武术教学设计.doc

水平一武术课教学设计学校： 石湖小学 年级：二（1）班 人数：45人课次：第1次课 执教：杨景勤一、指导思想：本课以体育新课程标准的基本理念为依据，积极贯彻 “健康第一”和“以学生为主体”的教学理念，因材施教，激发学生创新精神，努力培养学生的主体意识，增强学生自尊、自信和社会适应能力。二、学情分析水平一的学生处于生长发育初期，生性活泼好动，运动系统发育还不是很完善，处于发展期运动能力一般，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性较差，上肢力量相对来说比下肢力量要弱。为此，我设计的这节课围绕健康第一、快乐体育的主题，通过武术组合动作的学习，发展学生上肢力量和提高学生身体的协调性。三、活动目标：1. 运动参与目标：通过学习，使学生基本掌握弓步冲拳、弹腿冲拳的动作，初步了解武术术语，通过游戏，激发学生的运动参与兴趣。2. 身体健康目标：发展学生的上肢力量和协调能力3. 心理健康目标：培养主动观察同伴动作的习惯，并能客观评价，养成鼓励他人，尊重他人劳动成果的良好品质。四、活动过程：a) 队列队形b) 热身操c) 复习冲拳d) 学习组合动作：弓步冲拳、弹腿冲拳、e) 分组练习f) 小组展示g) 游戏h) 分享与评价。水平一体育课教案学校： 石湖小学 年级：二（1）班 人数：45人课次：第1次课 执教：杨景勤教学目标1.使学生初步掌握组合动作：弓步冲拳、弹腿冲拳的动作，增强手部力量，发展身体的协调性、灵敏性。2. 培养主动观察同伴动作的习惯，并能客观评价，养成鼓励他人，尊重他人劳动成果的良好品质。教学内容武术组合动作场地器材田径场顺序强度教学目标教学内容组织形式教学方法时间教师活动学生活动一引情入境阶段小了解学生情况以便于教学活动的开展1、检查人数2、师生问好3、宣布课的内容1、集体整队2、师生问好3、检查服装4、宣布上课的内容1、迅速集合，要求快、静、齐2、向老师问好3、认真听清老师宣布的上课内容2二,激发兴趣阶段小1、激发兴趣2、使身体得到预热1、队列队形2、热身操1、口令指挥学生2、带领学生做热身操1、认真听老师的口令做相应的动作2、在老师的带领进行热身活动5三,技术学练阶段中1、调动学生学习热情2、发展学生上肢的协调和灵敏性1、复习冲拳2、复习手型步型1、带领学生练习冲拳2、复习喊出动作名称1、在老师的带领整齐划一地练习2、一听到老师喊出动作的名称马上把相应的动作做出来20大1、培养学生的合作探究精神和创新意识1、集体学习组合动作2、分小组练习1、讲解示范2、将学生分成6个小组，由各组小组长带领练习组合动作1、小组长做好组织工作，各组员积极配合2、各小组齐心协力，做好组合动作练习四.合作探究阶段大1、提高学生的反应能力和协调能力2、培养学生的体育兴趣1、分小组教学比赛2、游戏：大网鱼1、指导学生分小组展示2、教师评价1、在小组长的带领下进行武术组合动作展示2、小组间互相评价3、进行游戏7五,交流分享阶段小使肌肉得到放松1、在音乐的伴奏下进行放松练习2、评价3、下课1、放松练习2、表扬发挥出色的学生，鼓励表现一般的学生3、评价1、在音乐的伴奏下放松全身2、交流与分享5本课运动负荷预计：平均心率为每分钟1305次，练习密度为50%5，强度指数为1.50.1。 教学反思二年级的学生生性活泼好动，课堂气氛非常活跃。由于武术学习相对比较枯燥，而且只发展了