天净沙秋教案.doc

天净沙秋教学设计执教者：城西校区 叶妍教学目标： 1、借助注释，学习鉴赏天净沙秋，准确了解元曲的内容，理解诗人的内心世界。2、拓展阅读马致远的小令天净沙秋思，尝试用相同的方法鉴赏。3、将马致远的天净沙秋思与白朴的天净沙秋进行比较阅读。教学重难点：1、理解诗人的内心世界2、比较两首元曲的区别课时安排：一课时教学设计：一、导入1、出示图片，看看这些图片，这是什么季节啊？秋天2、能回忆起我们学过的写秋的古诗词吗？ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 一年好 景君须记，正是橙黄橘绿时。 露从今夜白，月是故乡明。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。3、同学们积累了很多诗句，现在我们来看看老师找出的诗句，请同学们齐声朗读。4、秋天，有多少文人墨客描绘过它，又有多少才子佳人为之惆怅。今天让我们一起走进秋天，走进天净沙秋。（课件出示）5、板书天净沙秋，请同学们齐读课题。二、介绍作者：你们知道这是谁写的吗？白朴你们了解白朴吗？（两三个同学回答） 课件出示作者简介，一起读一读。白朴，原名恒，字仁甫，后改名朴，字太素，号兰谷。生于金哀宗正大三年，至元成宗大德十年在世，此后行踪不详。晚年寓居金陵。他是元代著名的曲作家、杂剧家。他与关汉卿、马致远、郑光祖并为“元曲四大家”。三、介绍元曲：我们看一看这首元曲，同学知道题目是什么吗？天净沙：曲牌名 秋：题目 这是一首元曲，而且是元曲里的小令。四、学习天净沙秋1、初读元曲请同学们自由朗读这首小令，读通读顺，读出节奏读出韵味。先自由读3分钟再个别读，请两三位同学，读后评价，先表扬后提出建议。最后我们一起学着刚才的同学，齐读。2、再读体会 下面，请同学们，边默读边想象，也可以结合注解，理解这首小令的意思。3、在理解小令含义的基础上指导朗读同学们学习的怎么样呢？我们一起来交流一下。（1） 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦A读着这两句，你们看到了哪些景物？看到孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦。B同学们试着想象一下,这是一幅怎样的画面?并试着描述一下。太阳渐渐西沉，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是那么的孤寂，那么的落寞，拖出长长的影子。炊烟淡淡飘起，几只乌鸦栖止在偻佝的老树上，时不时发出几声令人心寒的啼叫。C如果用一个词来形容你所看到的画面，你们觉得这是一幅怎样的秋景图？萧瑟冷清的秋景图D你们是从哪里感受到萧瑟冷清的？ “孤，落，残，轻，老，寒”， 作者分别用了六个字来修饰景物,含蓄地表达了萧瑟、凄凉，伤感之意。 E我们再来读一读这两句，感受其中的萧瑟冷清。指名读，纠正，指导朗读。既然这两句为我们描摹了一幅萧瑟冷清的画面，那么我们应该怎样朗读这两句？语气语调要低沉，缓慢。 （2） 一点飞鸿影下 A就在这时，这一幅宁静的秋景图中出现了什么？在这一片宁静的秋景当中，突然掠过一只大雁，飞下地面，留下一掠残影。B“一点”说明“飞鸿”的距离之远，“影下”更显速度之快！C原本我们看到的孤村落日残霞轻烟老树寒鸦都是静态的景物，而飞鸿又是动态的景物，所以这里，整个画面动静结合。D我们再连起来读一读，注意语速要稍微加快，显示出大雁飞行的速度之快。（3） 青山绿水，白草红叶黄花。A看到这两句，又写了哪些景物呢？青山、绿水、白草、红叶、黄花B这些景物在描写上有什么特点？抓住什么来写？颜色C青山绿水与白草红叶黄花有什么区别？“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景。D想象一下这是一幅怎么样的画面？用自己的话描述一下？远远望去，远山青翠、溪水清澈；再往近处看，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的菊花，在风中一齐摇曳着，好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！E这样一幅画面用一个词概括，你会用？明朗艳丽F这样的画面给了你怎样的感觉？生机勃勃，积极向上。G我们读一读这两句。指名读，纠正。我们要读出豁然开朗的感觉，给人以无限的生机，乐观向上的情绪。4、体会作者的思想感情我们已经了解了这首曲的意思，再来思考两个问题。思考：（1）秋景为何在作者眼中会有这样不同的特点？（2）景物中蕴含了作者怎么样的思想感情？我们先来看一下这首曲的写作背景，帮助我们体会作者的思想感情。作者眼中的秋景是萧瑟、冷清、孤寂的，这份感受与其说是在写秋日倒不如说是在写当时的社会环境。可是摆脱当时的社会环境再看这明朗的秋日又分明有着无限美好与活力。以此可以感受作者所追求的远离仕途、悠游于山水的理想生活。这些景物中“飞鸿”是比较特别的，画面中的“一点飞鸿”暗喻作者本人。 白朴不愿意在朝廷中谋职，只希望自己像一只展翅高飞的鸿雁，飞离那种萧瑟、冷清、没有生气的地方，寻找到自己感到满意、有生机的乐土。通过描绘一幅景色从萧瑟冷清到明朗清丽的秋景图，抒发了作者寄情于山水，在孤寂中享受美景的情致，表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度。 5、 有感情朗读 让我们带着这样的思想感情，再来读一读这首小令。五、背诵快速读，试试看能不能当堂背诵这首小令。指名背诵。六、拓展积累1、 鉴赏天净沙秋思 我们再来欣赏一首有关秋天的小令天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 指名同学读一读，读出节奏读出韵味。2、简介写作背景马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不平，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了天净沙秋思 。3、理解小令的含义结合写作背景和注解，试着理解小令的意思，并描述。 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦 。 小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家 。 在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。 夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 七、比较两首曲的异同点1、共同点：曲牌名相同，格式相同；作者朝代相同；都写了秋季、秋景，都写了老树、乌鸦，写了夕阳西下傍晚时的景色，景色都有令人凄凉的感觉。全曲没有一个“秋”字，但是却有着满满的秋意。都是借景抒情。2、不同点：题目不