人教版选修一：第三单元 第1课 改革迫在眉睫(课件)（32张）.ppt

第三单元北魏孝文帝改革 课标要求1 了解北魏孝文帝改革的背景 2 归纳北魏孝文帝改革的主要内容 3 探讨北魏孝文帝改革的历史作用 改革迫在眉睫 第1课 目标导航1 了解孝文帝改革前北魏社会矛盾出现的原因 表现及影响 重点 2 分析北魏孝文帝改革的原因 重点 3 探究少数民族学习先进汉族文化的途径及孝文帝改革的有利条件 难点 内容索引 自主学习基础知识 把握教材知识体系 史料实证深化探究 理解重要史料史论 反馈训练随堂巩固 会做题才是硬道理 自主学习基础知识 把握教材知识体系 一 北魏的崛起与统一黄河流域 1 崛起 1 背景 淝水之战后 瓦解 北方再次陷入分裂和战乱 2 北魏建立 386年 重建代国 后改国号为魏 史称北魏 3 迁都 398年 拓跋珪迁都 次年 正式称帝 前秦 拓跋珪 平城 2 统一黄河流域 1 统一 439年 北魏统一了 2 影响 初步结束了西晋灭亡以来北方的分裂割据局面 为北方创造了一个较为安定的社会环境 促进了社会生产的发展 为各族之间的交流和融合创造了有利条件 黄河流域 思维点拨 3 拓跋珪封建化改革 编户 汉制 太学 1 北魏统一北方后 民族矛盾和阶级矛盾仍然尖锐 北魏统治集团与各族人民的阶级矛盾为主要矛盾 2 拓跋部封建化的主要途径是与汉族士人相结合 吸取汉族传统的统治思想 经验和政治制度 拓跋焘统治时 将这种融和的规模进一步扩大 二 社会改革迫在眉睫 1 社会矛盾激化 1 基层统治方式 实行的 影响了国家的赋税收入和徭役征发 农民负担沉重 2 赋税制度 地方官吏与地主勾结 纵富督贫 避强侵弱 社会矛盾激化 2 民族矛盾激化 没有处理好与汉族及其他少数民族的关系 矛盾激化 宗主督护制 3 社会危机严重 由于阶级矛盾和的激化 各地人民起义不断 思维点拨 易错提醒 民族矛盾 正确认识宗主督护制的实质宗主督护制是官府与地方豪强势力勾结 镇压民众 维护社会秩序 巩固统治的方式 北魏前期的经济 政治改革 本质上是落后的制度与中原先进生产力的矛盾 民族压迫政策与民族融合趋势的矛盾 这些矛盾是北魏统治者不得不正视的现实 迫使他们进行改革以摆脱危机 1 冯太后 1 积极推动北魏统治者学习汉族先进文化 2 亲自督促孝文帝学习 使其接受汉文化 2 孝文帝 1 学习汉族先进文化 借鉴汉族封建国家的统治经验 改革落后的统治方式 2 和一起自上而下掀起改革运动 史论要旨 重点精讲 三 冯太后和孝文帝 儒家经典 鲜卑族 冯太后 北魏孝文帝改革的有利条件 1 北魏统一了北方 结束了分裂混乱的政治局面 2 各民族相互融合是社会发展的必然趋势 3 冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响 具有改革意识和才能 1 北魏统一黄河流域后 社会环境较为安定 社会生产发展 民族融合趋势加强 2 孝文帝通过学习汉族先进文化 借鉴汉族封建国家的统治经验 改革鲜卑族落后的统治方式 知识图示 史料实证深化探究 理解重要史料史论 史料一 吾今所遣斗兵 尽非我国人 鲜卑人 城东北是丁零与胡 南是氐 羌 设使丁零死 正可减常山 赵郡贼 胡死 减并州贼 氐 羌死 减关中贼 北魏太武帝与南朝交战的战书北境自染逆虏 穷苦备罹 征调赋敛 靡有止已 所求不获 辄致诛殒 身祸家破 阖门比屋 谢灵运史料二 五经 之义 览之便讲 学不师受 探其精奥 史传百家 无不该涉 善谈 庄 老 尤精释义 才藻富赡 好为文章 诗赋铭颂 任兴而作 有大文笔 马上口授 及其成也 不改一字 魏书 孝文帝本纪 主题北魏孝文帝改革的历史背景 史料解读 说明北魏政权内部存在严重的民族压迫 表明鲜卑族统治者横征暴敛 严重破坏了北方劳动人民的生产生活 体现了孝文帝受到了良好的汉族文化教育 答案 问题思考 提示问题 民族矛盾尖锐 影响 严重威胁着北魏统治的巩固 结果 民族矛盾和阶级矛盾尖锐 1 史料一中第一段材料反映了什么问题 这一问题的存在对北魏的统治有何影响 史料一中第二段材料问题的存在必将导致什么结果 答案 提示说明 北魏孝文帝深受汉族文化影响 对汉族的儒家 道家思想非常了解 造就了其深厚的文化底蕴 措施 进行了自上而下的改革 2 史料二所述现象说明了什么 针对史料一反映的问题 孝文帝采取了什么措施 史论总结北魏孝文帝改革的背景 1 必要性 各种社会矛盾空前激化 北魏面临统治危机 社会改革迫在眉睫 阶级矛盾 由于宗主督护制的实行和赋税制度的混乱导致国家 豪强地主 农民之间的矛盾重重 民族矛盾 北魏统治者实行民族压迫和民族歧视政策 导致民族矛盾激化 2 可能性 客观条件a 北魏统一黄河流域后 社会环境较为安定 社会生产发展 民族融合趋势加强 b 拓跋珪学习汉族先进制度 使拓跋部由畜牧经济逐渐转向农业经济 推动了少数民族的封建化进程 同时国家机构日益完备 为孝文帝改革奠定了基础 主观条件a 冯太后执掌朝廷实权 积极推动孝文帝学习汉族先进文化 b 孝文帝受到了良好的汉族文化教育 具有推行汉族封建国家统治经验的强烈愿望 反馈训练随堂巩固 会做题才是硬道理 1 右图是汉族儒生崔浩 是北魏的辅国元老 官至司徒 这位汉族儒生受到重用反映了a 他是汉奸 卖国投敌b 北魏喜欢利用汉人打汉人c 鲜卑族不断学习汉族文化d 鲜卑族与汉族融为一体 1 2 3 4 答案 解析 解析崔浩是汉人 得到鲜卑族重用 但他并未卖国 排除a b两项 d项融为一体的说法违背当时的史实 题干实际上说明的是鲜卑民族的汉化问题 所以c项符合题意 1 2 3 4 2 北魏统治者多次大规模迁徙各族人民到京师附近分土定居 实行计口授田 劝课农桑 这实际上就是a 俸禄制的雏形b 租调制的雏形c 均田制的雏形d 迁都洛阳的先声 答案 解析 解析北魏政府将国家控制的土地分配给农民耕种 计口授田 推行均田制 故c项正确 1 2 3 4 3 北魏统一黄河流域后 导致北方社会矛盾不断激化的主要原因有 鲜卑贵族推行民族歧视政策 鲜卑贵族对百姓巧取豪夺 都城偏远 南朝政权的威胁a b c d 答案 解析 解析社会矛盾的激化主要是由统治者的统治措施造成的 与其都城的位置和其他政权没有直接的内在联系 4 2016 兰州高二检测 阅读材料 完成下列要求 材料根据中原和代北的不同特点 拓跋珪规定了相应的租税赋役制度 天兴元年正月 他重申维持旧燕旧土的租赋制度 在平城及其周围设置八部帅 其职责是对分土定居的氏族成员 劝课农桑 量校收入 以为殿最 同年 拓跋珪从中原地区迁徙大量被征服的人口到京城 诏给内徙新民耕牛 计口授田 封建主义生产关系在代北地区有了发展 国家按比例对定居从事农业劳动的国人和徙民考课 为北魏政权的存在提供了物质保障 摘自白寿彝 中国通史 1 2 3 4 答案措