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文档简介

一分钟第一课时教学设计 黄石中心小学 许明英课前一分钟：朗读时间格言。一、揭示课题，感知人物 1、出示课题一分钟2、指名读课题，学习“钟”。正音 识记 “钟” 学写“钟”小老师提醒：在书写时要注意些什么？（左窄右宽，金字旁的最后一笔不能穿过上横。师范写 生书空3、认知“元元正音 后面这个元要读轻声，再叫一遍。识记“元”学写“元”师范写：上面是一个“二”上横短一点，下横长一点，靠近横中线，下面是“儿”，先写撇，再写竖弯钩，要舒展些。4、学生书写，教师指导5、评价二、初读课文，愉快识字1、自由读课文，课文围绕一分钟讲了一件什么事？注意读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍。2、学习生字打招呼。小老师提醒带读。全班齐读。小组交流识字方法。学习“丁零零”和“哈欠”丁零零是abb式的词语，注意了“零“单独作字读第二声，在这里，变音读第一声。跟老师读，谁还能说出这样的词语。”哈欠“的欠单独作字读第四声，在这要轻声。跟老师读两遍。什么是哈欠，什么时候打哈欠（困了，想睡觉的时候），指名表演。l开火车读词。检查课文朗读情况，开火车读课文。师：生字宝宝回到了课文中，相信你们一定读得更好。课文有几个自然段，请6位小朋友开火车读。其他同学要竖起耳朵认真听，边听边思考：课文讲了一件什么事？题目中的一分钟在课文中指的是什么？三、首尾对比，朗读感悟。1、出示课件：谁来说说，课文讲了一件什么事？一分钟指的是什么？生反馈 师板书师：这是怎么回事呢？接下来，我们一起去看看多睡一分钟时的元元。2、（出示第一幅图片）师：听，丁零零，闹钟响了，该起床了 ，可是元元是怎么做的，怎么想的呢？谁来读一读这段话？其他同学一边听一边把元元的想法画出来。师：元元是怎么做的？打哈欠，你从这个动作中知道了什么？这时，他心里是怎么想的？谁来读？师：在这里，元元认为一分钟重要吗？（不重要）你觉得他当时的心情怎样？（不在乎，无所谓）师：谁能把元元当时的心情读出来。（我好像看到了一个懒洋洋的元元）小组读 读得多好啊！“不会迟到的”，多么肯定！师：看，元元钻在被窝里，多舒服放松呀！再多睡一分钟，真的不会迟到吗？瞧！3、（出示插图）师：你猜猜发生了什么事？从哪看出来？（低着头红着脸，老师指着手表）师：用书上的一句话来说说元元此时的心情。师：什么是后悔？后悔是说自己对以前做过的事或说过的话自责和愧疚。师：同学们，你们生活中有后悔的事吗？你能试着用后悔来说句话吗？师：是啊，此时此刻，元元和你们的心情是一样的，我们再来读读这段话。师：大家读书的时候，声音整齐响亮，可是，后悔的时候，声音不可能十分响亮。再读四、总结师：元元贪图多睡一分钟的舒服，却换来了深深的后悔，可是，同学们，元元的后悔只是从走进教室，
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