第三节 软体动物和节肢动物.doc

第3节 软体动物和节肢动物教学设计天全县第二初级中学 吴梅学情分析:学生具有一定的生活经验，对软体动物和节肢动物非常熟悉，但对动物的分类以及共同特征就不是很清晰。教材分析：本节内容是初中生物新教材（人教版）第五单元生物圈中的其他生物中的第一章动物的主要类群的第三节内容。主要让学生知道软体动物和节肢动物的主要特征以及与人类生活的关系。教学目标：知识目标：概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。能力目标：通过观察学习，培养学生的探究问题和解决问题的能力。情感和价值观目标：初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。教学重点：软体动物和节肢动物的主要特征教学难点：通过观察蝗虫的外部形态结构，概述节肢动物的主要特征教学策略：观察法，讨论法，归纳法教学过程：一、新课引入教师活动：播放视频资料，鹬蚌相争，鱼翁得利的寓言故事，并提出问题：鹬蚌相争的寓言故事大家都知道，那么故事中的蚌是什么动物？它有什么特征？今天，我们就来学习软体动物和节肢动物这方面的知识。出示学习目标学生活动：学生认真观看视频资料，积极思考设计意图：创设情景，调动学生学习的积极性，引入课题， 贴切自然。二、学习软体动物1、认识常见的软体动物2、视频展示3、观察与思考师：这些软体动物有什么共同的特征。我们通过观察12页缢蛏的内部结构。思考1、贝壳的作用是什么？2、靠什么结构运动？3、靠什么结构呼吸？ 4、缢蛏如何获取食物？4、让学生联系13页关于石鳖，蜗牛，乌贼的介绍。完成表格石鳖蜗牛乌贼贝壳类型有无外套膜身体是否柔软是否有足5、根据表格，总结出软体动物的主要特征6、讨论：这些软体动物与我们人类的生活有什么关系？从有益和有害两个方面来分析。设计意图：提高自主学习能力，分析问题的能力和概括三、学习节肢动物教师活动：1、过渡：通过刚才的学习，我们了解了软体动物的主要特征及与人类的关系。下面请同学们观看视频思考下列问题：（1）视频讲的是哪一个故事？ （2）故事中的螳螂和蝉是哪类动物？引导学生回答问题，并列举生活中常见的节肢动物，视频展示教师介绍：节肢动物是世界上种类和数量最多，分布最广泛的一类动物。下面请同学们观察这几种动物，完成表格。2、讨论：那些动物的形态结构比较相似？都有什么共同特征？3、教师总结：上表中，蝗虫和七星瓢虫形态结构相同。他们都属于昆虫。是节肢动物中种类最多的一类动物。下面我们以蝗虫为例，来学习昆虫的特征。4、学生观察蝗虫的形态结构。思考 （1）蝗虫的身体分为几部？各部的作用分别是什么?（2）胸部有几对足，几对翅?（3）蝗虫是如何呼吸？PPT课件展示：小实验 将甲乙两只蝗虫放入两支装满水的试管中，甲头部朝下，乙胸腹部朝下，观察哪一个先死亡？为什么？ （4）蝗虫的身体是柔软的还是坚硬的，有什么作用？5、总结出昆虫的主要特征。6、通过对虾、蜈蚣、蜘蛛的认知，联系表格总结出节肢动物的主要特征。7、交流：节肢动物与我们生活有什么关系？学生活动：学生通过观察，思考，交流，讨论，进行总结设计意图：培养学生的观察，分析问题，解决问题的能力四、总结练习师：通过本节课的学习你有哪些收获？指导学生完成课后练习。学生交流、练习。进行教学反馈课后反思1、佳处回味：本节课以问题呈现为中心，突出情境创设阅读资料提出问题交流解答总结反馈巩固训练的教学环节，使教学过程有序进行，注重知识的逻辑性，让学生由被动学习转变为主动学习的过程。2、败笔探究：课堂教学学生参与面，参与的程度，参与的形式，参与的力度，还需进一步加强，3、改进措施：加强小组合作学习交流，重视学生的主动参与和主动探索。附： 第三节 软体动物和节肢动物导学案学习目标：1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、初步确立生物结构与功能相适应的观点重点： 软体动物和节肢动物的主要特征难点：节肢动物的结构特点一自主学习：软体动物一、观察与思考通过观察12页缢蛏的内部结构。思考1、贝壳的作用是什么？2、外套膜有什么作用？3、它的运动器官和呼吸器官分别是什么？4、缢蛏如何获取食物？二、联系13页关于石鳖，蜗牛，乌贼的介绍。完成表格石鳖蜗牛乌贼贝壳类型有无外套膜身体是否柔软是否有足三、软体动物的主要特征：身体表面有 ，大多具有 ，运动器官是 。节肢动物一、观察蝗虫的形态结构。思考1、蝗虫的身体分为几部？各部的作用分别是什么?2、胸部有几对足，几对翅