中考政治全套复习提纲.doc

2010年中考政治课本知识速查心理品质教育1自尊，2自信，克服自卑3自立，4自强，5正确面对挫折，6坚强意志，7调节情绪，8克服逆反心理，9消除考试焦虑，10克服闭锁心理11.正确认识和评价自己12.珍爱生命、尊重生命、善待生命13、保持乐观情绪道德品质教育1、善于合作、勇于竞争2、诚实守信3、追求公平正义4、勇于承担责任、对自己行为负责5、热爱集体6、亲近社会、关心社会、服务社会、奉献社会7、学会宽容友善。8、热爱祖国，维护民族团结9、弘扬民族精神10、尊敬师长、孝敬父母11、正确对待父母和老师的教育12、平等待人、尊重他人，青少年健康成长：1.珍爱生命2.明辨是非。3. 培养高雅的生活情趣，抵制不良诱惑。4.预防违法犯罪。5.依法自律、遵守社会公共秩序。6.增强自我保护意识、提高自我保护能力。7.正确选择职业，立志成才。8.树立崇高理想、树立正确人生观、价值观。9.克服盲目从众心理10、正确把握好奇心11、学会休闲。12、勇于创新 13、文化具有多样性正确对待传统文化与外来文化。法律教育1、宪法是我国的根本大法 2、依法治国的基本方略、建设社会主义法治国家。法治与德治相辅相成3、法律是我们的“保护伞”和“守护人” 4、我国公民的合法权利受法律保护：受教育权人身权利【生命健康权、人格尊严权（隐私权、名誉权、荣誉权、姓名权、肖像权）】财产权 继承权 智力成果权 消费者权 批评建议权（监督权） 要依法维权 通信自由和通信秘密 住宅不受非法搜查和侵入5、公民要树立法制观念，正确行使权利、自觉履行义务。6、权利和义务的关系。国情教育1、我国的人口国情、环境国情、资源国情、我国的计划生育、保护资源、合理利用资源的基本国策。、2、我国的最基本国情（处于社会主义初级阶段）、主要矛盾、根本任务。政治建设：1、坚持中国共产党的领导、党的指导思想、基本路线。2、人民民主专政的国家性质3、人民代表大会与人民代表大会制度3、新型民族关系4、民族区域自治制度、坚决维护民族团结。5、依法治国6、基层民主制度经济建设1、经济成分 2、基本经济制度 3、分配制度 4、共同富裕的根本原则 5、党的基本路线 6、坚持以经济建设为中心 7、改革开放 全面小康8、经济全球化趋势 9、大国责任与形象 10、我国发展面临的机遇与挑战 11、社会保障制度和保障体系。12取得的成就及原因。根本任务和根本目的。国家科技文化建设：1科教兴国战略和人才强国战略 （科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。它已成为推动经济发展最重要的因素。教育的地位及意义：教育是发展科技和培养人才的基础。科技的发展关键在人才。高素质的人才是一个国家最重要的资源，而人才的培养主要靠教育。教育的根本任务是培养人，培养全面发展和具有创新精神的人。）2创新的重要性，要建设创新型国家，青少年要培养创新精神与能力。3中华文化的特点，中华文化与世界文化的关系，增强民族文化认同感。4以爱国主义为核心的中华民族精神。青少年要弘扬民族精神。5对待优秀传统文化要批判继承，推陈出新；对待外来文化要取其精华、弃其糟粕，为我所用。国家生态文明建设【主要内容】1尊重生命，善待自然，美化自然、关爱大自然、保护大自然，人与自然和谐相处2我国已经建立了以宪法为核心的环保法律体系3我国面临严峻的人口、资源和环境问题，严重制约了我国经济和社会的可持续发展4计划生育、保护环境和合理利用资源是我国的基本国策。5、可持续发展战略6科学发展观。7、科学发展观8、我们青少年应自觉履行保护环境的义务，主动为环境保护做贡献。年级生活主题单元考查范围及要求资料页码 七 年 级一、自尊自信1、了解自我评价的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法：形成比较清晰的自我整体形象；培养自信，克服自卑，充分认识和发挥自身的潜能。 22知道存有羞耻之心的重要性，以及培养羞耻之心的基本要求；了解自尊与自傲、虚荣的不同，懂得立身需要自尊。 23知道姓名权、名誉权是人格尊严权的重要组成部分，了解法律对姓名权的有关规定和珍惜名誉的基本要求。 3二善于交往 4、知道受人尊重的奥秘，了解人与人平等的基本内涵；学会正确分析现实生活中的“不平等”现象，学会尊重他人。 3 5、了解宽容友善的重要性；学会正确把握宽容友善 3 6、理解个人与集体的关系；懂得发挥集体的力量的基本要求。 3三学会学习 7、解义务教育的含义，懂得公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 3 8、初步学会自主学习、合作学习、探究学习。 3 9、了解生命的独特性，体会生命的可贵； 懂得人与自然和谐相处的道理。 410、确立积极的人生态度，学会过有意义的生活。 4 11、了解青春期闭锁心理的危害，掌握与人沟通的技巧，培养开朗的性情o 412知道最常见的情绪种类，认识积极情绪与消极情绪。学会调节和控制情绪。 4 五、遵纪守法13、了解法律对未成年人的特殊保护的原因；理解学校保护、家庭保护、社会保护、司法的含义、意义；了解保护未成年人健康成长的主要法律名称4 14知道生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利；懂得法律对未成年人生命健康权做出特殊保护的原因；掌握未成年人保护自己生命健康的实用技巧。 4 15、增强自我保护的意识和能力，学会依法进行自我保护。516、了解社会公共秩序的内涵；懂得如何遵守和维护社会公共秩序。5 八 年 级八年级一、自立自强17、了解习惯的对人的影响；了懈中学阶段必须养成的好习惯，掌握培养这些好习惯的方法。5 18、掌握提高生活自理能力和培养乐观心态的基本方法。5 19、了解坚强意志的基本特征；学会在日常生活中磨砺坚强意志。5二、亲近师长20、懂得孝敬父母的理由；以实际行动孝敬父母。5 21、了解与父母沟通的方法与技巧，构建和谐的家庭；认识逆反心理的危害，学会克服逆反心理。5 22、全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评，培养尊师、敬师的情感。5三、学会负责23、理解行为与后果的关系；掌握对自己行为负责的基本要求，增强责任意识。5 24、知道成人的基本标志，理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分；了解人因不同的社会身份而负有不同的责任；6 25、了解责任伴随人的一生，懂得责任是相互的；做一个负责任的好公民。6四、分清是非26、知道公平是相对的；懂得公平待人、维护正义的重要性；学会正确对待生活中的不公平；知道判别是非的依据；自觉维护公平和正义，做一个正直的人。6 27、正确认识从众心理和好奇心；知道不良诱惑的危害性；自觉杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑。6 28、了解高雅情趣的作用，积极培养自己的高雅情趣；了解有教养的人的具体表现，努力做一个有教养的现代文明人。7五、与法同行29、知道法律是一种特殊的行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现；懂得法律与道德的关系；了解法律在社会生活中的作用和意义；了解刑法、违法行为和犯罪的含义，知道违法犯罪要承担相应的法律责任；了解公、检、法的职能。730、知道宪法是国家的根本大法，自觉树立宪法意识，维护宪法尊严；了解我国公民享有的基本权利和应该履行的基本义务；理解权利与义务的关系。7 31、知道消费者依法享有的合法权益；学会依法维护消费者的合法权益；做个成熟的消费者。732、了解隐私权的含义及国家保护隐私权的有关法律规定，学会尊重他人的隐私和保护自己的隐私。8六、复兴中华33、知道我国是一个统一的多民族国家，自觉维护民族团结。了解我国在科技和教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的重要性。8 34、了解我国人口、资源、环境方面的国情，知道我国计划生育、保护环境、合理利用资源的国策树立可持续发展的意识。8一、 亲近社会 35、感受社会的变化发展特别是改革开放以来我国社会的巨大变化，正确认识社会发展中的问题和挑战；了解构建社会主义和谐社会的基本特征及其重要性；理解个人与社会的关系；懂得关心社会、亲近社会和服务社会的意义；了解社会公德的含义及主要内容，懂得遵守社会公德的重要性；学会关心社会、亲近社会和服务社会，培养社会责任意识和为人民服务的精神，提高社会实践能力。 9 九 年 级 36、理解文化的重要性；知道汉字的特点及作用；把握文化的形成、特点以及与世界文化的关系；感悟中华文化的博大精深，明确自己承担保护文化遗产的义务和责任；懂得增强民族文化认同感的重要性及其具体要求；正确对待外来文化和传统文化，建设和发展中国特色社会主义文化；了解中华民族精神的内涵及其丰富和发展，懂得弘扬民族精神的重要性，自觉践行中华民族精神。 9二 合作诚信 37、了解挫折的含义及其成因；理解挫折对人的双重影响，积极应对挫折；树立正确的学习观念，正确对待学习压力；了解影响考试焦虑的因素，努力克服考试的过度焦虑；懂得创新的重要性以及创新与挫折的关系；培养创新精神，提高创新能力，努力建设创新型国家。 1038、了解合作与竞争的含义及竞争的类型；懂得加强合作的重要性和必要性，学会与人合作；了解竞争的利弊，正确对待和参与竞争；理解合作与竞争关系。1039、理解诚信的含义：懂得“诚信也是一种资源”的道理；了解现实生活中诚实的复杂性；正确理解、学会使用“善意的谎言”；了解国家机密的含义、严守国家机密的重要性及其要求；努力做一个诚实的人。11崇尚法律40、了解依法治国的含义、本质、把握依法治国的根本目的、基本要求、核心及其重要性；理解法治与德治的关系；懂得公民树立法治观念的含义、重要性和基本要求；了解青少年学法、懂法的重要意义。11 41、了解公民经济权利的主要内容及其重要性；知道与继承权相关的常识；知道未成年人依法享有合法财产所有权和知识产权；学会依法维护自己合法的财产权；懂得完善我国的知识产权保护制度的意义；初步了解我国的行政监督体系，把握公民行使监督权具有的重要意义，学会正确行使公民监督权。11四、情系祖国42、正确理解中国共产党的性质和宗旨；感悟历史巨变、领悟没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国的道理；了解党的指导思想在实践中的丰富和发展，准确把握“三个代表”基本含义和要求；理解科学发展观，树立科学发展观；了解党在社会主义初级阶段基本路线的核心内容，以及坚持这一基本路线的重要意义；懂得“发展是硬道理”的道理；认识坚持改革开放和坚持四项基本原则的重要性；了解中国特色社会主义理论体系的主要内容和中国特色社会主义道路的基本含义；知道全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的最根本要求。1212九年级 43、理解我国的国家性质：正确理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度；了解全国人民代表大会的地位和职权；理解我国民族区域自治制度的含义和意义；理解发展我国社会主义民主政治的要求；了解我国公民享有的民主政治权利，学会珍惜和正确行使民主政治权利。1344、了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度；了解公有制经济的主要形式、地位和作用；了解非公有制的主要形式以及发展非公有制经济的现实意义；区分国有经济和经济集体；了解按劳分配和按生产要素分配的内涵，知道法律保护一切合法的劳动收入和合法的非劳动收人；懂得关注民生、共享经济繁荣成果的道理；了解我国社会保障制度的内容和实施意义，了解我国促进区域协调发展的主要措施及现实意义。13五、走向明天45了解改革开放使中国真正走向世界、中国综合国力增强和国际地位提高的事实；知道当今时代的主题和国际竞争的实质，了解在经济全球化大潮中我们面临的机遇和挑战，增强忧患意识；懂得维护世界和平的重要意义：理解和平与发展的关系树立平等、开放、参与的国际意识。14 46了解理想的含义、根据其内容的分类；知道我国现阶段各族人民的共同理想和人类的最高理想，正确理解它们之间的关系；懂得树立共同理想及崇高理想的重要性；明确时代赋予当代青年的崇高使命及要求；了解艰苦奋斗以及发扬艰苦奋斗精神的内涵，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性及要求；树立正确的人才观、成才观、职业观和择业观。14七年级 第一单元 自尊自信1、了解自我评价的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法：形成比较清晰的自我整体形象；培养自信，克服自卑，充分认识和发挥自身的潜能。(1)自我评价的重要性。正确认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一。正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不能高估自己，也不能低估自己，扬长避短，才能真正地认识和确立自己的价值。每个人都具有多方面的潜能，正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，才能使自己得到充分的发展。 (2)正确认识和评价自己的科学方法。常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。(3)培养自信，克服自卑，发挥潜能。自信心的重要性：自信是一个人成长与成材不可缺少的一种重要心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。有自信心的人能把事情做得更出色。能把不可能变成可能。自信是力量的源泉，是克服困难的动力，能激发人们奋发进取的精神，产生强大的凝聚力，实现民族的伟大复兴。如何培养：积累成功。一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。把握长处。任何人都有自己的长处和优点。只要找出自己的优势，挖掘自己的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。克服自卑。自卑感是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。 2知道存有羞耻之心的重要性，以及培养羞耻之心的基本要求；了解自尊与自傲、虚荣的不同，懂得立身需要自尊。(1)存有羞耻之心的重要性。对个人成长有什么好处：羞耻心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。一个人有了羞耻心，在受到他人或社会的批评和指责时，就会感到羞耻，从而改过白新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。羞耻感是一种强烈的心理反应，它能催人奋进，也可能使人丧失对自已的信心。知耻就是在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准。这是一个人形成良好品德素质的重型条件。学会做人，就要由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。 了羞耻感对社会有什么好处：答：自尊知耻可以转化为一种精神力量，可以转化成为民族的凝聚力，“勿忘国耻”可以激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和国家富强。 (2)培养羞耻之心的基本要求。学会做人，就要由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。培养羞耻之心就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身的素质，(3)自尊与自傲、虚荣的不同。自尊与自傲不同，自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。自尊与虚荣不同，自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。(4)立身需要自尊。自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处事就会光明磊落。个人的生命因为有了自尊，才显得更加有力，社会也正因为有了千千万万这样的人，才更加繁荣强大。3知道姓名权、名誉权是人格尊严权的重要组成部分，了解法律对姓名权的有关规定和珍惜名誉的基本要求。(1)姓名权、名誉权同属人格尊严权。人格尊严权，是指公民有依法受到尊重，不受非法侵犯的权利。人格尊严权包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等。 (2)法律对姓名权的有关规定。民法通则规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和按照规定改娈自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。中华人民共和国婚姻法规定，夫妻双方都有各自用自己姓名的权利。子女可以随父姓，也可以随母姓。 (3)珍惜名誉的基本要求。一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。诚信是做人的最基本道理，一个人有了信誉才能获得良好的名誉。不做违反道德的法律的事。七年级 第二单元 善于交往4、知道受人尊重的奥秘，了解人与人平等的基本内涵；学会正确分析现实生活中的“不平等”现象，学会尊重他人。（1）受人尊重的奥秘：一个人要得到别人尊重，首先要尊重他人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。这就是受人尊重的奥秘。（2）人与人之间平等的基本内涵：是指在人格和法律地位上平等。人格平等是指任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严，也不允许另人侵犯自己的人格尊严。人与人之间在法律地位上是平等的，是说作为公民都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。任何人不论职务高低、功劳大小，都要负法律责任。 (3) 学会正确分析现实生活中的“不平等”现象。家境有贫富差别，但富裕并不能作为炫耀的资本，贫穷也并不就是一种耻辱，对家庭经济困难的同学，决不能歧视。影响智力的因素是多方面的，既有先天的遗传因素，也有后天的环境因素，实践因素。一个智力平常的人，经过自己的努力，同样能取得一定的成绩。即使智力低下的人，也不是一无是处，在他们身上也有许多闪光点。父母的职务及工作不尽相同，这又是社会分工的不同造成的，并没有高低贵贱之分。人群中总有一些人生得瘦小，体力较弱，能力较差，有些人甚至有生理上的残疾。对他们我们应该尽心尽力关心和帮助，不凌弱欺生。 (4)尊重他人，平等待人的基本要求。就必须做到不能以家境的贫富，智力的差异、父母职务及地位的不同来论人。还必须做到不凌弱欺生。平等尊重他人，要从自我做起，从点滴做起。必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。5、了解宽容友善的重要性；学会正确把握宽容友善 (1)宽容友善的重要性。人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。当别人不小心妨碍了你的时候，当朋友误解了你，使你受到委屈时，如果你为此争吵、怀恨乃至报复，那么只会加深矛盾和痛苦，甚至会导致难以预料的后果。实践证明，在隔阂误会面前，宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快，而不会为往事而耿耿于怀，宽容能使你用自身内心的温暖丢融化寒冷的坚冰；宽容也能使你理智地去填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。有利于社会的安定与和谐。(2)学会正确把握宽容友善。宽容与软弱。宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；宽容也不意味着麻木不仁，熟视无睹。宽容不是理亏的表现，更不是软弱无能。宽容友善是一种可贵的精神境界。宽容与严格。宽容不是纵容，宽容与严格两者是一致的。老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。宽容与维权。人生活在社会中，宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的友善。 6、理解个人与集体的关系；懂得发挥集体的力量的基本要求。(1)个人与集体的关系。个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐。只有生活在团结的集体之中，才能获得成功。只有在集体中，个人才能茁壮成长，焕发生机。 集体是由个人组成的，集体的成功与发展，离不开个人的努力。发挥集体的力量，必须要有共同的目标和共同的行动。个人与集体的关系要求我们一方面要把个人置于集体之中，从集体中获得力量，促进个人成长。另一方面个人要维护集体利益，当二者发生矛盾时，个人利益服从集体利益。(2) 懂得发挥集体的力量的基本要求。发挥集体的力量，必须要有共同的目标。否则就是一盘散沙，形成不了合力。发挥集体的力量，必须有共同的行动。人心齐，泰山移。集体需要它的成员之间的团结协作，每个成员都应该各尽其能，发挥所长，为集体作贡献。七年级 第三单元 学会学习7、了解义务教育的含义，懂得公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。(1)义务教育的含义。义务教育，是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。其特点有：普遍性、强制性、免费性。 (2)公民有受教育的权利。在现代社会一个人只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。公民为了自身的发展，就要求国家、社会、学校、家庭提供必要的机会和物质条件，以保障自己能上学接受教育。所以，从公民的自身发展和国家的要求讲，受教育是我国公民的一项基本权利。 (3)公民有受教育的义务。在当代，科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要的动力，而科学技术的发展与进步，科技人才的培养，基础都在教育。当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争，教育的竞争。每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经济和社会进步多作贡献。因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育又是公民的一项基本义务。 (4)依法维护受教育权利。在我国，凡是公民都平等地享有受教育的权利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育权，不得歧视任何人的受教育的要求。 (5)自觉履行受教育的义务。青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年制义务教育，以高度的责任制为祖国、为社会奋发进取，刻苦学习，努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。8、初步学会自主学习、合作学习、探究学习。今天，我们倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。 (1)自主学习。自主学习是相对于“被动学习”而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。自主学习使我们能不唯书、不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，从而能够使我们成为二个独特的自我。 (2)合作学习。合作学习相对于“个体学习”而言，它是指在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。每个人都有自己的智慧和长处，合作学习将这些智慧和长处集中起来，使我们能够更好地去认识世界和改造世界。 (3)探究学习。探究学习是相对于“接受学习”而言，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。探究学习要求我们一是善于发现问题。问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。学会发现问题，如观察你周围的世界，尤其要留意构成事物特色的东西；比较相互有关联的事物，寻求其中的差异等。二是尝试解决问题。难题并不都是由科学家解决的。青少年只要勤于思考，乐于探究，也能解决问题，获得成功。七年级 第四单元 热爱生活9、了解生命的独特性，体会生命的可贵； 懂得人与自然和谐相处的道理。(1)生命的独特性。生命是地球上最宝贵的东西，地球因生命的存在而变得生机勃勃。地球上的生命是自然界长期发展的产物，其历史已有40亿年，而人类的历史只有几百万年。自然界经过漫长的岁月，才造就了人类。树叶繁茂，寻不到完全相同的两片树叶；人海茫茫，找不出没有任何差异的两个人。每个人的生命都是独特的。 (2)珍爱生命。生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。热爱生活，尊重生命，呵护生命，这应是我们生活的主旋律。珍爱生命，不仅仅是用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命。我们应该从现在做起，从自己做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。 (3)懂得人与自然和谐相处的道理。人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护自己，爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。地球把她的资源无私地奉献给人类，而人类却给地球以“垃圾”，于是地球回报人类以灾难。人类应对大自然的报复进行反思，再也不能摧残地球了。人类必须学会与大自然和睦相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒。地球是所有生物的共同家园。人类为了珍爱自己的生命，使自己生活得更美好，必须保护生命的家园地球。10、确立积极的人生态度，学会过有意义的生活。(1)人生的真谛。人的生命不在长短，而在其质量。人生的价值在于创造和奉献。童年、少年和青年，常被人称为“黄金时期”，我们只有规划好人生，才能主宰生命。(2) 学会过有意义的生活。有意义的生活都有明确的目标。青少年时期，是人生的黄金时代，有了进取目标，前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣。有意义的生活在于对他人，对社会有所贡献。贡献不在大小，有意义的人生可以在平凡的生活中体现。一个人能力有大小，境遇有好坏，但只要能以积极的人生态度去生活，正确对待社会，对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是对社会的贡献。有意义的生活需要敢于创造。创造并不神秘，在日常的学习和生活中，我们也有创造的火花在迸发。11、了解青春期闭锁心理的危害，掌握与人沟通的技巧，培养开朗的性情。(1)青春期闭锁心理危害。青春期到来之际，有些人会出现心理闭锁，不愿与他人沟通，如果处理不当，会对身体健康产生不良影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去会形成有缺陷的人格。(2)敞开心扉，学会沟通。我们要养成热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往，相信父母和老师。有想不通的问题应大胆地向别人倾诉，不让某些问题长期困扰自己。要积极参加文娱活动，在集体的温暖中放松心情。也可以通过写日记的方法进行倾诉、渲泄。12知道最常见的情绪种类，认识积极情绪与消极情绪。学会调节和控制情绪。(1)人类情绪的基本形式。喜、怒、哀、惧是人类情绪的四种基本形式，从而构成了人生丰富多彩的情感世界。 (2) 认识积极情绪与消极情绪。影响情绪的因素。人们的情绪是经常变化的，它随着个人的境遇、社会生活和个人的志趣的变化而变化。当我们所处的环境、地点及兴趣、爱好等变化时，我们的情绪也会随之变化。因此，影响情绪的因素很多。 积极情绪和消极情绪。人的情绪有积极情绪和消极情绪之分。凡是对人的行为起着促进、增力作用的情绪就叫积极情绪，这种情绪可以产生积极的结果。凡是对人的行为起着削弱、减力作用的情绪就叫消极情绪，这种情绪会产生不良的结果。积极情绪和消极情绪的划分是相对的。我们要尽量利用情绪的积极一面，克服情绪消极一面，让情绪为我们的学习和生活增添一道亮丽的色彩。（3）学会调节和控制情绪。我们要尽量利用情绪的积极一面，克服情绪消极一面，让情绪为我们的学习和生活增添一道亮丽的色彩。用微笑面对生活，做情绪的主人。调节情绪的常见方法：意志控制法、注意转移法、认识改变法、合理发泄法、尽情倾诉法、情绪升华法等。七年级 第五单元 遵纪守法13、了解法律对未成年人的特殊保护的原因；理解学校保护、家庭保护、社会保护、司法的含义、意义；了解保护未成年人健康成长的主要法律名称(1)法律对未成年人特殊保护的原因。未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制，其权利更易受到忽视甚至侵害。因此，我国的法律、法规对未成年人的权利予以明确规定并进行特殊保护。 (2)学校保护。含义：学校保护是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。意义：学校是未成年人受教育的基地，是他们成长的摇篮。未成年有很长一段时间是在学校里度过的，因此，学校保护在未成年人的成长中具有举足轻作用。 (3)家庭保护。含义：家庭保护是指父母或者其他监护人，依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务和职责。意义：家庭保护是未成年人保护的基础，处于十分重要的地位。家庭保护对未成年人健康心理、良好性格、道德品质、理想情操的形成具有十分重要的意义。 (4)社会保护。含义：社会保护是指社会在社会生活环境中，对未成年人实施的保护。意义：未成年人生活在一定的社会环境中，良好的社会环境：对促进未成年人的健康成长有着重要作用。社会保护是未成年人必不可少的组成部分。 (5)司法保护。含义：司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护。意义：司法保护在整个未成年人法律保护体系中具有十分重要的地位和作用。它是维护未成年人合法权益的重要保障，特别是在未成年人违法犯罪的特定条件下，它是维护违法犯罪未成年人合法权益，促使其早日改过自新的保护措施，是教育、感化、挽救违法犯罪未成年人的一个重要举措。(6)保护未成年人健康成长的主要法律。l991年9月颁布的中华人民共和国未成年人保护法和1999年出台的中华人民共和国预防未成年人犯罪法。14知道生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利；懂得法律对未成年人生命健康权做出特殊保护的原因；掌握未成年人保护自己生命健康的实用技巧。(1)生命健康权的重要性。生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利，离开了生命健康权，其他权利只能是一句空话。 (2) 懂得法律对未成年人生命健康权做出特殊保护的原因；生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利，离开了生命健康权，其他权利只能是一句空话。未成年人由于生理和心理均未发育成熟，是社会中的弱势群体，其生命健康权极易受到侵害。因此，法律对未成年人的生命健康权做出特殊保护。危害未成年人生命健康权的行为，都要受到法律的制裁。(3)保护生命健康的实用技巧。煤气泄露。应立即打开门窗，关掉煤气开关，尽快离开房间。电线短路。应立即拉下电源总闸，通知大人处理。不可用水泼电火花。室内失火。要迅速跑到室外。如被火阻断出口，应跑到未失火房间，关闭房门，争取时间报警；如被困在失火房间要用湿布堵住口鼻，贴地爬行至门窗附近呼救，不可跳楼。等等。洪涝灾害：（1）洪水到来时，来不及转移的人员，要就进迅速向山坡、高地、楼房、避洪台等地方暂避。（2）要设法尽快与当地防汛部门取得联系，报告自己的方位和险情，积极寻求救援。（注意：千万不要游泳逃生，不可攀爬带电的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶）。（3）如已被卷入洪水中，一定要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生。（4）发现高压线铁塔倾斜或者电线断头垂下时，一定要迅速远避，防止直接触电或因地面“跨步电压”触电。（5）洪水过后，要做好各项卫生防疫工作，预防疫病的流行。地震：发生时的自救措施（1）要尽量用湿毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和头部，防止灰尘呛闷发生窒息。（2）尽量活动手、脚，清除脸上的灰土和压在身上的物体。（3）用周围可以挪动的物品支撑身体上方的重物，避免进一步塌落；扩大活动空间，保持足够的空气。（4）几个人同时被压埋时，要互相鼓励，共同计划，团结配合，必要时采取脱险行动。（5）寻找和开辟通道，设法逃离险境，朝着有光亮更安全宽敞的地方移动。（6）一时无法脱险，要尽量节省气力。如果找到代用品和水，要计划着节约使用，尽量延长生存时间，等待获救。（7）保存体力，不要盲目大声呼救。在听到上面（外面）有人活动时，用砖、铁管等物敲打墙壁，向外界传递消息。当确定不远处有人时，再呼救。） 15、增强自我保护的意识和能力，学会依法进行自我保护。(1)增强自我保护的意识和能力。未成年人应自觉进行自我教育，自我修养，自觉抵制社会不良影响，自觉与社会各方面的保护相配合，依法维护自身的合法权益，保护和促进身心健康发展。面对不良的社会风气和不良的行为习惯，作为未成年人，首先要树立正确的人生观，注意培养自己对真与假，是与非，美与丑的分析和辨别能力；其次要自觉抵制各种不良诱惑，积极参加种种有益的集体活动，自觉把自己置于正面教育的氛围中，不进未成年人不宜进入的场所，不乱交朋友。(2)依法进行自我保护。在面临险境、合法权益受到侵害时，要冷静、沉着、机智，要根据具体情况选择最佳方法，以保护生命为第一原则。学会运用法律武器维护自身的合法权益。面对不法侵害，忍让和报复这两个极端行为都是不可取的，我们可以直接与侵权者进行交涉，也可以向有关管理部门控告，我们还可以诉诸法律，也就是打官司。未成年人在进行自我保护的时候，不得以自我保护为借口，损害国家、社会、集体的利益，以及其他公民合法的权利和自由。16、了解社会公共秩序的内涵，懂得如何遵守和维护社会公共秩序。 (1)社会公共秩序的内涵。社会公共秩序包括社会生活秩序，公共场所秩序和交通秩序等。 维护公共秩序的意义。公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明进步的标志，是社会稳定和进步的基础。遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。维护社会公共秩序是我们共同的责任。社会公共秩序是人类共同生活的需要，小到社区，大到全社会，所有的公共场所都有大家必须共同遵守的规则、纪律。（2）如何遵守和维护社会公共秩序遵守公共秩序要从小事做起，从我做起，自觉树立遵守社会公德的习惯和意识，自觉遵守公共场所明文规定的规章制度。扰乱社会公共秩序，终将受到法律的制裁。自觉维护社会公共秩序，首先要全面提高公民的素质，强化公民的诚信意识。其次要加强法治，依法惩治那些不守规则，不守秩序的行为。再次维护社会公共秩序还必须将法治和德治相结合。八年级 第一单元 自立自强17、了解习惯对人的影响；了解中学阶段必须养成的好习惯，掌握培养这些好习惯的方法(1)习惯对人的影响。习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面。人的习惯有好坏之分。好习惯使人终身受益，坏习惯使人终身受累。人的习惯一旦形成，就会成为一种潜移默化的力量，对人产生各种各样的影响。习惯影响人的身体健康；习惯影响着人的思维发展；习惯影响着人们的行为。(2) 了解中学阶段必须养成的好习惯：有计划消费的习惯。勤于劳动的习惯。节约时间的习惯等等。(3)培养好习惯的方法。培养好习惯必须有完善可行的计划。必须有毅力。必须改掉坏习惯。必须有实际行动。18、掌握提高生活自理能力和培养乐观心态的基本方法。(1)提高生活自理能力的基本方法。克服依赖心理。掌握一些必要的生活技能。包括学习生活技能(如整理书包)、家庭生活技能(如做饭、洗衣)、社会生活技能(如怎样做客)等。寻找独立锻炼的机会。在家里，主动承担家务，遇事先拿出自己的主张。在学校，主动分担班级工作，在实践中锻炼自己的能力。当然，作为未成年人我们还缺乏完全独立生活的能力，我们一方面要增强自立意识，提高自理能力，另一方面也要善于听取父母、老师及他人的意见。(2)保持乐观的心态的基本方法。保持乐观的心态，要认识到每个人的心态都是自己选择的。要热爱生活，善于从身边寻找快乐。要正确看待生活中的不如意。要借助运动以保持健康。要学会“爱”别人，宽容别人。 19、了解坚强的基本特征；学会在日常生活中磨砺坚强意志。 (1)坚强意志的特征。自觉性、果断性、坚忍性和自制性。(不良的意志品质则具有盲从性、动摇性、孤寡性和冲动性)。 (2)学会在日常生活中磨砺坚强意志。初中生处于人格塑造的最佳时期，磨砺坚强意志，必须做到：从小事做起，持之以恒。主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。做自己不感兴趣却有长远意义的事。制订明确的目标和计划。八年级 第二单元 亲近师长20、懂得孝敬父母的理由，以实际行动孝敬父母。（1) 懂得孝敬父母的理由。父母赋予我们生命。在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚、最无私的。父母的恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。“孝”是中华民族优良的传统美德。是一个人立身处世的最基本的道德规范。孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分。一个人只有爱自己的父母，才会爱别人、爱社会、爱国家。孝敬父母长辈，不只是报答父母对我们的养育之恩，更是我国法律规定的必须履行的义务。（2）以实际行动孝敬父母。孝敬父母，就是要求子女对父母长辈履行应尽的义务，包括尊敬、关爱、赡养等。孝敬父母长辈体现在我们平时的一言一行中，一句亲切的问候，一次耐心的倾听、一段贴切的话语、一杯温暖的热茶、一把舒适的椅子、一份生日的礼物都能让父母张开笑脸。21、了解与父母沟通的方法与技巧，构建和谐的家庭；认识逆反心理的危害，学会克服逆反心理。(1)与父母沟通的方法与技巧。学会跨越“代沟”。中学生正处在与父母心理差异较大的时期，容易造成隔阂，这就是人们常说的“代沟”。沟通是跨越“代沟”的最好方式。我们要以感激的心情，理智的态度对待自己的父母。我们应该知道，父母都希望也需要受到孩子的尊重。沟通的技巧有：读心、出击、道歉、写信、协议、倾听等。(2)逆反心理的危害。逆反心理几乎人人都有，但在中学生身上表现得较为明显。逆反心理会导致一系列消极后果，甚至还可能产生病态心理或犯罪心理。逆反心理不仅对我们的学习是极为不利的，对我们身心的健康发展也是非常有害的。我们的思想一旦被逆反心理所控制，视野就会变得狭隘，思想就会在“对着干”的轨道上盲目滑行。（3）学会克服逆反心理。对于怀有逆反心理的人来说，努力培养发散思维，从多方面考虑问题，同时提高文化素养，提高心理适应能力，做到理智多于情感，就能拓宽思路，从偏执中解脱出来。和父母长辈成为朋友，不把父母变成假想之敌，而是作为良师益友。如果和父母长辈发生矛盾，要克服逆反心理，尝试换个角度去思考问题，走出误区。22、全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评，培养尊师、敬师的情感。（1）全面地理解老师。教师工作的特点：（A）教师工作最大的特点在于每天和天真纯洁的学生交往。具体表现在：文化科学知识的传授，心灵的对话，情感的交流，潜移默化的影响学生（教师担负着教书育人的责任，几乎把自己所有的知识都无私地、毫无保留地教给学生。教师在向学生传授知识的同时，他们的兴趣爱好，气质修养都会潜移默化影响学生。）。（B）教师工作是一种特殊的劳动，是一种富有创造性的劳动。我们与老师有了误会，或面对老师的错误，我们应该怎么做？“金无足赤，人无完人”。在与老师的相处中，有时老师的观点不一定正确，或者语气太严厉，或者误解了某个同学，要理解老师，宽容老师；主动与老师交流、沟通；寻找合适的机会，婉转的给老师指出来；通过其它方式向老师表达你的意见。当面和老师争执、顶撞，或者自己生闷气，甚至走极端，都不能解决问题。处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现。（2）要正确对待老师的批评和表扬。我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评。表扬与批评是老师经常使用的教育手段，也是老师对学生的一种关心和爱护，更是老师应尽的责任。我们受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力。受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改。让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通，增进感情和不断进步的动力。 (3)尊敬我们的老师。教师是文明的使者，向他们表达敬意，就是给予文明应有的尊严。“尊师重教”是中华民族的传统美德，是社会的行为规范。尊师重教是一个社会文明的标志。尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。教师承载了国家、社会以及千千万万家庭太多的希望和责任，教师是知识的重要传播者和创造者，连接着人类文明的历史、现在和未来。教师肩负着为社会主义现代化，为振兴中华培养人才、提高民族素质的重任。因此，全社会成员都应该理解、支持和尊敬老师，我们国家把每年的9月10日定为“教师节。”八年级 第三单元 学会负责23、理解行为与后果的关系；掌握对自己行为负责的基本要求，增强责任意识。 (1)理解行为与后果的关系。A、行为的种类：生活中人们都会做出一定的行为，人的行为有有意识和无意识之分，有善良动机下的行为和不道德行为之分，有合法行为和非法行为之分。在法律上，人的行为有作为和不作为两种。不作为，是指行为人的义务实施且可能实施而未实施的行为，其实质就在于应当履行义务而不履行。B、行为与后果的关系。行为都会产生一定的后果，作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定的后果。行为与后果具有一致性，有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的。有的行为会产生一个后果，而有些行为则会产生多个的后果，甚至是连锁的后果，有的后果是由一个行为造成的，而有的后果是由多个行为造成的。个人、集体、国家的任何一个行为都会生产一定的后果。行为与后果的关系要求我们对自己的行为负责。C、为什么要对自己的行为负责？不承担责任不仅会给自己带来不利影响，而且还会有损他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的制裁。一个勇于承担责任的人，会情不自禁地去关爱别人，关心社会，会以天下为己任，甘于承担重任，接受挑战，从而用自己的行动为人类文明的发展添光增彩。(2)对自己行为负责的基本要求。对自己的行为负责，是一个自我认识，自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程。对自己行为负责，就必须在行动前，对行为进行选择。对自己的行为负责，要重视行为中的及时调控。对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上。 24、知道成人的基本标志，理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分；了解人因不同的社会身份而负有不同的责任。 (1)成人的基本标志。具有责任意识和责任能力。 (2)责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。责任意识要求公民个人自觉履行对他人、对家庭、对社会应尽的义务，并勇于为自己的行为负责。一个人，只有尽到对父母的责任，才能是好子女；只有尽到对下属的责任