英语人教版五年级下册lesson 3.doc

课题名称Unit 4 When is Easter?课时Lesson 3教学目标知识与技能1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音规则。2. 能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。过程与方法 1. 能够根据th的发音规则读出生词。 2. 能够按照th的发音规则拼写出单词。 3. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范与正确。情感态度价值观 通过学习使学生能够体会并表达自己喜欢的中外节日，了解中西方重要节日的日期。课前准备多媒体课件，课本重难点分析 重点：能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音规则。 难点：能够按照th的发音规则拼写出单词。激趣点 看视频，唱歌谣。板书设计大新庄中心小学集体备课纸主备人： 马珊珊 使用教师： 马珊珊 教学过程：教学环节教师活动学生活动建议Step1.Lead-inStep 2 PresentationStep 3. PracticeStep4.Homework1. 出示本课歌谣。2. 请学生听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律。1. 出示一副生日图片，图片上写有四天后的日期， 问：When is my birthday? 引导学生回答：Its on 教师说：Yes, my birthday is in three more days. 引导学生观察词形并进行板书：birthday和three，让学生自主归纳出th的发音规则之一/。2. 播放歌谣并提出问题：When is my brothers birthday? 让学生听音完毕回答，让学生拼读单词brother和the。引导学生观察词形并板书brother和the，让学生自主归纳出th的另一种发音规则。示范单词拼读，强调th在单词中发/ /音。3. 用课件呈现歌谣文字，让学生跟随录音有节奏地吟唱歌谣。关注学生th的发音是否到位。然后分小组或请个别学生吟唱歌谣。4. 播放Read, listen and chant部分中八个单词的录音，学生跟读并准确模仿。1. listen, circle and say播放本部分的录音，请学生圈出正确的单词并尝试拼读单词。2. Choose, write and say让学生选择单词后，将句子写到单线格上，要求书写规范正确。可以鼓励学生多模仿写几句。1. 抄写、拼读并背诵四会单词单词。2根据th的发音规则收集更多此类发音的单词。3. 完成练习册相关练习。在老师的引导下听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律。拼读单词birthday和three。 观察词形并自主归纳出th的发音规则之一。回答：My brothers birthday is on the third of the month. Its in March.拼读单词brother和the。观察词形并自主归纳出th的另一个发音。回答问题。 跟读。完成习题。完成作业。利用问答形式引出单词，让学生自主拼读和归纳，既锻炼学生自然拼读的能力，又激发学生的好奇心，培养其归