人民版必修三 6.3 专制下的启蒙 课件（18张）.ppt

第三课专制下的启蒙 简述伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德等启蒙思想家的观点 概括启蒙运动对人文主义思想的发展 课程标准要求 专题六西方人文精神的起源与发展 何谓启蒙运动 17 18世纪欧洲资产阶级发动的一场以理性主义为武器反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动 历史辞典 theenlightment 呼唤民主和自由 经济 西欧资本主义进一步发展 思想 文艺复兴和宗教改革影响 障碍 封建专制统治和教会压迫 阶级 资产阶级力量进一步壮大 背景 科学 近代自然科学的突飞猛进 运动的核心 理性 主义 理性的概念 人通过自己的思考和判断 运用自己的智力去认识 判断和理解事物的能力 主要内容 呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗 批判教权和迷信 专制和特权 愚昧和等级 追求政治民主 权利平等 个人自由 理性科学 学思之窗 想一想 启蒙思想家是如何继承和发展人文精神的 参考答案 继承 尊重人和人的意愿 如 不承认任何外界的权威 发展 按照自己的意愿建立理想社会 如 思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度 启蒙思想家们用人权反对神权 用民主反对专制 用科学反对迷信 用自由平等反对禁锢与特权 霍布斯 1588 1679 洛克 1632 1704 英国 霍布斯和洛克的政治启蒙 霍布斯 1588 1679 首倡 社会契约 思想 认为国家是人们通过 社会契约 而创造的 君权是人民授予的 但并不反对君主专制 而是将 君权神授 变成了由社会契约所授予的 他认为君主专制是国家组织的最好形式 坚持臣民要绝对服从君主 反神学 又提倡宗教 洛克 1632 1704 赞同 社会契约 学说 但在国家的职能问题上 他认为按契约成立的国家不仅保障公民的自然权利 还要保护私有财产 首倡分权学说 在国家政权形式上 主张立法权 行政权和管理对外事务的权力应分别属于议会和君主 所以他赞成君主立宪制 伏尔泰 1694 1778 孟德斯鸠 1689 1755 2 法国 卢梭 1712 1778 狄德罗 1713 1784 法国启蒙思想家的政治启蒙 a 主张 抨击天主教会 但信仰上帝 反对君主专制 倡导君主立宪制 提倡天赋人权 自由 平等 法律面前人人平等 推崇中国儒家思想 b 著作 哲学通信 路易十四时代 伏尔泰 1694 1778 孟德斯鸠 1689 1755 a 主张 反对君主专制 发展了洛克的分权学说 明确提出三权分立学说 认为法律不能违背理性 法律应当是理性的体现 b 作用 否定了封建专制制度的合理性 有利于防止个人专权和保证民主 奠定资产阶级有关国家和法的理论基础 对美国独立战争和法国大革命产生了深刻影响 c 著作 论法的精神 波斯人信札 平衡与制约 孟德斯鸠的 三权分立 学说在哪国最先得到实践 请具体说明 三权分立示意图 卢梭 1712 1778 a 主张 倡导天赋人权 实行民主共和人民主权说 人民有权推翻统治者 社会契约论 论证了革命的合理性 财产的私有是人类不平等的根源 但不主张废除私有制 b 著作 社会契约论 忏悔录 论人类不平等的起源和基础 狄德罗 1713 1784 百科全书派代表宣扬科学与理性反对专制和迷信 启蒙运动的深远影响 法国大革命与 人权宣言 攻占巴士底狱 美国独立战争 我们认为这些真理是不言而喻的 一切人生来就是平等的 造物主赋予其某些不可转让的权利 其中包括生命权 自由权和追求幸福的权利 美国1776年 独立宣言 杰斐逊宣布每个人都有两个祖国 他自己的国家和法国 全球通史 1500年以后的世界 影响 对欧洲 进一步解放了人们的思想 冲击着封建专制统治 为欧洲资产阶级革命做了思想和理论上的准备 为资本主义制度的确立奠定了理论基础 对法国 为法国大革命作了充分的思想动员 推动了大革命的爆发 传播了自由和平等思想 对世界 鼓