人教版2020届九年级语文4月中考模拟检测试卷C卷.doc

人教版2020届九年级语文4月中考模拟检测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列加下划线字注音全部正确的一项是（ ） A . 追溯(shu) 蛮横(hng) 连翘(qio) 怒不可遏()B . 眼眶(kung) 绚丽(xn) 归省(xng) 风雪载途(zi)C . 襁褓(qing) 俯瞰(gn) 飘渺(mio) 强词夺理(qing)D . 狩猎(shu) 缄默(jin) 瞭望(lio) 挑拨离间(tio)2. （2分）下列各组中字形和加下划线字注音完全正确的一项是（ ） A . 酝酿（ ning） 澄清（ chng） 黄晕（yn） 着落（zhu）B . 济南（j） 看护（kn） 萧瑟（s） 应和（h）C . 贮蓄（ch） 莅临（wi） 发髻（j） 粗犷（ kung）D . 吝啬（ln） 静谧（m） 栖息（x） 咄咄逼人（du）3. （2分）下列句子加下划线词语使用不恰当的一项是（ ） A . 各个战位上热烈的掌声，瞬间点燃了所有人内心的激情，每个人的脸上都释放出胜利的笑容。B . 有几个和我熟悉的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼。C . 朱总司令的母亲在家庭里极能任劳任怨。D . 他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。4. （2分）下列各句中，没有语病的一项是（ ） A . 使用国家主权网络IPV9和具有国家自主知识产权的网络平台，是实现“一带一路”中国梦和中华民族两个100年奋斗目标的强力保障。B . 深化科技体制改革，既能吸引海外人才回国创业，又能激发全社会的创新潜能，还能鼓励本土人才勇攀高峰。C . 端午节假期到来，人们除了吃粽子、赛龙舟外，还可以游览名人出生地和文化遗产地，了解和唤醒文化记忆。D . 很多人知道气候变暖主要源自老旧汽车和大型工业设施的废气排放造成的，却不知道饮食习惯也影响着气候变化。5. （2分）把下列句子组合成有序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） 学宫原是一座规模宏大的群体建筑，属明代建筑风格。1992年从化县政府决定重修孔圣殿，耗资60万元。经过战争和劫乱，殿内外大部分设施遭破坏。其中，学宫内的文庙孔圣殿建于明弘治八年（1495），由知县刘宏创建。从化学宫，位于广东省从化区街口街从化中学内，为广州市文物保护单位。由于历史原因，从化学宫部分木头变质、变形，木梁、木门、木柱已严重掉漆，同时还出现漏水现象，所以在2014年6月26日，从化学宫开始了为期一个月的维修。A . B . C . D . 6. （2分）阅读诗歌，回答问题。 水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。下列对词作赏析有误的一项是（ ）A . 这是一首望月怀人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。B . ”我欲”又恐”何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现了词人对现实的逃避。C . “何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。D . ”但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，表现了作者的旷达和智慧。二、 文言文阅读 (共2题；共20分)7. （9分）阅读下文，完成后面小题 （甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自课文陈太丘与友期行）（乙）郭伋始至行部 ， 到西河美稷 ， 有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事 ， 计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭 ， 须期乃入。其为人若此。（选自后汉书郭伋传，略有改动）（注释）郭伋（j）始至行部郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷地名。别驾从事部下官吏。野亭郊野外的亭子。（1）解释下列划线的字。 太丘舍去（_）则是无信（_）及事讫（_）先期一日（_）（2）下列各组句子中划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A . 人不知而不愠/ 学而时习之B . 计日告之/久之 ， 目似瞑，意暇甚。C . 日月之行，若出其中/若屈伸呼吸D . 静以修身/以刀劈狼首（3）用现代汉语翻译下面的句子。 闻使君到，喜，故来奉迎。（4）文段理解。 甲与乙从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是_的正面例子；从表达方式看，甲文侧重_，乙文侧重叙述。8. （11分）阅读送东阳马生序选段，回答后面小题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚。手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。（1）解释文中划线的词语。 走_援_（2）将下列句子翻译成现代汉语。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。俟其欣悦，则又请焉。（3）简要概括“余嗜学”的表现。 三、 句子默写 (共1题；共5分)9. （5分）古诗文默写 （1）入则无法家拂士，_。生于忧患，死于安乐 （2）_，只有香如故。（陆游卜算子咏梅） （3）关雎中统摄全诗的句子是：“_，_。” （4）诗抒情言志辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中 “_，_。”两句抒发了自己渴望为朝廷收复失地的理想；白居易在观刈麦中则用“_，_。”表达了自己不劳而获的愧疚之情。 四、 现代文阅读 (共3题；共45分)10. （20分）阅读下面的文段，回答问题。 红楼旧梦孙越十一二岁的时候，我迷上了书架上那本厚厚的红楼梦。被时表姐妹三四个，课余时间腻在祖父的书房里，争相翻阅这一本书，围在老榆木书来前读着说着，为书中某个人物的一句俏皮话笑作一团，又因为你喜欢的人物我不喜欢而吵得不可开交。祖父靠在藤椅上，一手扶着眼镜，一手举着书，偶尔看着我们吵闹，平和开心地笑着。母亲或者姑妈总要不时来斥责两句，叫我们不要扰了祖父。祖父会摇摇手说，不妨事不妨事，让她们在这里看吧。姑妈便抱怨，小孩子家看这个做什么。然而祖父只是笑。满载着书籍似在摇动的藤木书架，古朴沉重的木来木椅，白瓷杯上氤氲的热气带来满室的茶香，在我们小小的心思里，只有这里配得上来读红楼梦。那是最爱做梦的年纪，书里对古时贵族大家生活细致生动的刻画引发了几个女孩子无边的幻想。这大概是书本最大的魅力之一。我们把自己想象成书中人物，把小小书屋当作大观园里的精致楼阔，大姐是宝钗，端庄持重，兰言解疑癣；二姐是黛玉，魁夺菊花诗，低诵葬花吟；小妹是湘云，娇憨直爽，率真可爱；而我时而反串宝玉，时而装作史太君。杯里的普洱便是妙玉用旧年雪水烹出的好茶，一碟花生、一碟毛豆也成了珍馐美馔。夏日漫长的午后，窗外停留的云朵和窗边微笑的祖父欣赏了一出又一出自家小剧场版红楼梦。那也是心中满怀美好却假装忧伤的年纪。我们为林妹妹凄惨的结局哭得吃不下饭，相互交换的日记本里，工工整整地誊录着判词判曲、诗词歌赋。莽花吟已被二姐背得烂熟，大姐则最爱蘅芜君那一句“淡极始知花更艳”。母亲说我们是小孩子家为赋新词强说愁，我却私自觉得母亲只知茶来油盐，不懂诗书，不知精神世界。那时我们自以为懂得，以为宝黛凄美的爱情是书里最大的悲剧。那时我们爱笑爱热闹，悲伤过、叹息过之后便只看、只演前几十回，从黛玉进府到怡红夜宴，最爱的是结海棠社，吟菊花诗。那时我们不解太多人情世故，不解那夫人因何为难凤姐。然而，祖父祖母相继离世，叔叔伯伯在除夕夜大打出手，姑妈婶婶互相指责。再后来，我随父母搬离了家乡，姊妹之间的联系也变得淡了。再回乡已是为了变卖祖产，祖父的书房早已零落不堪，老屋即将拆除。长大后的姐妹之间谈笑得体，一如饭来上的大人般互相诉着想念，实际却客气而疏离。颠簸返城的路上，莫名地叹一句“三春去后诸芳尽”，母亲竟极自然地接了“各自需寻各自门”。母亲微笑着说，红楼梦她也不知读过几遍了。我略略诧异，笑问为何曾对我说少不读红楼，担心我早恋？母亲抚过我的头，说：“你终究还小，看再多悲剧，心里记住的都是些风花雪月的美好，等你像我一般大了，再读时一字一言皆有泪要落啊。”午后图书馆的阳光金黄，温暖。翻开红楼梦，想起挤在一起伏案看书的姐姐，想起摔着白水作品茶状的妹妹，想起悠长夏日里自编自演的红楼剧场，想起默默含笑注视着我们的祖父，心里满是疲倦和痛楚，好像做了一场极累的旧梦。妈，那些人情世故、兴衰成败，从鲜花着锦、烈火烹油到食尽鸟飞、荣华富贵皆成过眼烟云的无限嗜嘘，我想我正在慢慢懂得。（扬子晚报2015年5月27日）（1）阅读文章，完成下列对话。 小明：这篇文章的叙事很有特点，有两条线索，一条是“我”对红楼梦由自以为懂到不懂最终弄懂的过程。小红：是的，另一条线索就是_（2）阅读文章，回答下列问题。 彼时表姐妹三四个，课余时间腻在祖父的书房里，争相翻阅这一本书，围在老榆木书桌前读着说着，为书中某个人物的一句俏皮话笑作一团，又因为你喜欢的人物我不喜欢而吵得不可开交。“腻”在现代汉语词典中的义项有：食品中油脂过多；因食品中油脂过多而使人不想吃；腻烦；厌烦；润泽细致；黏；污垢。你认为句中加下划线的“腻”是哪个义项的引申，有什么表达效果？夏日漫长的午后，窗外停留的云朵和窗边微笑的祖父欣赏了一出又一出自家小剧场版红楼梦。为什么“窗外停留的云朵”也会欣赏我们的表演呢？试结合文章分析。（3）章太炎说过，他读书时即使身处闹市也能不受干扰。可见，只要专心，在哪里读书都一样。那为什么本文的作者却说“满载着书籍似在摇动的藤木书架，古朴沉重的木桌木椅，白瓷杯上氤氲的热气带来满室的茶香，在我们小小的心思里，只有这里配得上来读红楼梦”呢？ （4）文中的“我”开始并不了解太多的人情世故，但在文章结尾却说自己“正在慢慢懂得”，请结合材料和文章内容，并联系自己的生活体验谈谈你对此的理解。 材料一：8岁时伤感于美人鱼变成水泡；18岁时理解了这是一篇写爱情的童话；28岁时读出妈妈对孩子的爱；38岁时热衰探讨写作技巧。（毕淑敏常读常新的人鱼公主）材料二：我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。（林语堂）材料三：少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深漫为所得之深浅耳。（张潮幽梦影）11. （15分）阅读下文，回答问题。 有才不能任性陈鲁民少年得志的编剧于正，这一回跌了个大跟头。北京市第三中级人民法院在二零一四年十二月二十五日对琼瑶起诉于正等侵权案进行宣判，于正被判公开道歉，被告停止对宫锁连城的复制、传播和发行，被告共计赔偿五百万元。这让我突然想起一句流行语：“有钱也不能任性。”这句话已成为大家基本共识，那么“有才”能不能任性呢？答案也是否定的，于正的马失前蹄就是最好例证。“才”是极其稀缺宝贵的，用才就像跳高，正常时可以上下翻飞，摘金拿银，失衡时则会摔得很重。所以，有才一定要珍惜，要用好。否则，有才不用是暴殄天物，用才来做坏事就会增加破坏力。而现实生活中，有才的人一般都是有个性的，或桀骜不驯，或恃才傲物这其实就是任性的意思。古往今来，那些吃亏的才子，追根究底，多多少少都与任性有关。西晋才子嵇康，广闻博识，多才多艺，却豪放不羁，目中无人，当朝大臣钟会慕名前来拜访，他爱答不理，连起身招呼都不打，只顾自己打铁，这就得罪了钟会，为其诬陷，被司马昭处死。编剧于正的任性，不仅使他付出巨额经而且多年英名毁之一旦，今后在编剧圈里很难再混下去了，正所谓“一着不慎，满盘皆输”。同样是才子、编剧的宁财神，则因为随心所欲，不计后果，被警方拘留十五天，虽还算不上身败名裂，但名声受损，事业受挫是肯定免不了的。所以，任性使气，自命不凡、不听劝告、一意孤行，早晚会有吃亏的一天。而且，“木秀于林，风必摧之”，本来就容易才高见嫉，有很多人对才子羡慕嫉妒恨，你再不检点，被人拿了把柄，才子倒台，扔砖头、看热闹的人会更多。但，倘若才用得法，用以正途，则会起到巨大作用。被世人称为“力学之父”的牛顿，20多岁就创立了微积分，提出了万有引力定律，但他并没有自命不凡，也没有把功劳全归于自己，因此更受世人的尊重。孙叔敖面对吊问者，没有怪罪，反而谦虚待见，终获得宝贵的意见。人才难得，得人才者得天下，全社会都要爱才、敬才、用才；才子则要自爱、自重、自律，低调做人，谨慎行事，万万不能任性妄为。毕竟，人才的价值就在于他善用自己过人的才华成就一番事业。（1）下列能说明“有才不能任性”的是（ ） A . 恃才放旷的杨修，成为刀下亡魂。B . 豪放不羁的李白，成为了一代“诗仙”。C . 平凡庸俗的刘禅，成为亡国之君。D . 高调的奥本海默，成为“原子弹之父”。（2）下列说法不正确的一项是（ ） A . 文章开头从“少年得志的编剧于正”说起，引出本文的论点“有才不能任性”，同时也作为一个事实论据证明自己的观点；引起读者的兴趣。B . 第段运用比喻论证，生动形象地论证了“有才一定要珍惜，要用好，不可任性”的观点，使深奥的道理浅显易懂。C . 第段从反面论证了“才用得法，用以正途，则会起到巨大作用”。D . 第段和前文形成了对比，使全文论证更深入，更严密。（3）阅读全文，概括“有才不能任性”的原因。 12. （10分）根据你对文学名著的阅读，回答各题。 （1）对联被称为“诗中之诗”。请从下面对联的上下联中任选一联，简述相关故事情节。上联：巧施计，智多星赚金铃吊挂 下联：辨真假，孙行者斗六耳猕猴 我选择：_。_（2）“保尔柯察金”受到读者的喜欢，除了因其有坚定的革命信念外，还因他有卓越的智慧。请从下面两个故事中任选一个，简述故事情节，并分析保尔的智慧体现在哪里。 营救朱赫来 监狱脱险我选择：_。_五、 综合性学习 (共1题；共15分)13. （15分）书籍是人类进步的阶梯，是人类精神的食粮、智慧的海洋。读书可以形成翩然之风度，卓尔之气质。前进中学学生会拟组织开展“传统文化漫校园”的主题综合性实践话动。请你参与此次活动，并完成下面题目。 材料一：关于读书，鲁迅认为，要多读书，但不能读死书，否则真成了“自己脑里给作者跑马”，并且“踏得一塌糊涂”了。钱穆认为，读书要“活”，懂得一书中所蕴涵的一种活的精神；要读全书，不可割裂破碎、只注意某一方面。材料二：读、重读、反复读，那些可以把自己钉牢的书，有助于理解事物，在大脑中形成或自己意义的框架；有助于理解人类社会与历史，及其背后的细节、逻辑。至于哪些书能把自己“钉牢”，值得自己一读再读反复读，除了流传的经典之外，恐怕还需要自己在茫茫书海中摸爬滚打一番，细细体悟，才能找到真爱。材料三：在“传统文化热”走向公众时，我们需要进一步加强对传统的理解与尊重，避免庸俗化的，唯利是图的扭曲传统；需要坚持对传统的现代理解和当代转化。把传统文化中那些符合现代生活与现代价值的内容有机的融入生活。（1）【究观点】请从以上三则观点中，任选二则加以概括。（每则不超过15字） （2）【受采访】（要求：记者提问任选一问作答，语言简明，表达得体，不超过100字。） 记者：同学，你好！据说你们学校开展的“传统文化漫校园”实践活动，特别注重经典的诵读。你最喜欢那本经典著作或哪首经典诗词？请说出理由。记者：家风依靠家规家训传承发扬，好的家风会带动好的社会风气。请晒出你的家规或家训，并说出对你成长的影响。（3）【写书信】近日，一档读信节目见字如面，持续刷爆朋友圈。几封书信涓涓山泉，沁人心脾，荧屏内外，收获掌声无数。请你给远在他乡的父母写封信（要求：只写出书信的开头、结尾部分，不写正文，