语文北师大版五年级下册课外阅读《天蓝色的彼岸》.doc

情暖心窝，生命永驻 教学设计一、 谈话导入。这段时间我们人人都手捧着这一本书天蓝色的彼岸。昨天在课堂上我们读完了这本书的最后一页。我和同学们一起轻轻关上了书，可我们的心却敞得更开了。今天咱们就和现场这么多老师一起来分享分享读书的心声吧！二、（一）句中取经（过渡语）在进入天蓝色的彼岸之前，我想先和同学们一起分享一句话。（课件出示：一本好书与一个好读者之间是零距离的。）1. 孩子们，一起来读读。2. 你是怎样来理解这句话的？（请学生说自己的想法）（二）粗谈感受1.孩子们，在你们捧读天蓝色彼岸这本书的时候，你有没有开心过、伤心过、遗憾过、着急过（生：有）那就把你们感受到的说出来，咱们一起分享。（学生自由交流分享情感体验）2.“一本好书与一个好读者之间就是零距离的。”孩子们，读书就像你们刚才说的这样，做到身临其境，如果你的心情能随着情节的变化、人物心情的变化而变化，那么你就是一个出色的读者。三、走近哈里，温情入心。1.哈里是咱们故事中的主人翁，你眼中的哈里是怎样的？（学生自己畅谈）2、 一个这样可爱的孩子哈里在一场车祸中失去了生命，他的灵魂来到了另一个世界。可是在这里，哈里却一直在徘徊中、迷茫中。咱们一起来读读哈里的这番话。（出示句子“谁都不明白自己死后应该做点什么就像人们不知道自己活着应该干什么一样。”） 3、最初哈里的确不知道自己该干什么，阿瑟的出现让哈里不再徘徊与迷茫，他知道自己要做什么了？孩子们回忆回忆，他究竟想做什么？（想回去，回去和姐姐雅丹说抱歉、说我爱你，回去看看朋友和家人P44）4、“你不完成你还没有干完的事情，你会一直感觉到难受。”所以哈里怎么走也走不到“天蓝色的彼岸”，因为他还没有为去那里做好准备。他必须回去完成没了的心愿，于是他跟随阿瑟回来了。四、“情”绕心扉，爱暖人间。在回来后，我自己都去了哪些地方？（学校、我的墓的、家里）学校之旅1、友情之树，植入心悸。（共读136页48小节）（1）回到学校我去看了那些人？（我的死党、我的死敌、我的同学、我的老师）看见学校的生活依然有序的进行着，哈里难过极了。哈里说了一句及其难过的话（你不在了，但生活还在。）（2）他们真的把我忘了吗？（没有）的确没有，教室里整整的一面墙，都贴上了同学们对我的回忆，每一个同学都有。请同学们打开书136页的48小节，再去读读这一部分，看看上面都有贴了些什么呢？从这些贴满墙的东西中你又感受到了什么？带着这两个问题去读。关于我的那一面墙：女同学的诗惟有哈里、死党彼得的作文我的好伙伴哈里（让哈里觉得自己的生活很精彩。）、死敌杰菲的作文哈里P145、老师的批语P137（指名读）（思念、爱、友谊、师爱） 在书中的第49小节，完整地为我们呈现了杰菲的作文，记得里面有这么一段让哈里感动，也让我感动的句子，同学们一起来读读。“如果哈里能回来，我会走过去，把手搭在他的肩膀上，告诉他说，让过去的事情就都过去，我们重新开始，即使我们还是成不了最好的朋友，那也没关系。”你读到了杰菲对哈里怎样的情感？（喜欢、愿意和他做朋友、愧疚）连哈里的死敌杰菲都对他充满着思念，这一墙的思念又怎能不让哈里触动呢？哈里这样写到：“思罗克老师的声音，对我来说就像背景音乐一样。我读着墙上所有关于我的东西，看着所有的图画和照片，感受着每一个人对我的思念。”（3）大家为我种下的那棵树。（过渡）大家不仅把思念化作了文字，还把思念化作了行动，为哈里种下了一棵属于哈里的橡树，并写下了这样一句话（生读“哈里，我们永远爱你！”）带着同学、老师、朋友的这份情，这份爱，哈里离开了学校，在这里，他没有遗憾了。他要回家，回去看爸爸、妈妈、姐姐。2、亲情之浓，令我坚强。爸爸哈里回家看亲人时，在途中遇见了爸爸。爸爸在我的墓前说了这么几句话，一起来读读。“再见了，哈里。”“我明天还会再来，跟平常一样，哈里。”“再见了，哈里。再见”你读到了什么？（父爱、对儿子的思念）爸爸要回家了，我要和他一起回家。请学生读“他继续走着，我伸出我幽灵的手去拉他的手。我们一起在小道上走，手拉着手，我的手拉着爸爸的手。”我拉着爸爸的手回家，什么样的感觉？（温暖、快乐、不再孤单）雅丹回到家中，我做了我想做的事情。（出示图片）这张图片描写了什么样的情节，同桌之间回忆回忆。交流汇报。（姐姐的爱、弟弟的爱）爱，让哈里学会了坚强。五、情留此岸，魂归彼岸。正是有着这份浓浓的亲情，有着这份甜蜜的友情，有着这厚重的爱，哈里的生命才将永驻每一个思念他的人的心中。哈里才能轻松地投入天蓝色的彼岸之中。哈里走了，但他的爱却住进了大家的心里。（齐读哈里的话）六、拓展阅读“谁都不明白自己死后应该做点什么就