《起跑后的加速跑》教学设计.doc

体育与健康起跑后的加速跑教学设计东兴市实验学校 缪明一、指导思想以课程标准为依据，坚持 “健康第一”的指导思想。以学生中心，以兴趣为导向，从调动学生的积极性出发，注重学生动手能力的培养，让学生在游戏活动中达到学习动作技术和提高身体素质为目的，变课堂为乐园，在学、问、练的气氛中促进学生综合素质的提高。二、教学思路在本课的教学过程中，我以提出问题、分析问题和解决问题为基础线索，并把此线贯穿于教学过程的始终。结合本课的教学重、难点。以学生的实际情况出发，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。通过启发和鼓励的教学手段，提高学生在学习中解决问题的能力，使学生在学中问，在问中练，在学、问、练中得到发展与提高。三、本课特色1、以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实。2、以学生比较熟悉的沙包为练习器材，改变以前学生丢沙包的练习理念。3、在学练过程中，注重学生动手能力的培养。把课堂交给学生，如游戏“铺路接力”中的动脑、动手等。四、起跑后的加速跑教学设计单位实验学校年级八年级授课教师缪明教学内容1、起跑后的加速跑2、铺路游戏教学目标1、利用简单教具进行合作游戏，让学生在娱乐中身心得到全面发展。2、充分调动学生的想象思维，让学生在思考中学习，培养学生的创新能力。3、发展学生的投掷、奔跑、协调能力和团结协作的能力。4、培养学生终身体育意识。重点引导学生解决问题和培养学习综合能力。难点1、起动后的加速。2手和脚的配合。教学方法讲解示范法、学生练习法、分组合作法。顺序课的内容指导与练习法运动负荷次数时间情景导入1、师生问好。2、教师利用趣味语言引出本课的内容和要求。1、与教师亲切问好。2、教与学的方法：学生能在教师风趣、幽默的语言中明白课的内容和要求。3、预期目标：使学生能产生共同参与学习活动，激发学习兴趣。2-3目标导入1、熟悉场地。2、小游戏：“石头、剪刀、布”。3、徒手操（48拍）1、教与学的方法：（1）各组长带领小组学生绕场地慢跑2-3圈。（2）教师简介游戏规则。（3）学生选出代表并积极参与。（4）教师带领学生做徒手操：头部运动扩胸运动腹背运动踢腿运动踝关节运动膝关节绕环运动2、预期目标：能使学生积极参与，并能充分地表现自我。2-3148拍10-12目标实施过程1、起跑后的加速跑。1、教与学的方法：（1）教师讲解规则和要求并示范。（2）学生体验练习，相互交流感想。（3）教师提示并呐喊助威。（4）提问：沙包还可以怎样健身？（5）学生回答问题，教师进行小结。2202、铺路接力（目标是发展学生上下肢的协调能力）2、教与学的方法：（1）教师讲解规则要求，并提出一种方法。（2）学生分组讨论并确定本组的方法。（3）让学生思考：如果利用三块砖该如何进行？学生体验并相互交流。（4）接力比赛，教师提示并呐喊助威。3、预期目标：遵守规则，在竞赛中积极进取，顽强拼搏，团结协作。21120目标反馈1、放松活动。2、课后小结。3、收回器材。4、师生再见。1、学生散点队形站立。2、教与学的方法。（1）对充分开动脑筋的同学进行鼓励