第14课导学案.doc

田家庄中学2014-2015学年度第一学期 九年级 语文导学案 编号：014 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价: 主备人： 备课组长： 课 题14 应有格物致知精神提炼与归纳批注与反思1、给下列加点的字注音。丁肇中（ ） 袖手旁观（ ） 不知所措（ ） 彷徨（ ）2、查工具书，解释下列词语。 格物致知： 袖手旁观： 3、“格物“致知”出自儒家经典中_的_篇。宋代朱熹抽取_中的_、中庸两篇和_、孟子编在一起，称为“四书”。温馨提示整体感知速读课文，对课文进行圈点批注，找出标示论题的语句、表达作者观点的句子、承上启下的段落、各段的关键句等，并给课文划分段落层次。【合作探究】教师点拨精读课文，理解作者的观点1、大学里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？2、传统的中国教育为中国教育不重视真正的“格”？传统的中国教育有什么弊端？ 提炼与归纳批注与反思【学习目标】1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。【重点难点】1、理解作者观点，整体把握课文内容。 2、学习“摆事实、讲道理”的论证方法。3、掌握本文的论证方法，正确理解“格物致知”的真正含义。【实用说明与学法指导】1.找到并理解作者观点。2学习“摆事实、讲道理”的论证方法。3学习探究学习方法。4联系学习实际，培养科学实验精神。知识学习探究【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知作者简介。丁肇中（1936）美籍华裔物理学家。1936年生于密执安州的安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子(J粒子)，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发现阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。田家庄中学2014-2015学年度第一学期 九年级 语文导学案 编号：014 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价: 主备人： 备课组长： 课 题14 应有格物致知精神提炼与归纳批注与反思3 、儒家的“四书五经”指的是什么？四书：_五经：_【中考链接】一、根据本义写出相应的成语。A船挂满帆，一路顺风行驶。（ ）B把手笼在袖子里在一旁观看。（ ）C一抬脚就成功。（ ）D事情在于人做。（ ） 二、没有错别字的一项是（ ）A现代学术的基础就是实地的探查，就是我们现在所谓的实验。B因这样，格物致知的真正意义便被埋没了。C一切成功的实验需要的是眼光、勇气和意力。D以为只要很“用功”，什么都尊照老师的指导，就可以一帆风顺了。提炼与归纳批注与反思 3 、为什么要提倡“格物致知”的精神？有何现实意义？ 4、判断一个人是否具备“格物致知”精神的关键是什么？能力训练提升【当堂训练】技能拓展应用，搭建晋级平台本文运用了哪几种说理方法？请结合课文内容作简单分析。【拓展延伸】情感体验，主题升华1、你在探索客观事物的过程