新课标__初三升高一_物理补课学案.doc

物理补课讲义广州明师教育机构珠海校区物理升高一级（预习）主讲：刘高峰第一章 运动的描述1.1质点 参考系和坐标系基础梳理1质点当物体的 和 对于所研究的问题没有影响或其影响很小可以忽略不计时，就把物体看成一个具有质量的点，称为质点。质点突出了 这个要素。质点是一个理想化的物理模型，它突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素一个物体能否看成质点是由问题的性质决定的。课堂训练1 【例1】下列关于质点的说法中，正确的是()A质点是一个理想化的模型，实际并不存在B因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别C凡是轻小的物体，都可看作质点D如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于次要因素，就可以把物体看作质点 2. 下列物体或人能看成质点的是 （ ）A在空中做各种翻腾动作的体操运动员B研究足球能形成“香蕉球”的原因C确定标枪从掷出到落地的水平距离D记录万米赛跑运动员从起跑到冲线的时间2参考系要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，假定这个“其他物体” ，观察研究对象相对于这个“其他物体”的 是否随时间变化，以及怎样变化，这种被用来作参考的物体，叫做参考系参考系的选取可以是任意的，但是选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，其结果可能 。具体如何选择参考系，必须从 来考虑当比较两个物体的运动情况时，必须选择同一个参考系。课堂训练3.某校高一的新同学分别乘两辆汽车去市公园游玩当两辆汽车在平直公路上运动时，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动如果以地面为参考系，那么，根据上述观察到的现象可说明()A甲车不动，乙车向东运动B乙车不动，甲车向东运动C甲车向西运动，乙车向东运动D甲、乙两车以相同的速度都向东运动4.第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000 m高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，他以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹。飞行员能抓到子弹，是因为A飞行员的反应快 B子弹相对于飞行员是静止的C子弹已经飞得没有劲了，快要落在地上了 D飞行员的手有劲3坐标系物体做机械运动时，其位置会随时间发生变化，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的 如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立 坐标系，就能准确表达物体的位置；如果物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就需要建立 坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，则需要建立 坐标系来描述课堂训练5. 一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：t/s012345x/m054171(1)请在图中的x轴上标出质点在各时刻的位置(2)哪个时刻离开坐标原点最远？有多远巩固练习1歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”所描写的运动的参考系分别是()A竹排上的人、江岸 B江岸、竹排2飞机空中加油，受油机与加油机以同样速度向同一方向水平飞行，下列说法正确是 （ ）A选地面为参考系，受油机静止的 B选地面为参考系，加油机是静止的C选加油机为参考系，受油机是运动的 D选受油机为参考系，加油机是静止3在研究下列哪些运动时，指定的物体可以看作质点 （ ）A从广州到北京运行中的火车 B研究车轮自转情况时的车轮C研究地球绕太阳运动时的地球 D研究地球自转运动时的地球第二节 时间和位移1时刻：表示某一瞬间，没有长短意义，在时间轴上用点表示，在运动中时刻与位置相对应。2.时间间隔（时间）：指两个时刻间的一段间隔，有长短意义，在时间轴上用一线段表示。在研究物体运动时，时间和位移对应。如：第4s末、第5s初（也为第4s末）等指的是 ；4s内（0至第4s末）、第4s内（第3s末至4s末）、第2s至第4s内（第2s末至第4s末）等指的是 。3、位移： 定义： 位移是 量（“矢”或“标”）。意义：描述 的物理量。位移仅与 有关，而与物体运动 无关。4、路程：定义：指物体所经过的 。路程是 量（“矢”或“标”）。 注意区分位移和路程：位移是表示质点位置变化的物理量，它是由质点运动的起始位置指向终止位置的矢量。位移可以用一根带箭头的线段表示，箭头的指向代表 ，线段的长短代表 。而路程是质点运动路线的长度，是标量。巩固练习1关于时间和时刻，下列说法正确的是：（ ） A1min只能分为60个时刻 B时刻表示较短的时间，时间表示较长的时间 C在时间轴上，某时刻对应的是一个点，时间对应的是一个线段 D作息时间表上所标出的数字均表示时间2对位移和路程的正确说法是（ ）A位移是矢量，位移的方向即质点运动的方向。 B路程是标量，即位移的大小C质点作直线运动，路程等于位移的大小 D质点位移的大小不会比路程大3如图所示，物体沿两个半径为R的半圆弧由A运动到C，则它的位移和路程分别是（ ）西东BACA0，0B4R向西，2R向东C4R向东，4R D4R向东，2R 4从高出地面3m的位置竖直向上抛出一个小球，它上升5m后回落，最后到达地面。分别以地面和抛出点为原点建立坐标系，方向均以向上为正方向，填下表。3m5ms/m坐标原点的设置出发点的坐标最高点的坐标落地点的坐标上升过程的位移下落过程的位移全过程的位移以抛出点为原点以地面为原点第三节 运动快慢的描述基础梳理1.速度1.物理意义：表示物体运动的 和运动的 2.定义： 跟发生这个位移所用 的比值3.公式：v=x/t平均速度1定义：运动物体在 的位移与发生这段位移所用的 的比值2公式：v=x/t3物理意义：表示物体运动的平均 程度4矢量性瞬时速度1定义：运动物体在 的速度准确地讲，瞬时度是物体在某时刻 内的平均速度2公式：v=x/t（t0）3物理意义：描述物体在某一 或某一 的运动快慢4 矢量性：与物体此时刻的运动方向相同，即物体运动轨迹在该点的 速率1.速率：速度的 。2.只有 ，没有 二、要点突破平均速度与瞬时速度 【例1】下列关于瞬时速度的说法中正确的是( ) A.瞬时速度可以精确地描述物体做变速运动的快慢，但不能反映物体运动的方向 B.瞬时速度就是运动的物体在一段非常非常短的时间内的平均速度 C.瞬时速度的方向与位移的方向相同 D某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则读物体在这段时间内静止【例2】一物体沿直线运动，先以3m/s的速度运动60m，又以2m/s的速度继续向前运动60m，物体在整个运动过程中平均速度是多少？匀速直线运动：位移-时间关系图像1.位移-时间图像（xt图像）：在平面直角坐标系中，以横轴为 轴，纵轴为 轴，用描点法作出几个点的坐标，用 将几个点连起来，这条 就表示了物体的运动特点，这种图像就叫做位移-时间图像，简称位移图像。x/maOX1X2bct1t22.根据x-t图像分析物体的运动： 1)图像可以确定 2）斜率大小表示 正负表示 3）平行于时间轴的直线表示 4）纵截距表示 横截距表示 5）图线的交点表示：巩固练习：1、如图为某学生骑自行车的位移图像，由图像可知：（1）线段OA表示自行车在 min内的位移大小为 km；（2）线段AB段表示自行车在 min内位移大小为 km；（3）线段BC表示自行车在 min内位移大小为 km 2、小李讲了一个龟兔赛跑的故事，按照小李讲的故事情节，兔子和乌龟的位移图像如图所示，请你依照图像中的坐标，并结合物理学的术语来讲述这个故事在讲故事之前，先回答下列问题A、小李故事中的兔子和乌龟是否在同一地点同时出发？B、乌龟做的是什么运动？C、兔子和乌龟在比赛途中相遇过几次？D、哪一个先通过预定位移 到达终点？3、如图所示的位移图像，回答下列问题：（1）物体在04s内，48s内，810s内，1012s内各做的是什么运动？（2）04s内，1012s内发生的位移？4在图2一4的四个图象中，表示匀速直线运动的s一t图是（）第五节 速度变化快慢的描述-加速度基础梳理：一）加速度 (1)定义：加速度等于 跟发生这一改变 的比值 定义式： v0 速度 vt 的速度 (2)物理意义：加速度是表示 的物理量 (3) 国际单位： (4)加速度也是矢量，不仅有大小，也有方向(5)方向 ： 加速度的方向 方向相同加速直线运动：加速度的方向和初速度的方向 ，为正值减速直线运动：加速度的方向和初速度的方向 ，为负值 （6）平均加速度和即使加速度二）、从vt图象看加速度1.:反映了物体 随 变化的规律2.加速度：vt图象的 表示运动的 。应用利用图象求加速度：速度、速度变化量和加速度的区别：巩固练习1以下对于加速度的认识中，正确的是（ ）A、物体的加速度很大，速度可以很小B、物体的速度为零，加速度可以不为零C、加速度表示增加的速度D、物体的速度变化越快，则加速度越大2在一次事故中，小车以10ms的速度向一面墙撞过去，碰撞时间为01s，则： （1）如果墙不牢固，墙被撞倒后的一瞬间，车仍以3ms向前冲去，求碰撞过程中的加速度？（2）如果墙很牢固，车与它碰撞后的一瞬间，以5ms的速度被弹回来，求这一碰撞过程中的加速度？.速度图象与位移图象区别xtOvtO第二章 匀变速直线运动第一节 匀变速直线运动的速度与时间的关系一、基础梳理（一）匀变速直线运动1定义：沿着一条直线，且 的运动2.匀加速直线运动：速度随时间 ；匀减速直线运动：速度随时间 ；3匀速直线运动的v-t图象是一条平行于 的直线，如图1所示。匀变速直线运动的v-t图象是一条 的直线，如图2所示，a表示 ，b示 。4v-t图象倾斜程度，即 表示物体的加速度。5匀变速直线运动的速度与时间公式是：vt = , 其中at表示整个过程中的 ，v0表示物体的 。 1.公式的矢量性2.公式的适用条件 例题1:汽车以40kmh的速度匀速行驶，现以0.6ms2的加速度加速，10s后速度能达到多少?加速多长时间后可以达到80km/h?为使车20s内停下来，加速度至少多少？2、某汽车正以12m/s的速度在路面上匀速行驶，前方出现紧急情况需刹车，加速度大小是3m/s2，求汽车5s末的速度.匀变速直线运动的位移与时间的关系一）基础梳理一、 匀速直线运动的位移1、匀速直线运动，物体的位移对应着v-t图像中的 面积。 2、公式：x 二、匀变速直线运动的位移与时间的关系1、 匀变速直线运动，物体的位移对应着v- t图像中 与 之间包围的梯形面积。2、公式 x 公式为矢量式，取 为正方向，当物体做 运动时，a取正值，当物体做 运动时，a取负值3、推论 v2v02 = 2 a s 矢量式，使用先规定正方向，以便确定各量的正负4、平均速度公式 v平（v0v）/2 x=vt二）要点突破 1.应用微分与极限思想分析匀变速直线运动 2.公式的选择例1.一辆汽车以1 ms2的加速度行驶了12s，驶过了180m汽车开始加速时的速度是多少?巩固练习（1）、 在平直公路上，一汽车的速度为15ms，从某时刻开始刹车，在阻力作用下，汽车以2 ms2的加速度运动，问刹车后10s末车离开始刹车点多远?(2）、骑自行车的人以5m/s的初速度匀减速上一个斜坡，加速度的大小为0.4m/s2，斜坡长30m，骑自行车的人通过斜坡需要多少时间？(3)、以10m/s的速度行驶的汽车关闭油门后后做匀减速运动，经过6s停下来，求汽车刹车后的位移大小。重要推论和规律一 推论1.任意两个连续相等的时间间隔T内的位移之差是一个恒量，即2.在一段时间t内，中间时刻的瞬时速度v等于这段时间的平均速度3.中间时刻瞬时速度等于这段时间内的平均速度：4.中间位移处的速度：二 规律初速为零的匀加速运动有如下特征：1从运动开始计时起，在连续相等的各段时间内通过的位移之比为2从运动开始计时起，时间t内，2t内，3t内Nt内通过的位移之比为：2从运动开始计时起，时间t秒末，2t秒末，3t秒末Nt秒末通过的速度之比为：3从运动开始计时起，通过连续的等大位移所用的时间之比为检测：1、一物体做匀变速直线运动，其位移与时间关系是：S= 2t十4t2，可知（ ） A物体的初速度是2m/s B物体的初速度是4ms C物体的加速度是4ms2 D物体的加速度是8 m/s22、物体做匀减速直线运动，速度从v减小到v/2的时间内位移为S，则它的速度从v/2减小到v/4的时间内位移是（ ） As Bs/2 C s/4 Ds/83、物体从斜面顶点由静止开始匀加速下滑，经1s后达斜面中点，则到达斜面终点的时间是 。4、一辆以12ms的速度在水平公路上行驶的汽车，刹车过程中以3 m/S的加速度做匀减速直线运动，那么5s末的速度是 刹车5s的位移是 。5、有一个做匀加速直线运动的质点，它在两个连续相等的时间间隔内通过的位移是24 m和 64 m，每一时间间隔为4s，求质点运动的初速度和加速度匀变速直线运动规律的应用一 追击和相遇问题：两物体在同一直线上的追及或避免相撞问题中的关键条件是：两物体能否同时到达空间某位置。因此分别对两物体研究，列出位移方程，然后利用时间关系、速度关系、位移关系求解。二 解决追及、相遇问题的基本思路：（1）根据对两物体运动过程的分析，画出物体的运动示意图。（2）根据两物体的运动性质，分别列出两物体的位移方程。注意要将两个物体运动时间的关系反映在方程中。（3）由运动示意图找出两物体位移间关系方程。（4）联立方程求解。三 分析时注意问题：（1）一定要抓住一个条件两个关系：一个条件是两个物体的速度满足的临界条件，如两物体距离最大、最小、恰好追上或恰好追不上等。两个关系是时间关系和位移关系。通过画运动草图找到两物体位移之间的关系。（2）仔细审题，注意抓题目中的关键字，如 “刚好” “恰好” “最多” “最少”等往往对应一个临界状态，满足相应的临界条件。四 互动课堂 例1 甲、乙两车同时从同一地点出发，向同一方向运动，其中，甲以10m/s的速度匀速行驶，乙以2m/s2的加速度由静止启动，求：（1） 经多长时间乙车追上甲车？此时甲、乙两车的速度有何关系？（2） 追上前经过多长时间两者相距最远？此时二者速度有何关系？例2 车从静止开始以1m/s2的加速度前进，车后相距S0=25m处，与车运动方向相同的某人同时开始以6m/s的速度匀速追车，问能否追上？若追不上，求人、车间的最小距离是多少？例3 汽车10m/s的速度在平直公路上前进，突然发现正前方有一辆自行车以4m/s的速度做同方向的匀速直线运动，汽车立即关闭油门做加速度大小是6m/s2的匀减速运动，汽车恰好不碰上自行车。求关闭油门时汽车离自行车多远？对v-t图的理解斜率表示： 截距表示： 面积表示：交点表示：巩固练习1.如图2210所示是质点运动的速度图象，试叙述它的运动情况36912OABCDt/sv2. 一个沿直线运动物体的vt图象如图示，则（ ） A 图象OA段表示物体做非匀变速运动，AB段表示物体静止。B 图象AB段表示物体做匀速直线运动。 C 在09s内物体的运动方向相同 D 在912s内物体的运动方向与09s内物体的运动方向相反。1 2 3 4t/sV1V2Ov3.一个质点做变速直线运动，其图线如图所示，则质点速率不断增大的时间间隔是（ ）A 01s内B 12s内C 23s内D 34s内t/s42020-20v/m.s-1t/s42020-20v/m.s-14.如图所示，为一物体作匀变速直线运动的速度图线，根据图线做出的以下几个判断中，正确的是（ ）A 物体始终沿正方向运动B 物体先沿负方向运动，在t=2s后开始沿正方向运动C t=2s前物体位于出发点负方向上，在t=2s后位于出发点正方向上。D 在t=2s时，物体距出发点最远第五节 自由落体运动1.、自由落体运动定义：物体只在 作用下 开始的下落运动。性质：自由落体运动是初速度 的 运动结论：影响落体运动快慢的因素是 的作用，只在重力作用（或空气阻力可以忽略）下轻重不同的物体下落 二、自由落体加速度定义：在同一地点，一切物体自由下落的加速度都 ，这个加速度叫做自由落体加速度，也叫重力加速度方向：总是 大小：与地点有关一般计算中g ms2三、自由落体运动的运动规律1.位移公式：h= 2.速度公式：v= 3.位移-速度关系式： 公式应用：问题1：“测定反应时间”，若测出某同学捏住直尺时，直尺下落的高度为10cm，那么这位同学的反应时间是多少?2、做自由落体运动的物体，通过某一点时的速度为19.6m/s，这时物体下落高度是多少？物体下落了多长时间？3、物体做自由落体运动，3s末落地，求出发点的高度？物体的平均速度？经过中间位置时的瞬时速度？（g取 ）第三章 相互作用第一节 重力 基本相互作用基础梳理一、力和力的图示1.物体运动状态用 来描述，只要一个物体的 变化了，运动状态就变化了。2.物体的形变：外界的作用下，物体的 发生变化3力的定义：4力是 量，有大小， 方向，单位 5力的作用效果：6力的图示和示意图二、重力1.重力产生的原因：是由于 而使物体受到的力2.重力的大小：G= 用 测量 方向： 3.重心：物体的各部分受的重力作用，从 上看可认为各部分所受 的 作用集中与一点，即为物体的重心。 重心位置的决定因素：物体的 ；物体的形状 物体重心的确定方法：悬挂法、支撑法三、四种基本相互作用1.万有引力2.电磁相互作用 3.强相互作用 4.弱相互作用要点突破：1. 对力的概念的理解:物质性、相互性、矢量性【课堂练习】1下列关于力的说法中正确的是 ( )A. 射出枪口的子弹，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用B甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用C. 只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力D任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体2.对重力及重心的理解：课堂训练2关于重力的说法，正确的是( ) A. 重力就是地球对物体的吸引力 B只有静止的物体才受到重力 C同一物体在地球上无论怎样运动都受到重力 D重力是由于物体受到地球的吸引而产生的课堂训练 3. 关于重心的说法，正确的是（ ） A物体的重心一定在物体上 B质量均匀分布，形状规则的物体的重心可能在物体上，也可能在物体外C物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关D用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心【巩固练习】1、下列说法中，正确的是（ ） A、施力物体对受力物体施加了力，施力物体自身可不受力的作用B、施力物体对受力物体施力的同时，一定也受到受力物体对它的力的作用C、力的产生离不开受力物体，但可以没有施力物体D、只有直接接触的物体间才有力的作用2、用图示法画出力，并指出施力物体和受力物体.（1）空气对气球0.3N的浮力.（2）水平面上的木块，受到与水平面成30o角斜向右上方2N拉力.（3）两人拉车，一人用的拉力水平向右，一人用的推力水平向右.（4）水平桌面上1kg物体的重力3下列说法正确的是（ ） A在空中将物体释放后，物体不受任何力作用 B在空中将物体释放后，物体仍受重力作用 C竖直向上运动的物体不受重力作用 D只有竖直向下运动或静止的物体才受重力作用4一弹簧秤悬挂一小球保持静止时，下面的说法中正确的是（ ） A小球对弹簧秤的拉力数值上等于小球受到的重力 B小球受到竖直向上的力的施力物体是弹簧秤 C弹簧的弹力是由于小球所受的重力产生的 D弹簧秤对小球的拉力与小球受到的重力大小相等5关于重心以下说法正确的是（ ） A形状规则的物体的重心，一定在它的几何中心上 B形状规则的物体的重心，不一定在它的几何中心上 C物体的重心是物体各部分所受重力的集中作用点 D物体的重心可以用悬挂法找到第二节 弹力基础梳理：1、弹力的产生与概念在外界的作用下，物体的 发生了变化，就说物体发生了形变，其中能够恢复原样的形变叫 。定义：发生弹性形变的物体要 对和它接触的物体产生的力，叫弹力。如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后物体就不能完全恢复原样，这个限度叫 。弹力是接触力，产生条件为：（1） （2）有 2、弹力的方向常见的拉力、压力和支持力在本质上都属于 。绳对其它物体的拉力为沿绳 的方向；压力和支持力的方向都 于 ，指向 的物体。3、弹力的大小弹力的大小与 的大小有关，形变越大，弹力越大。弹簧的弹力在 时，与弹簧的 或 ，即 其中的k叫劲度系数，对某一具体的弹簧是一个确定的值。 胡克定律：要点突破：1. 弹力有无判定：假设法2.弹力方向的判断：AA例、如图所示，小车上固定一根弯成角的曲杆，杆的另一端固定一个质量为m的球，试分析当小车静止时，杆对球施加的弹力大小和方向mg F是不是这样呢？巩固练习1下列关于弹力的说法中正确的是： （ ）A相互接触的物体间一定存在弹力作用；B只有受到弹簧作用的物体才受到弹力的作用；C只有相互接触并且发生弹性形变的物体间才存在弹力作用；D弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比。2一物体静止在桌面上时： （ ）A物体对桌面的压力就是该物体的重力；B物体对桌面的压力使该物体发生形变；C桌面的形变产生对物体的支持力；D物体对桌面的压力与物体的重力是大小方向相同、作用点不同、性质不同的两个力。3请作出下列图中各物体A所受的重力、压力和支持力。AAAAAA第三节 摩擦力基础梳理摩擦力:静摩擦力和滑动摩擦力产生条件：1两物体 且接触面 2有相互 一一垂直于接触面的强力(正压力)3有相对 或相对 ，静摩擦力：1概念：一个物体相对于另一个物体有 时产生的摩擦力2.方向：跟接触面 ，跟物体阀相对运动趋势的方向 3大小： 一般由二力平衡确定4.最大静摩擦力fm：静摩擦力的最大值:最大静摩擦力跟 成正比滑动摩擦力：1.概念一个物体在另一个物体表面上对于另一物体滑 时产生的摩擦力2方向：跟接触面 ，且与物体间相对运动方向 3.大小：滑动摩擦力跟 成正比，即F= 4动摩擦因数：无单位，与接触面的 和 有关要点突破：1 摩擦力的产生条件：课堂训练1 .关于摩擦力的说法中正确的是()A摩擦力总是阻碍物体运动的力B.滑动摩擦力的方向，总是和物体相对运动的方向相反C.摩擦力可以是阻力，也可以是动力 D.两个粗糙的物体相互接触时它们之间一定存在着摩擦力课堂训练 2关于静摩擦力的说法中，正确的是（）A两个相对静止的物体之间一定有摩擦力作用B受静摩擦力作用的物体一定是静止的 C静摩擦力一定是阻力D在物体间压力一定的条件下，静摩擦力的大小是可以变化的，但有一个限度2.摩擦力有无和方向判断：静摩擦有无判定法：定义法、假设法【讨论】（1）相对运动方向ABFC （2）人走路时前后脚相对运动趋势方向，摩擦力方向 （3）自行车前后轮摩擦力方向 （4）传送带主动轮与被动轮摩擦力方向课堂训练 3、如图示，ABC三物体叠放在水平面上,水平力F作用在A上,使三者一起向右匀速运动，分析ABC三者受摩擦力情况？巩固练习1一根质量为m、长度为L的均匀长方木条放在水平桌面上，木条与桌面间动摩擦因数为，用水平力F推动木条前进。当木条经过图1-29所示位置时，桌面对它的摩擦力等于_。G2如图1-24所示，A为长木板，在水平面上以速度向右运动，物块B在木板A的上面以速度向右运动，下列判断正确的是（ ）A若是，A、B之间无滑动摩擦力B若是，A受到了B所施加向右的滑动摩擦力C若是，B受到了A所施加向右的滑动摩擦力D若是，B受到了A所施加向左的滑动摩擦力3.如图示，竖直放置的木板夹着质量为G的物体，木板固定不动，若把物块匀速向上拉，需要100N的力，若把物块匀速下拉，要60N的力，则木块运动时，木板与物块间的摩擦力大小是_N,物块的重力是_4关于摩擦力的方向，下列叙述中不正确的是 （ ）A静摩擦力的方向，可能与物体运动的方向相同B静摩擦力的方向总是跟物体相对运动趋势的方向相反C滑动摩擦力的方向，可能与物体的运动方向相同D滑动摩擦力的方向，总是与物体的相对运动方向相同5.如图4-11所示，用力F将重G的A物体紧压在墙壁上，它与墙壁间的摩擦因数为，当物体A静止不动时，它所受静摩擦力的大小为()A.B.G C.F+GD.F-G6如图1一1一3所示，当担心手中的瓶子掉下去时，总是努力把它握得更紧一些，这样做的最终目的是（ ）A增大手对瓶子的压力 B增大手对瓶子的摩擦力C增大手对瓶子的最大静摩擦力 D增大瓶子所受的合外力7、某物体所受重力为200N，放在水平地面上，它与地面间的动摩擦因数是0.38，与地面间的最大静摩擦力是80N，至少要用_N的水平推力，才能将此物体推动，若推动之后保持物体匀速运动，水平推力应为_N；物体在地面上滑动过程中，若将水平推力减少为50N,直到物体再次静止前，它所受的摩擦力为_N；物体静止后，此50N的推力未撤去，物体所受的摩擦力大小为_N。8如图示，一木块放在水平面上，在水平方向上施加外力F1=10N，F2=2N，木块处于静止状态若撤去外力F1，则木块受到的摩擦力大小为_N，方向_第四节 力的合成基础梳理1.力的合成：如果一个力的 与另外几个力的共同 相同，那么这个力与另外几个力可以相互替代，这个力称为另外几个力的合力 原来的几个力叫 。2.二力合力的大小： F 3.共点力：如果一个物体受到两个或更多个力的作用，有些情况下这些力共同作用在 上，或者虽然不是作用于同一个点上，但是他们的 交于一点，这样的一组力叫做共点力4.运算法则： 定则：以表示两个分力的线段为邻边作一个平行四边形，则这个平行四边形中表示两分力的线段所夹的对角线表示合力的 和 5.两个以上的力的合成方法： （1）先求任意两个力的合力，再求这个合力的三个力的合力，直到把 都合进去。 （2）正交分解法要点突破：1. 合力与分力的正确理解 （ ）课堂训练 1. 关于合力与分力，下列说法正确的是A合力的大小一定大于每个分力的大小B合力的大小至少大于其中的一个分力C合力的大小可以比两个分力都大，也可以比两个分力都有小，但不可能与两个分力相等D当两分力的大小一定时，合力随两分力夹角的增大而减小2力的大小和方向的确定课堂训练 2. 有两个力F1和F2,用作图法求出它们之间的夹角, =0,60,90o,150o,180时合力F的大小根据你所作的图,研究下面的问题.(1). 由0增大到180的过程中,合力F的大小怎样变化?(2).什么情况下合力最大?最大值等于多大?什么情况下合力最小?最小值等于多大?(3),合力F是否总大于原来的两个力F1和F2? 巩固练习1.下列关于力的说法正确的是 （ ）A合力产生的效果与几个力共同作用产生的效果相同B.既有大小又有方向，合成遵守平行四边行法则的量是矢量C作用在一个物体上的几个力，如果它们的作用点在同一点上，则这几个力是共点力D作用在一个物体上的几个力，如果它们力的作用线汇交于同一点，则这几个力是共点力2有两个大小恒定的力，作用在这一点上，当两力同向时，合力为A，反向时合力为B，当两力相互垂直时，其合力大小为 （ ）A BC D3两个共点力的大小分别为F1=15N，F2=9N，它们的合力不可能等于（ ）A9NB25N C6ND21NABPP/G604两个共点力、的合力F=10N，保持大小方向都不变，变化的大小和方向，发现合力F总等于10N，则下列关于的取值可能的是（ ）A20NB10NC5N D25N5 .如图所示支杆AB的A端插入墙内固定，另一端B安装一定滑轮，一细绳绕过滑轮，下端悬挂物体重为G，不计滑轮的摩擦及绳的质量，(1) 当绳PB部分水平时，试求绳对滑轮的作用力大小和方向?,(2) 当绳端移至P点；P B与墙的夹角为60。，此时绳对滑轮的作用力大小方向?6有5个力作用于一点O，这5个力构成一个正六边形的 两邻边和三条对角线，如图1-41所示，设，则这5个力合力的大小为多大？8.六个共点力大小分别为F、2F、3F、4F、5F、6F，相互间夹角均为60，如图所示,则它们的合力大小是_,方向是_.9. 在研究两个共点力的合成的实验中,得到图示的合力F与两个分力夹角的关系