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文档简介

存零用钱微课教学设计临晋小学 关晓教学目标1.结合“存零用钱买书”的具体生活情境，探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。2.通过交流活动，让全体学生经历解决问题的过程。3.经过探索活动，使学生能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。教学重点小数的加减法。教学难点1.小数加减法的算理和算法的掌握。2.运用小数加减法解决生活上的问题。教学过程：1、 导入 以下是淘气两个月积攒的领用钱的统计表：月 份存钱数111.5元23.2元根据这个数学信息，我们可以提出问题：淘气两个月一共存了多少领用钱呢？这个问题该怎么解决呢？2、 学习新知：可以列出算式：11.5+3.2= 方法一：这里11.5元指的是11元5角，3.2元指的是3元2角，先把以元为单位的两个数加起来：11元+3元=14元，再把以角为单位的两个数加起来：5角+2角=7角，然后14元+7角=14元7角，就是14.7元。方法二：把11.5元和3.2元都换成以角为单位的数，11.5元=115角，3.2元=32角，115角+32角=147角，也就是14.7角。方法三：用竖式计算，把元和元对齐，角和角对齐。 11 . 5+ 3 . 2 14 . 7计算小数加法时，从小数的最右边算起，先算5+2=7,1再算1+3=4， 最后把十位上1写下来，注意小数点要对齐。刚才用了3种方法来计算，同学们说说哪种方法最简单，对用竖式计算就用这种方法再来探讨一个问题：淘气想买一个29.9元的书包，送给灾区小朋友，他至少还要再存多少钱？我们知道淘气已经存了14.7元，想买29.9元的书包，还差多少钱呢？用算式29.9-14.7 来表示，计算时，用比较简便的列竖式的方法来解决问题，注意要把元和元，角和角对齐。2 9. 9 -1 4. 7 计算时从小数最右边算起，先算9-7=2,再算9-4=5， 最后算2-1=1， 接着把1 5.2 小数点对齐，这样他至少还要再存15.2元。 总结：通过这节课的学习，我们知道用竖式计算小数加减法的时候，一定要先把小数点对齐，也就是相同数位要对齐，再从小数的最右边算起，你记住了吗？3、 闯过练习：1、 一辆小汽车 一个玩具熊 15.40元 4.20元（1） 、乐乐买这两个玩具共花了多少元？（2） 、玩具小熊比玩具车便宜多少元？ 2、元 角 1. 2 +5. 7 元 角 6. 8 -5. 1 元 角 2 . 2 +10 .
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