有那么一些人，在他们的心目中，有远远重于金钱的东西，那就是廉正无私、严守自律的人格品质，他们是品格高尚的人。3.谈自己将来要做一个什么样的人？特别是当面对着对自己的恩人时，我们应该怎样做？学生回答交流：五、拓展延伸，交流故事1、学生上台讲述自己搜集到的小故事。2.学生交流感受，欣赏漫画，再次感悟“清正廉洁”的重要意义。 灵宝市第三小学教案学科 语文班 级执笔人王佩林复备人执教时间课 题 尊敬普通人学习目标1通过学生自学、合作、探究理解本课的内容，并使学生受到尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者的教育。教学重点教育学生尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。教具准备 课件课时安排 一课时教 学过程教学过程一、揭题示标：1、在这一单元中我们围绕“高尚”这一主题，学习了哪些人物的哪些高尚品质？2、师小结：这些人物中有像周总理这样的伟人值得我们尊敬，有像桑娜，看林人这样平凡的人也值得我们尊敬。（板书：尊敬）3、今天我们就来学习尊敬普通人。（板书:普通人）4、出示教学目标。二、预习检测：1、课前大家已经预习过了，老师想检测一下大家的预习情况。出示词语：浑浑噩噩微不足道轰轰烈烈尘土飞扬默默无为饱经沧桑2、指名朗读，纠正学生的读音，并交流词语意思。3、快速默读课文，想一想文中哪两个自然段能概括文章主要内容。4、小结。三、引导自学1、出示自学提示：默读思考：文中作者写了哪些普通人？他们为什么值得尊敬？从文中划出有关句子，并在旁边批上你的理解。2、学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。3、小组合作探究。小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同探讨。4、全班交流，指导朗读。针对学生中存在的问题，予以指导。四、拓展延伸。1、在文章中有“”它的作用是什么？（还有很多的普通人也值得尊敬。）2、除了作者写的这些普通人，生活中我们还应该尊敬那些普通人？3、师小结。4、小练笔：仿照课文