我的责任（思品教案）.doc

学科：品德与社会课题：我的责任 姓名：盛群翠 学校：合肥市蚌埠路第四小学人教版品德与社会三年级上册第四单元我的责任教学设计合肥蚌四小 盛群翠教材分析我的责任是人教版品德与社会三年级上册第四单元我的角色与责任中的第二课。这一课是在学习了第一课“我是谁”，体验了不同场合下的角色变化，认识了不同角色应承担不同责任的基础上，进一步引导学生增强责任意识，知道自己对家庭、对集体、对社会应承担的责任，也为学习第三课“我能做好”，指导学生积极承担某项任务，感受认真履行职责，完成任务的愉悦做铺垫。教材先列举了一些个人、家庭、学校的事情，给学生提出一个“这些事情该谁做”的问题；接着列了一个表，让学生思考后，将自己认为该做的事情写出来，以使学生明确责任；然后针对有时孩子自己想做、家长不让做的现象，以及学生有时不知道该做什么的问题，进行行为引导：教育学生自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做；家中、学校、社会的事情大家都来做，从而使学生形成一定的责任感。最后设计了“我给自己找岗位”的活动，将课上的研讨付诸实践。它体现了课程标准中，帮助学生参与社会，学习做人的核心理念。学情分析现在大多数学生是独生子女，有的家长过于溺爱孩子，代孩子整理书包，帮助孩子洗脚等，家长包办过多，孩子的角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所应当承担的责任。在班级我们经常可以看到学习用具随便放在桌面上而没有收回文具盒、随地丢垃圾等情形，既反映出学生没有养成自我服务意识，又反映了学生没有养成自我负责的习惯，缺乏责任心。当然，孩子有时也表现出各种尝试的愿望，他们想自己洗头、帮家人干家务这正是一种责任心的萌芽。可由于孩子的自理能力较差，家长不够放心，因而扼杀了孩子萌发的责任心。那么，如何最大限度的保护孩子的责任心，让他们明确自己的责任，增强责任意识，激励他们承担责任的积极性，学会做人，在本课的教学活动中就显得尤为重要。设计思路 1、努力调动和利用儿童已有的生活经验，通过互相交流，丰富他们的经验，深化他们对责任意识的感悟。2、针对孩子的现实问题，通过故事、小组合作等多种方式，把学生在家庭、学校、社会中经常见到或者经历过的场面呈现给学生。让学生在这种“真实生活”模拟中学习，在“亲历、体验”中，使学生的情感与行为体验不断丰富，自我认识不断加深,从而感悟自己的责任，明确自己的责任，刺激他们承担责任的积极性。3、拓展教学时空，组织生活实践。引导学生给自己找岗位，订计划，指导学生课后承担任务，完成任务，使品德课真正与生活接轨起来，真正做到回归生活、为生活服务。活动目标 认识目标： 1、知道自己的事情，能做的应该自己做，不会做的学着做，集体的事情大家想着做。 2、知道作为家庭、学校、社会的一员应担当相应的责任。 情感目标： 热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动担当一项任务，形成责任意识。 行为目标： l、以家庭小主人”的身份承担家务，分担父母的辛劳 。2、以社会“小公民”的身份为集体出力。 教学重点：初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，不会做的学着做，集体的事情大家要想着做。 教学难点：热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。教学准备： 1、课前让学生观察自己家中每天都有那些家务事，并记录下来。 2、教学课件 3、在黑板上贴出卡纸做的大树的树冠,并发给每位同学一片树叶。活动过程：一、感知责任1、师：同学们，现在，老师想给你们讲一个三个和尚的故事，想听吗？好，那我开始说了，你们要认真倾听啊。2、师出示一组三个和尚图，绘声绘色地讲三个和尚的故事。从前，山上有座庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，来了个长和尚。他一到庙里，就把半缸水喝个精光。小和尚就叫长和尚去挑水。长和尚不干 ，要小和尚和他一起去抬水，两个人只好天天抬水喝。后来，又来了个胖和尚。小和尚和长和尚不想抬水了，叫他去挑，胖和尚也不干。从此谁也不去挑水，三个和尚就没水喝了。大家各念各的经，各敲各的木鱼。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠打翻了烛台，庙里燃起了大火。三个和尚赶紧一起奋力救火 ，扑灭了大火。三个和尚这才觉醒。从此他们互相合作着去打水，就又有了水喝。3、师：同学们听完故事了，老师想考考你们。为什么先前三个和尚没有水喝呢？那这挑水的事该谁做呀？4、师小结，导入新课：说得好！同学们，主动地做好分内应该做的事，这就叫“承担责任”。故事中三个和尚不承担挑水的责任，甚至老鼠出来偷东西，也不管，导致了寺庙失火的大损失。看来，一个人不承担责任是不行的。那么，“我们”的责任是什么呢？今天我们就来学习第二课我的责任。 （设计意图：这一环节抓住了学生爱听故事的兴趣点，通过一个生动的故事,激发学生学习的欲望，引导学生理解什么是“责任”，懂得一个人不承担责任是会造成损失的，接着，很自然的导入本课的学习，整个过程显得水到渠成。）二、明确责任1、师：我们先来看看几张照片，等会儿请你们说说看到了什么？2、依次出示四张照片。凌乱的卧室没人收拾。学习用品随意摆放，没人整理。吃过饭后，碗筷没人洗。教室很脏，没人打扫。3、谁来说说你看到了些什么？看到这些情景你有什么感受？（多请几位同学回答）这些事情分别该谁做呢？为什么？（出示4给问题）指名回答，教师根据学生的回答，相机在黑板上贴出用卡纸做的“自己的事自己做”、“不会的事学着做”和“集体的事大家做”的三个树杈。4、教师指板书小结：同学们，刚才说得对！自己的事情应该自己做；家里的事情不会的学着做；集体的事情靠大家做。5、如果我们都承担好自己的责任后，生活会发生什么变化呢？请同学们看！（出示与刚才四张照片相应的收拾好的照片）指名说说现在看到了什么？在这样的环境里生活感觉怎样？怎样才能生活得舒适、美好呢？6、师总结：对！每个人都承担好自己的责任，我们的生活就会变得非常美好。7、师：那我们的责任是什么呢？课前老师让同学们观察自己家中每天都有哪些家务事，并记录下来。现在请同学们以小组为单位一起讨论：在家里哪些事情是自己应该做的？对于应该做的事情，自己是否做了？在学校班级里、在社会上又该做些什么？（知道什么是社会吗?家和学校以外的地方。如：在超市里、公交车站、公园里等地方)）讨论好后把答案填在书上“我该做什么” 表格中，等会儿我们一起交流。8、指名汇报，教师适当评价。师：看来同学们都已明确自己的责任了，非常棒！(设计意图：这一环节先让学生看教材上的插图，使学生明白那些事情该谁做，明确责任；接着顺势进行拓展，出示与插图形成鲜明对比的另外四幅插图，使学生很自然地明白：每个人承担好自己的责任之后，生活才会变得很美好，所以我们要承担好责任的道理；在学生明确事情该谁做之后，又通过填表格，让学生进一步明确“自己”该承担什么责任。)三、履行责任1、师：同学们，明确了责任后啊，就要履行责任。在家里你都会做哪些事情呀？同学们会做的事情真多！你们做了之后爸爸妈妈是怎么说的？你的心情怎样？2、师小结：同学们，会做的事坚持做，不但能减轻父母的负担，赢得他们的夸奖，也能使我们获得快乐，将来长大了离开爸爸妈妈就能独立生活了。所以，一定要履行好自己的责任嗷！3、有三个小朋友也明白了这个道理，可当他们想自己做时，却遇到了困难，这可怎么办呢？我们一起来帮帮他们，好吗？师讲述三个小朋友遇到的困难：（1）小红想吃苹果，正当自己拿着刀准备削时，妈妈赶紧把刀拿过来说：“天哪，削破手怎么办？”（2）琪琪的头发脏了，正当他自己洗的时候，妈妈连忙过来帮忙，琪琪说：“我自己洗。”妈妈说：“不行，你洗不干净。”（3）妮妮很想帮奶奶择菜，奶奶却说：“你还小，以后再帮奶奶择菜。” 现在请同桌互相讨论，看看谁的办法好？讨论好后再演一演，等会儿请同桌同学用表演的方式向大家介绍自己的好方法。汇报共享：谁来帮助小奕？请一对同桌上台表演。 谁来帮助琪琪？请第二对同桌上台表演。谁来帮助妮妮？请第三对同桌上台表演。 师小结：同学们的办法真好！看来同学们已经能不会做的事学着去做，还能体谅到家人的辛苦了。这证明我们虽然年龄小，但也有责任心啊。（设计意图：三年级学生一般都有帮爸妈做家务活的经历，这也就是在履行责任。课上，教师调动学生已有的生活经验，使他们知道承担责任能够获得快乐和独立生活的能力，激发学生积极地履行责任。另外，通过教材64页的三幅插图，帮助学生解决在履行责任时遇到的问题，对学生进行行为引导，教育学生自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做。这就体现了品德与社会这门课要服务与学生生活的理念。）四、承担责任1、师：做个有责任心的人，在家和学校里，都会有许多事情可以做。（依次出示65页四幅插图）如在家里，我们可以承担浇花、扔垃圾等家务；在学校，我们可以承担保管教室钥匙、整理图书角等任务。你能根据自己的情况给自己找一个合适的岗位吗？现在，请同学们想想，想好后把结果写在“责任”树叶上，等会儿我们一起把“责任”树叶贴在这棵责任树上好吗？2、指名汇报，适当评价。（多请一些同学汇报）3、师：同学们都已经找到自己的岗位了，那么准备坚持做多长时间呀？一天？一个星期？一个月？还是坚持一直做下去？4、师：大家说得对！给自己找到岗位后，我们就要制订我们的计划，努力去做个有责任心的好孩子、好学生。5、下面，请同学们把“责任”树叶贴到责任树上吧。6、同学们，课后我们把这棵写满我们责任的大树再贴到教室里，天天接受同学们的监督，让这棵责任树在我们心中生根、发芽、开花、结果，好不好？（设计意图：这一环节是“我给自己找岗位”的活动，将课上的研讨付诸实践。它体现了课程标准中，帮助学生参与社会，学习做人的核心理念，激发了学生热心参与家务劳动和学校活动的积极性，并能主动担当一项任务，形成责任意识。）五、拓展延伸1、师：同学们，在社会生活中，不同的角色有不同的责任。比如：老师的责任是教好学生；司机的责任是开好车；清洁工的责任是搞好卫生。正因为他们都承担好了自己的责任，我们的社会才和谐美好。但是，如果这些人都没有责任心，社会会变成什么样？（指名说说。）听了同学的发言，你想说什么呢？2、教师小结：无论什么人不管做什么工作，都应