国际关系的决定性因素：国家利益的课堂实录.doc

国际关系的决定性因素：国家利益(一)、教材的地位与作用 本单元引导学生把视野越出主权国家的范围，转向丰富多彩的国际社会。这就需要了解复杂多变的国际关系，因此，本框是国际政治理论的重要内容，同时在结构上，本框是上一框国际社会的成员单位及主权国家的权利和义务的延伸，又为后面外交政策的学习奠定基础，起到了承上启下的作用。（二）、教学目标本框课程标准的基本要求是：评述国家之间合作，竞争与冲突的实例。印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国家关系中必须维护自己的国家利益，根据这一标准，我制定如下目标：知识目标：了解国际关系的含义、内容及表现形式。理解国际关系的决定性因素是国家利益，并理解我国在国际交往中坚定的维护自身的国家利益。能力目标：通过对大国关系变化的事例分析。把握国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。情感、态度、价值观目标：结合我国坚定不移维护本国利益的事例学习。增强自己的国家意识和民族自豪感、自尊心。培养学生热爱和平的理念。（三）、教学重、难点因为国际关系的决定性因素是本课最基本的理论，也是学生理解当代复杂多变国际关系的关键，是人们正确判断国际政治现象的重要依据，掌握这一理论具有现实意义。但国家利益的知识较为抽象，且学生的辩证思维能力有限,理解时有一定难度，所以我将国际关系的决定性因素作为教学的重点难点。二、教法，学法：教学中力求避免理论分析，尽量用热点材料，通过创设情境，联系案例进行探究性学习，使学生理解国家利益是国际关系的决定性因素，为此我主要采取案例分析法、材料分析法、情景教学法这几种教学方法。在学习上，要真正突出学生的主体地位，让学生自主学习，学会学习，成为学习的主人，在活动中体验与感悟，我指导学生采取合作探究法、分析归纳法等学习方法进行学习.三、教学过程：(一)、导入新课 我直接利用问题引入：当今的国际社会是开放的社会，任何国家求得生存和发展必须和其他国家（国际组织）之间开展交往，这必然形成国际关系。那么，什么是国际关系？其内容和形式怎样？国际关系又不是一成不变的，国际关系的变化又是由什么决定的？这就是本节课要探究的内容：国际关系的决定性因素：国家利益。设计意图：直截了当引出课题，同时也揭示本课要学习的内容,激发学生的探究兴趣,启迪学生思维。（二）、新授第一部分：国际关系的含义、内容和形式。具体教学环节：教师展示：一组国际交往的图片。探究思考：请你通过以上图片说明什么是国际关系？以上图片反映了国际关系的什么内容？这些关系是通过什么形式表现出来的？设计意图：在这一环节的教学中,我采取案例分析法的方式进行教学。因为案例分析法生动形象，有利于深化理论学习，运用方式灵活多样，有利于激发学生求知欲，分析过程中的交流，有利于学生能力的培养。所以我通过展示以上案例让学生自主分析，使学生了解国际关系的含义、内容、表现形式，达到教学目的，侧重实现知识目标的第一部分。经过学生分析，自主探究，得出结论：国家之间，国际组织之间以及国家与国家之间的关系。有政治关系，经济关系，文化关系，军事关系等。基本形式是竞争，合作，冲突。（三）、新授第二部分：国际关系的决定因素 具体教学环节：教师展示中法关系的有关视频资料及新闻背景材料.探究思考：中法关系的变化说明国际关系是一成不变的吗？是什么因素决定了国际关系的变化？温总理赴欧“信心之旅”没有访问法国，说明了什么道理？2009年4月，胡书记又与萨科奇牵手会晤，又说明了什么道理？设计意图：因为材料分析法注重学生智力开发及综合能力培养，而且具有很强的直观性，材料分析教学法符合“理论联系实际原则”的教育学依据。可以改变传统政治课教学的“重理论知识的灌输，轻知识的消化过程和学生的能力培养”的现状。我引导学生通过对以上材料的分析、探究，理解国家利益是国际关系的决定性因素。侧重实现知识目标的第二部分及能力目标。经过合作探究，讨论规纳，得出结论：国家利益决定国际关系，共同利益是国家合作的基础，利益对立则是引起国家冲突的根源。在学生规纳的基础上，我用用邱吉尔的一句名言作说明。教师同时展示邓小平同志的一句精辟论断并让学生探究思考：主权国家为维护其国家利益可以采取任何手段？引导学生得出结论：一个国家的国家利益首先体现了占统治地位的阶级的利益，一国的外交活动首先是为了维护本国的国家利益，但任何国家都不得以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。（四）、教学第三部分：坚定的维护我国的利益。 具体环节： 引入案例：播放视频：金融危机下的中美关系 探究思考：我国国家利益包括哪些内容？维护国家利益的根本原因是什么？中学生应从哪些方面作出努力？设计意图：因为情景教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引入学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的方法。其核心在于激发学生的情感。我通过创设情景，引导学生讨论，交流结论，侧重实现知识目标的第三部分及情感态度价值观目标。 经过学生讨论和交流，合作得出结论：我国的国家利益主要包括安全利益、政治利益、经济利益。我国的国家利益与人民的根本利益是一致的，维护我国的国家利益，就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。中学生应从思想上树立国家观念，民族意识，增强民族自豪感、自尊心、自信心。从行动上积极履行政治性义务，努力学习，提高自身素质。（五）、课堂小结设计意图：对这一部分小结内容，我让学生自主规纳主要知识，这样使学生自主构建知识体系，我同时强调重点。小结内容：在国际社会中，各个主体之间存在着纷繁复杂的国际关系。竞争、合作和冲突是国际关系最基本的形式。国家利益是国际关系的决定性因素。国家间的共同利益构成了国际合作的基础，而利益不同则是引起国家间摩擦的根源。国家利益是国家生存和发展的基础，它包括安全利益、政治利益、经济利益，我们要坚定维护我国的国家利益。 （六）、拓展训练。设计意图：通过练习巩固所学知识，反馈学生对知识的掌握情况。1、我国制定和推行对外政策、进行对外活动的依据是（ c ）A、维护国家的经济独立和安全 B、维护世界的和平，促进世界的发展C、维护我国的国家利益 D、坚持和平共处五项原则2、美国外交关系委员会于2009年10用16日举办甲型11流感专题研讨会，与会专家希望各国加强合作，共同应对这一人类共同面临的传染性疾病。会议能够举行的政治学