奥运幼儿数学教案.docx

奥运幼儿数学教案奥运幼儿数学教案(一)活动目标：1.能在集体中交流自己对奥运会 的认识，畅谈自己心中的2008绿色奥运。2.会运用材料，为“绿色奥运”制作各种标志。3.能与同伴合作，共同构思创想“未来的绿色奥运”。活动准备：幼儿收集运动员图片或有关的运动图片，丰富相关知识。红色、黄色色粉纸(黄色打印好五角星，幼儿制作国旗用)蓝、黑、红、黄、绿色粉纸、铅画纸(制作五环旗)果冻盒剪去底的圆环、红、黄、蓝、绿、黑五种编织带或毛线(制作五环挂件)长卷画纸、记号笔、桌布、糨糊、抹布活动过程：一、自由畅谈向同伴介绍自己收集的有关绿色奥运运动员或运动项目的资料。1.教师：小朋友们收集了很多奥运图片，一定也了解了很多相关的奥运知识，现在请小朋友们向你的好朋友介绍自己收集的图片吧!幼儿自由畅谈。2.个别介绍请35名幼儿带图片在视频仪上展示介绍。通过看一看，讲一讲的活动方式，了解奥运标志五环旗，和奥运会会徽的含义。出示奥运会标志五环，请幼儿说一说“五环”的象征意义。(五环旗是奥运会的象征，它代表全世界五大洲不同国家、不同种族、不同肤色的人，在一起共同参加竞争，因此，五环旗是和平的象征。兰色环象征欧洲;黑色环象征非洲;红色环象征美洲;黄色环象征亚洲;绿色环象征澳洲。出示2008年奥运会会徽中国印。中国印似印非印，似京非京，潇洒、飘逸，象征着舞动的北京，张开双臂迎接八方来客。小结幼儿发言(对五环旗的意义进行小结)教师：2008年奥运会在中国举行，作为一个中国人，你有什么感想?二、幼儿谈论自己对绿色奥运的畅想。1.幼儿谈谈自己对绿色奥运的想法。( 重点谈谈自己准备为绿色奥运做些什么?)2.小结幼儿的谈话情况，肯定幼儿的发言。幼儿回答后，教师肯定并让幼儿开始行动!三、幼儿制作、交流1、分组活动：幼儿根据自己的意愿选择参与其中一组的活动。一组幼儿制作五星红旗。一组幼儿制作五环旗。一组幼儿制作五环挂件。一组幼参加长卷画的绘画活动。“画出我心中的奥运”。2、交流自己在制作过程中的感受，布置自己的作品。奥运幼儿数学教案(二)活动目标1.知道2008年第29届奥运会将在首都北京举行，萌发民族自豪感和爱国情感。2.认识奥运五环旗，了解奥运会的相关知识。3.认读汉字：奥运会、五环旗、举重、射击、跑步。2.知识准备收集历届奥运会赛事的资料(五环旗、奥运会举办地等)并布置成展板。活动过程一、观看奥运会展板，引发幼儿对奥运会的兴趣讨论：1.说说所了解到的奥运会的举办地。2.描述五环旗，说说五环代表什么?(世界五大洲人民的团结)二、观看奥运录像，萌发幼儿爱国情感(一)看我国运动员获金牌、升国旗、奏国歌和比赛的相关录像画面。在看录像的过程中，出现五环旗和举重、射击、赛跑的画面时，老师出示相应的汉字。(二)提问1.出示“奥运会”字卡，请幼儿说说第29届奥运会将在哪里举行?2.出示“五环旗”字卡，请幼儿描述五环旗(五彩缤纷的、鲜艳的、漂亮的&bd&bd)说说五环代表什么。3.出示“举重”“射击”“跑步”字卡，请部分幼儿迅速在展板上指出相应的图片，并找出其字卡，其他幼儿作相应的动作。4.请幼儿说说看到中国运动员获得金牌的录像后，心里是怎样想的?(引导幼儿运用“骄傲”“自豪”“激动”“开心”等词语表达自己的感情)三、争当奥运娃娃，喜欢体育运动放运动员进行曲音乐，幼儿参加体育锻炼。(1)参加举重锻炼的幼儿，手持字卡“举重”去举重馆，做举重的动作。(2)参加射击锻炼的幼儿，手持字卡“射击”去射击馆，分组用玩具小手枪射击。(3)参加跑步锻炼的幼儿，手持字卡“跑步”去跑步馆，分组赛跑。延伸活动：活动区制作奖牌，组织竞赛性体育活动，然后颁奖。活动准备1.物质准备(1)“奥运会”“五环旗”“举重”“射击”“跑步”大字卡;“举重”“射击”“跑步”小字卡若干。(2)录有奥运会比赛的录像带、自制奖牌、福娃若干、音乐带。(3)“体育竞技场”设置三个场地和小杠铃、玩具小手枪、射击靶、接力棒。幼儿数学教案(三)活动目标：1、 引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。2、 发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。3、 了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。活动准备：排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。活动过程：一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。1、 教师向 幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。2、 幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。1、 提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?2、 根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、a a 、abcabc三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。1、 教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎样排?2、 幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。3、 教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。4、 交流探索结果教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。四、谈谈排序跟我们生活的密切关系在我们的生活中，什么地方会运用到排序