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圆的切线学案判断对错1）和圆有公共点的直线是圆的切线。 （ ）2）经过半径的一个端点并且垂直于这条半径的直线圆的切线。 （ ）3）若一条直线与圆的直径垂直，则这条直线就是圆的切线。 （ ）4）到圆心的距离等于半径的直线是圆的切线 。 （ ）5）与两条平行线都相切的圆的直径等于这两条平行线间的距离。（ ）6）与等边三角形的两边相切的圆必定与第三边相切。 （ ）7）过切点的直径垂直于切线。 ( ) 例1：已知:如图 RT ABC中,C=900, 以AC为直径的 O交斜边 AB于D,OEAB交BC于E；求证: DE是圆O的切线例2：已知： 如图ABC中ADBC，AD= BC ， E，F分别是AB，AC的中点，AD与EF相交于H，求证:以EF为直径的 O于BC相切例3：如图 ABC中C900,AC12cm,BC=16cmO的直径MN在AB上,且分别切AC于D,BC于E； 求 MN的长 （1） 已知半径为2cm的O外一点P，且PO4cm，PQ切O于Q，则PQ=_，OPQ_；（2） 两个同心圆的半径分别是3cm和5cm，大圆的弦AB和小圆相切则AB_；（3） ABC中，A900,AB=AC，以A为圆心的圆切BC于D，若BC6cm，则A的半径等于_；（4） PA,PB都是O的切线A,B是切点.若P=480则AOB_；(5) 已知: 如图,在以O为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB 和CD相等,且AB与小圆相切于E； 求证：CD与小圆相切(6) 已知：如图,O交OA于C,弦BCAC,A300；求证：AB是C的切线 (7) 如图,ABC中,C900,AC=12cm,BC=6cm 点O在AB上, O分别切AC,BC于E,F. ；求O的半径本校地处成都市双流区农村，学生在知识的基本掌握上还是不错，但是整体表现上学生的应用、推理、问题解决、数学表达等能力有待提高，在教学中，教师应该对这些方面多花些功夫，在课堂上，教师多放手让学生自己多交流、合作、思考，在题目的练习等方面，多安排学生思维能力的发展型题目。老师的教学中没有注重因材施教，学生在部分知识的分化程度非常大，所以针对分化程度大的问题，老师在课堂上的设
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