七、八年级《思想品德》中考复习提纲第一.doc

七、八年级思想品德中考复习提纲第一篇 心理健康和道德教育专题一 培养良好情绪，磨砺坚强意志一、理解情绪对人影响的两重性，学会调控情绪1.基本情绪：人的基本情绪有喜、怒、哀 、惧四种。 2.情绪影响的两重性（情绪对人会产生什么不同的作用？） 情绪犹如双刃剑，有积极影响和消极影响：积极影响：一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动的效率和能力，促使我们健康成长，这是情绪对人的积极影响；消极影响：另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率 ，做出一些令自己后悔甚至违法的事情，这是情绪对人的消极影响。 3.学会调控情绪（1）情绪和个人的态度是紧密相连的。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。（2）调节情绪有很多具体的方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。（3）调节情绪有哪些具体的方法？注意转移法：含义：当人的情绪激动时，为了使它不致爆发难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的情境转移到其他的事物或活动上去。具体做法有:A、改变注意力焦点，分散注意力；B、做自己平时最感兴趣的事；C、改变环境，如到风景秀丽的野外去散步等。合理发泄法：含义:遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出去，或将不良的情绪通过别的途径和方式宣泄出去。具体做法有:A、在适当的场合哭一场； B、向他人倾诉；C、进行剧烈的运动；D、放声歌唱或大声叫喊。理智控制法：含义:在陷入不良情绪时，主动调动理智这道闸门的力量，控制不良情绪，并尽力使自己愉悦起来。具体做法有：A、自我解嘲，自我安慰；B、自我暗示，自己提醒自己，遏制不良情绪产生； C、在困难和逆境面前，有效的进行自我激励，以从不良情绪中摆脱出来；D、心理换位，与对方交换一个位置，站在对方的角度想问题；E、学会升华，将消极的情绪与头脑中的一些闪光点联系起来，将不良情绪转化为积极而有益的行动。（4）怎样保持良好心境？人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围的人。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。二.学会客观分析挫折，寻找有效的应对方法1.挫折含义:是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。 挫折也称碰钉子，人们在碰钉子之后会产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反映。(会产生哪些心理反映？)2.挫折的作用：消极作用 ：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。积极作用：另一方面又有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。3.应对挫折的有效方法有哪些？第一，要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。第二，要正确认识挫折，采取恰当的解决办法。第三，应激发探索创新的热情。第四，会自我疏导。 4. 自我疏导的方法：合理宣泄法：向老师、父母和朋友倾诉自己心中的痛苦和苦恼，以缓解压抑的心理，减轻痛苦。移情法：在自己情绪不佳的时候，换一个能使自己心情好转的情境。目标升华法：把怒气和悲痛转化为动力，给自己树立一个新的目标，以更强的信心去追求，就能战胜挫折。 三.知道坚强意志的作用，懂得如何磨砺坚强意志1.意志坚强的人的表现有哪些？意志品质的自觉性。意志坚强的人，对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。意志品质的果断性。意志坚强的人能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。意志品质的自制力。意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。面对胜利和成功，不骄傲，不自满。意志品质的坚韧性。意志坚强的人，能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。2.坚强意志的意义（作用）？坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障：坚定正确的人生方向，需要坚强意志。走出失败的阴影，需要坚强意志。形成良好的学习习惯，需要坚强意志。成就一番事业，需要坚强意志。事实证明，人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而常常取决于是否具有坚强的意志品质。（事业成功取决于什么？）3.学会磨砺坚强意志坚强的意志是怎样磨炼成的？磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。磨砺坚强意志，应善于管理自己。磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。 专题二 塑造良好道德，正确对待合作与竞争学会正确对待合作与竞争1.竞争的积极作用竞争对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中客观的评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能使我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。2.竞争的消极作用竞争也有不利的一面。它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪时，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。3.竞争的规则：公平4.竞争基本准则：道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。5.学会在合作中竞争在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，要善于找准自身的优势，扬长避短，敢于他人竞争。在合作中竞争，倡导一种全新的竞争理念：（全新的竞争理念是什么？）竞争并不意味着你死我活，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。（竞争的目的是什么？）6.学会在竞争中合作“在竞争中合作”应体现“双赢”原则（体现什么原则？）无论竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系；“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐与奉献，是个人的利益服从集体的利益。（团队精神的核心是什么？）7.“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面：没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的，因为没有参照系。同样，合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。竞争和合作是相互依存的统一体。第二篇 法律教育（一）专题一 法律知道法律的特征，理解生活离不开法律法律具有三个最为显著的特征：其一，法律由国家制定或认可；其二，法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；其三，法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律面前人人平等。我国法律是人民意志和利益的体现。法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。法律具有规范作用：A、突出地表现为，法律规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。B、另一方面表现为：a、如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理；b、法律为人的行为提供一个模式、标准或方向；c、法律还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。法律具有保护作用：A、日常生活和国家的治理离不开法律，法律是我们生活的“卫士”和国家生活的保障。B、法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。学法、用法、护法，是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度。专题二 一般违法行为和犯罪一、知道什么是一般违法行为1、凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。”2、根据行为所违反的法律，违法行为分为：行政违法行为；民事违法行为；刑事违法行为。A、行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。B、民事违法行为就是违反民事法律法规的行为C、刑事违法行为就是违反刑法的行为。3、民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会危害性较小，因而称它们为一般违法行为。二、理解犯罪的三个基本特征：刑事违法行为属于严重的违法行为，是犯罪行为。犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。犯罪具有三个基本特征：A、犯罪是具有社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪最本质特征。B、犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。C、犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然结果。犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到严厉的刑事处罚。三、我们青少年应如何加强自我防范,预防违法犯罪呢?我们应自觉树立法律意识,维护法律的尊严,自觉依法自律,做一个守法的人；加强修养，践行道德，做一个有道德的人；自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。从小事做起，预防违法犯罪。专题三 法律对未成年人的特殊保护了解法律对未成年人的特殊保护的内容1.凡未满18周岁的公民都是未成年人。2.专门保护我们的合法权益的法律有：中华人民共和国未成年人保护法 中华人民共和国预防未成年人犯罪法。 3.在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护；学校保护；社会保护；司法保护。4.家庭保护：含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的监护的职责和抚养的义务、，尊重未成年人受教育的权利。未成年人保护法对家庭保护的有关规定：A、保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；B、不得歧视女性或者有残疾的未成年人；C、应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。5.学校保护：含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。未成年人保护法对学校保护的有关规定：A、学校应当关心、爱护学生；B、对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视；C、教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；D、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍及其他教育教学设施中活动；E、任何组织和个人不得扰乱教学秩序等。6.社会保护：含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。未成年人保护法对社会保护的有关规定：A、营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，有关部门和经营者不得允许未成年人进入；B、严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品等。7.司法保护：含义:要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。 未成年人保护法对司法保护的有关规定：A、设立少年法庭，不公开审理未成年人的犯罪案件；B、尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护合法权益；C、做好刑满释放未成年人的安置工作；D、对违法犯罪未成年人坚持“教育为主、惩罚为辅”的原则等。（坚持什么原则？）第三篇 法律教育（二）专题一 公民的人身权利一、理解公民的生命健康权不受侵犯1.公民人格权(含义)包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性的人格权。2.在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位。3.我国法律对公民生命健康权的保护：宪法、刑法、民法通则和治安管理法等法律法规，都对生命健康权加以保护。4.我国法律对未成年人生命健康权有何特殊保护？ 我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。5.公民行使健康权有哪些方式？ 我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神。我们有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质 。当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。（当自身生命健康受到他人非法侵害时，我们怎么办？）注意自身生命安全与健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。6.如何关爱他人的生命和健康：我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法律义务。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。二、理解公民的人格尊严权不受侵犯1.人格尊严权：含义：现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。它表现为哪两方面：这一权利表现为自尊和他尊两个方面。人格尊严权地位：人格尊严权是人格权中的核心权利。 A、它集中体现为:名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。B、人格尊严不可侮,侮辱者的后果：必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。3.名誉权所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。 作用：它为人们自尊、自爱的安全利益提供法律保障。主要表现：名誉权表现为名誉利益支配权和名誉维护权。侵犯他人名誉权的表现：A、公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；B、无中生有、捏造事实中伤他人等诽谤行为。4.肖像权肖像是以容貌为中心的人体形象再现。 肖像的表现方式有哪些？其制作方法丰富多样，可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等各种方式再现某个人的音容笑貌。公民依法享有对自己肖像的支配权，公民肖像权包括哪些内容？肖像制作权、使用权和获酬权。未成年人如何使用自己的肖像权？未成年人在使用自己肖像和获得报酬方面须由监护人代理或同意。侵害肖像权行为有哪些？A、未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像；B、恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等。5.姓名权姓名权的含义:是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。侵害姓名权的行为有哪两种表现形式？盗用、冒用他人姓名。三、理解公民的隐私权不受侵犯。1.隐私权：隐私权含义:是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。隐私权的内容包括:A、私人生活安宁权；B、个人信息保密权；C、私人通信保密权。 侵害隐私权的行为有哪些？监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。（什么情况下不侵权？）我们应如何尊重他人的隐私权？A、尊重他人的隐私，就要树立隐私保护意识；B、尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识。尊重隐私是道德的期盼。如何依法维护隐私权：A、性质结果:侵犯他人的隐私权的行为，即是违反社会道德的行为，也是违法行为，要受到法律的追究。B、依法维护隐私权：(当隐私权受到侵害时,我们应怎么办？）a、我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；b、若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。 专题二 公民受教育的权利和义务一、珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。1.珍惜受教育的权利受教育权含义: 受教育权是一项基本的人权。受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。什么是义务教育？义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童和少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。义务教育的三个特征：A、强制性；B、公益性；C、统一性受教育权地位如何？（我们为什么要珍惜？）受教育权是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。你打算采用什么方式维护自己的受教育权？我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。2.初中学生应如何履行受教育的义务？作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。初中学生如何提高学习能力？在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。专题三 消费者权益一、知道消费者享有的权益，懂得维护消费者合法权益的途径1.消费者享有的权利：安全权。消费者购买的商品、接受的服务，不能危害生命和财产安全。知情权。有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况。自主选择权。A、消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者；B、自主选择商品品种或者服务方式；C、自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项服务。公平交易权。消费者在购买、使用商品时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。依法求偿权。消费者在购买、使用商品时，其合法权益受到侵害时，可以向销售者要求赔偿。消费者在接受服务时，可以向服务者要求赔偿。其他权利：结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等。2.维护消费者权益的合法途径：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院诉讼。专题四 善用法律保护自己一、理解公民的权利和义务具有一致性,自觉履行公民的义务1.在我国，公民的权利和义务具有一致性。一致性的含义:任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。结论（原因）:因此，我们不仅要增强权