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文档简介

摔了，也要紧紧抓牢-我的班级管理苦与乐案例一：“唉，我们班级又扣分了，怎么回事啊？”“哦，就是王子文那个家伙做眼操时睁眼睛呗，”两个学生在走廊边走边抱怨着，“我说也真是的，那个值日生怎么这么认真啊！王子文可是在坐在班级靠门的地方啊，一般不会被人发现的。”“真倒霉，这一周我们班又与示范失之交臂了。”案例二：“王老师，王老师，”一个学生气喘吁吁的跑来：“今天是我值日，一天我都在忙忙碌碌，早晨来了查卫生，看早读，中午忙着看午休，晚上披星戴月回家。今天我们班终于没扣分哟！”案例三：“老师，你生病的那几天，我们几个人被政教处抓到了，原因是我们利用午休时间准备去楼上平台玩怎么办呢？”看到孩子主动承认错误的样子，我心里又是气又有几分同情。案例分析：以上三则案例，一则是为了个别学生班级扣分而气愤，另一则却是班级没有扣分而欣喜。还有一则学生知道犯了错误后的反思，三则案例都是班级日常管理的问题，纵观以上案例，班级日常管理到底怎样抓？抓什么才能让学生真正养成教育呢？首先，班级应该先制定班级常规考核方案，以小组为单位，以值日班长为核心，将班级每天工作具体细化，例如：早读课时间卫生打扫的问题，随着冬天温度下降，有的学生早晨来的很迟，本来就是当天的值日生，来得迟卫生打扫不及时，在规定的时间没有完成打扫任务，结果当天的卫生分数就扣掉了。每天把卫生工作细化，值日班长把当天的卫生工作分配到个人，并纳入小组考核里，督促该生早晨到校的时间，按时打扫好卫生。其次，发扬学生主人翁的精神，每位学生的内心深处都有一颗爱班级的心，都有班级荣誉感，都希望班级能超越其它班级，所以针对学生这些优秀品质，班主任更应该循循善诱，结合集体晨会、班会、以及平时零散时间，教育学生爱班、爱校，真正做好主人翁。例如以上第二案例学生对于当天班级没有扣分赶紧向班主任汇报，来显示自己对班级的负责，这就是学生集体主人翁精神的体现，班主任利用这些契机及时有效的表扬肯定，相信班级常规管理定会抓实抓好。再次，以一颗平常心来对待考核。得与失往往就在一念之间，大家都听过这样一个故事：一个孩子摔倒了，明明自己可以站起来，但是他（她）就不站起来，非要等旁边的大人来扶才肯站起，班级管理同样也是这样，“摔倒了”找找摔下来的原因，看看是不是有自身的原因所致，找准原因对症下药，相信今后会走得更稳，更高，更远。班级的管理复杂又琐碎，零散又耗时，但是我们既然选定了班主任这项工作，就应该一如既往的走下去，因为我们相信自己- 摔了，也要紧紧抓牢镇江市江南学校 王晶学校是培养学生良好行为习惯的主要阵地。因此，学校必须担负起培养学生文明行为习惯的重要责任.对学生文明行为习惯养成的教育任务是艰巨的，必须从小事做起，从大处着眼。作为教师要孜孜不倦的
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