“写字、积累、修身”一体化(实验教材)教案设计.doc

“写字、积累、修身”一体化（实验教材）教案设计双阳区第一实验小学 刘丽学习内容：1、积累“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承。” 2、学写左右结构的字“教、敬、须、顺”。教学目标： 1、知识目标：记忆这四个短句，初步理解其意思；对照范字能清楚、规范、熟练地写好左右结构的字“教、敬、须、顺”，做到布局恰当、行款整齐、匀称美观。 2、能力目标：在欣赏、实践、评价中感悟和积累写字与评析方法。 3、情感目标：培养初步的书法鉴赏能力，陶冶审美情趣。教学重点：规范、熟练地书写左右结构的字“教、敬、须、顺”。教学难点：学会观察，把握字形结构，把字写美。教具准备：课件、作业纸。教学过程：一、欣赏导入1、用课件播放中华传统美德故事 师：同学们，孝，是为子之道，是做人的起点。我们每个人都是父母所生，父母花费了无数心血，辛勤抚育我们成长。孝敬父母是做人最基本的道德，是中华民族的传统美德。父母爱子女，子女爱父母这是人世间多么美好的爱啊！ 2、小结过渡：在现实生活中，我们要怎样做，来回报父母给予我们的爱呢？这节课，我们就来学习入则孝第一课。二、学习新知： 1、屏幕出示“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承。”（生字标拼音） 师：请看屏幕。这就是我们本节课要学习的内容，请同学们把书翻到39页，对照屏幕，把你不认识的字标上拼音，然后自己把这段话练读三遍。 2、指导积累 （1）自由练读。（2）读给同桌听。（3）指名读：去掉拼音你能读好吗？（4）男、女赛读。（5）师生合作读。师：这四句话告诉我们在父母面前应该怎样做？你是怎样理解的？给大家讲一讲。 （6）生讲，师补充。 师：在现实生活中，我们要以实际行动来报答父母的恩情，在学习上积极进取，掌握扎实的文化。听父母的教诲，尊重父母的意见，与父母交谈，举止符合小辈的身份和礼仪。让我们带着坚定的决心齐读一遍。3、指导写字 师：请看屏幕，（出示这段）在这段话中什么结构的字最多？（左右结构）这么多的字，我们没有那么多的时间在课堂上每个都写，所以老师选取了其中几个比较有代表性的字，重点练一下。它就是“教、敬、须、顺”。（点课件）（1）指导写“教” a、指导观察 师：请大家观察这个字，你有什么发现？（生答，板书：左右等宽）说的好极了！（出示在田字格中的“教”）请大家再观察，你还有什么发现？b、教师范写师：下面老师就按照大家说的在黑板上写一个“教“字。 c、生模仿写 师：请大家在练习本上写三个。 d、生自评 师：写完的孩子，在你认为写的最好的一个下面画上五角星。还想不想挑战一下你自己？老师这还有两个和“教”部首及结构都相同的字，你能写好吗？先观察，然后每个写一个。（同桌互评）交换，打星。得到星的有多少个人？ 小结过度：同学们真的很了不起，很会观察，老师为你们认真、细心的写字态度鼓掌。 （2）指导写“须” 师：请再看屏幕，（出示这段）在这段话中，你认为哪个字最难写？其实啊，最难写的是“须”字，这个字的左面不好写。今天我们就比一比，看谁写的漂亮，好不好。a、生试写 师：请你试着自己先在本上写一个。拿出老师为你准备的描摹条，认真再描一个。请你对照写和描的，自己比较一下。哪一个更好？ b、教师指导范写师：想让自己写的比描的更好吗？看屏幕（出示带田字格的“须”）仔细观察一下，你有发现吗？（生答，板书：左松右紧）同学们的眼睛里真的闪现的是智慧之光。请看老师在黑板上写一个。相信你现在对写这个字又有了新的体会，请你在描一个，然后再独立写一个。再比较一下，有进步吗？认为自己有明显进步的请举手，给大家展示一下。 c、独立仿写“顺” 师：你还有信心写好和“须”长的像的字吗？（出示“顺”）用心写一个。谁想展示给大家看。三、总结、布置作业 1、通过刚才的练写，同学们的字在写漂亮的同时，观察能力和书写能力又有了新的进步和提高。老师真为大家高兴。这节课你的收获是什么呢