语文人教版四年级上册《猫》教案.doc

校级公开课：猫的教案1201 刘凤1、 导入师：同学们,这节课我们继续学习第15课（板书：15、猫）请齐读课题猫，上节课我们通过初读课文了解到全文可分为两部分，一部分向我们介绍了（ ）的小猫，一部分向我们介绍了（ ）的大猫，“古怪”是什么意思呀？生：（奇怪、怪里怪气.）师：同学们理解得很准确，“古怪”就是异乎寻常,不可理解,常形容性格难以捉摸。那作者为什么说猫的性格古怪呢？今天就让我们先去了解性格古怪的大猫吧！2、 新授：请同学们自读课文的第一部分（1-3自然段）边读边思考：1、猫的性格古怪具体体现在哪些方面？(请同学们圈出猫性格古怪的词语)2、你是从猫的哪些表现或语句的描写感受到了猫性格古怪的特点？生自读然后汇报生:猫有时候老实，有时候贪玩，有时候尽职师板书师：你是从哪些语句的描写感受到猫性格古怪的特点的?生：“说它老实吧，他的确有时候很乖，什么事也不过问”师：哦，猫“成天睡大觉，什么事也不过问”确实显得很乖很老实.作者又为什么说猫贪玩呢？生：“可是，它决定要出去玩玩要不怎么会一天一夜不回家呢”师：这句话中特别是哪些词语让你认为猫非常贪玩？（一天一夜，任凭也）任凭什么意思？（无论、不管）不管谁怎么叫唤，他都不肯回来,这只猫真贪玩呀！你们也来用”任凭。也”造一个句，表现一个人十分固执，倔强的性格或做一件事情要坚持到底的决心有谁能读出猫的贪玩吗？ 单个比读师：你读得真好,老师发现你把最能体现猫贪玩的那几个词重读了.还有谁能向他挑战,和他比比读读!真是一个比一个读得好！作者又为什么说猫尽职呢？生：“可是，它听到老鼠的一点响动，有事多么尽职，它屏息凝视不可”师：“屏息凝视”什么意思？我们一起也来当一当这只尽职的猫，屏住呼吸，聚精会神地看准大屏幕上的老鼠洞体验20秒，像我们这样要等多久？一连就是几个钟头，我们上午三节课和课间操的时间加起来大概三个小时，文中描写的猫可能一等就是一上午，猫等老鼠的决心和耐心真大，猫确实很尽职。（齐读）我们一起来读读这只尽职的猫。师：过渡猫的性格古怪还具体体现在哪些方面？生：“它要是高兴，能比谁都温柔可爱，它若是不高兴”师：板书：温柔可亲，一声不出男、女比读（高兴与不高兴的时候）师：猫还有什么古怪的性格？生：什么都怕，敢与蛇斗一斗师：板书：胆小勇猛同学们，你们对猫的性格古怪的特点体会得很深刻，是呀，猫的性格确实古怪，有些性格甚至矛盾，你们看，这些性格中哪些性格是矛盾的？怪不得老舍爷爷在课文的一开头就说“猫的性格实在有些古怪。”这一句在文章的第一部分起了什么作用，是一个什么句？这样的总分的段式结构使文章显得条理清楚，同学们在你们写作的时候也可以借鉴哦！老舍爷爷在写猫性格古怪的特点时是干巴巴地写了猫性格古怪的几个词吗？那作者是通过写了猫的什么把猫性格古怪的特点写具体的呀？生：作者用了一件件具体的事例写出了猫古怪的性格特点师：是的，作者在写猫的性格古怪时，将看似矛盾的事情一一列出，使猫性格古怪的特点得到了充分展现。学习了13自然段，如果老师现在布置你一个任务：写一种你喜欢的动物，并写出动物的特点，你会怎么写？猫的性格这样古怪，作者喜不喜欢这只猫？能举例说说吗？请同学们再次默读课文的1-3自然段，画出这些语句生：汇报生：“或是在写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”师：你为什么从这里感受到了作者对猫的喜爱之情？生：本来是黑乎乎的猫爪印，作者都说是几朵美丽的小梅花，可见有多喜欢它师：我们比较两句话读读，你觉得哪一句更好？好在哪里？师：“几朵小梅花”就写出了作者对猫的喜爱之情。师：还从哪里感受到了作者对猫的喜爱吗？生：对于猫的叫声，作者连用了四个词句“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”简直把它些成歌唱家生：“咕噜咕噜地给自己解闷”作者把猫当做了人来写，写出小猫可爱的样子，从这里感受到了作者对小猫的喜爱之情，这一部分中还有这样把猫当做人来写的句子吗？师：是的，同学们，全文的字里行间充满了作者对猫的喜爱之情，作者把它当做朋友，当做家人，当做孩子，正是有了这份爱，作者才能把猫写得活灵活现，老舍对猫这么喜爱，那猫对主人有没有感情呢？生：有师：你是从哪里感受到的？生：课文中写道“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒”这句中的“蹭”字，就看出猫对主人很亲师：蹭是什么意思呀？老师做两个动作，第几个动作是“蹭”，你从蹭的动作中体会到了什么？生:蹭的感觉很轻很温柔，有点撒娇的感觉，师：谁向谁撒娇呀？师：看来，一个不起眼的“蹭”字，包含的意思可不少，这一蹭，蹭出了人和猫之间的真情，人爱猫，猫亲人，真是其乐融融啊！同学们你们能通过朗读表现出来他们之间的感情呢？师：请同学们先试着读读，等下老师给同学们配上音乐，我们一起分工读读3、 体会小猫的淘气可爱和作者对小猫的喜爱师：过渡：大猫的性格有些古怪，那么满月的小猫又是怎样淘气可爱的呢？下面请同学们利用学习第一部分的学习方法，学习第二部分请同学们自读课文第4自然段，边读边思考：小猫的淘气可爱具体表现在哪些方面？作者喜欢淘气的小猫吗？你是从哪些语句的描写感受到的？生：汇报：一根鸡毛，一个线团都是它的好玩具，耍个没玩没了，跌倒了爬起来，撞疼了不哭，开辟新的游戏场所，枝折花落师板书：耍个没玩没了 枝折花落 师：作者喜欢这只淘气的小猫吗？从哪些语句的描写感受到的生：把花弄得枝折花落，也不忍心打师：同学们，你们知道吗？其实老舍除了喜欢养小动物，他还非常喜欢养花的，老师这里有一个老舍养花的故事，请同学们默读一遍，读完后告诉老师，你从中知道了什么？你从中知道了什么？生：学生默读，汇报师：我们的小猫把老舍爷爷养的花弄得枝折花落，作者也不忍心责打小猫，由此可见老舍更爱谁？我们一起来读读这句话，读出作者对小猫的喜爱之情。师：正是因为老舍写作的时候对猫充满了爱，文章的用词用句自然体现了这种情感，我们写作的时候也应该充满感情地去写，生活中的老舍爷爷对动物如此怜爱，对植物也非常怜爱，正是这种博爱，老舍过得很幸福，他家的